高中英语语法综合练习集锦

高中英语语法综合练习集锦高中阶段的英语语法学习是构建语言体系的关键环节，语法知识的扎实程度直接影响阅读理解、写作表达乃至听力、口语的准确性。通过系统的语法练习，不仅能巩固课堂所学的零散知识点，更能在“应用—反思—再应用”的循环中深化对语法规则的理解，提升语言运用的精准度。这份语法综合练习集锦，围绕高中阶段核心语法点设计，涵盖时态、从句、非谓语等重点内容，通过分层练习与详细解析，助力同学们突破语法学习的瓶颈，实现能力的稳步提升。一、时态与语态（一）核心知识点回顾英语时态以“时间（现在/过去/将来）+状态（一般/进行/完成/完成进行）”为核心维度，高中阶段需重点掌握一般现在时（含“主将从现”）、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、一般将来时、将来完成时，以及被动语态在各时态中的结构（“be+过去分词”，需结合时态调整be动词形式）。易混点集中在：现在完成时与一般过去时的时间状语区分（如“for/since”表“持续到现在”，“yesterday/lastweek”表“单纯过去”）；进行时态的“暂时性、情感色彩”与一般时态的“常态性”差异（如“Heisalwayshelpingothers.”表赞扬，“Healwayshelpsothers.”表常态）；被动语态的主谓逻辑（动作承受者作主语）及特殊结构（如“get+过去分词”表被动，“Thebookgotdamaged.”）。（二）典型练习题1.用所给动词的适当形式填空①BythetimewearrivedinBeijing,themeeting________(start)already.③Look!Thechildren________(play)footballontheplayground.④Thebook________(write)byafamousauthorinthe19thcentury.2.单项选择①—Haveyoufinishedyourreportyet?—No,I________(work)onitalldayyesterday.A.hadworkedB.haveworkedC.workedD.wasworking（三）答案与解析1.填空答案①hadstarted（“bythetime+过去式”表“过去的过去”，主句用过去完成时）②willhavebeenposted（“bythetime+一般现在时（表将来）”，主句用将来完成时的被动，结构为“willhavebeen+过去分词”）③areplaying（“look”提示动作正在进行，用现在进行时）④waswritten（“inthe19thcentury”表过去时间，被动语态结构为“was/were+过去分词”，主语“book”为单数）2.单选答案与解析①D。解析：“alldayyesterday”强调过去一整天的持续动作，需用过去进行时（“was/were+doing”）。A（过去完成时）表“过去的过去”，B（现在完成时）表“过去对现在的影响”，C（一般过去时）表“单纯过去动作”，均不符合“持续一整天”的语境。②B。解析：“bytheendoflastmonth”是“过去的过去”的时间标志，需用过去完成时的被动语态（“hadbeen+过去分词”）。A（现在完成时）时间标志不符，C（一般过去时）未体现“到过去某时已完成”，D（过去将来时）语境不符。二、名词性从句与定语从句（一）核心知识点回顾名词性从句（主语、宾语、表语、同位语从句）需把握连接词的选择：that（无意义，不充当成分，宾语从句中可省略）；whether/if（表“是否”，宾语从句中if不用于句首或介词后）；what/which/who/whom/whose（充当成分，表“……的（东西/人）”）；when/where/why/how（表时间/地点/原因/方式，充当状语）。定语从句需区分关系代词（that/which/who/whom/whose）与关系副词（when/where/why）：关系代词在从句中充当主语、宾语、定语；关系副词在从句中充当地点、时间、原因状语（可转换为“介词+关系代词”，如“when=atwhich”）。易混点：同位语从句（解释名词内容，that不可省）与定语从句（修饰名词，that可省且作成分）的区分；“介词+关系代词”中介词的选择（根据先行词或从句动词的搭配，如“thereasonforwhich”）。（二）典型练习题1.用适当的连接词/关系词填空②Thenews________ourteamwonthegameexcitedallofus.③Thisisthefactory________myfatherworkedtenyearsago.④Idon’tknow________bookthisis.2.单项选择①Thereason________hewaslatewas________hemissedtheearlybus.A.why;becauseB.that;whyC.why;thatD.that;because②________isknowntoall,Chinaisadevelopingcountry.A.AsB.WhichC.ThatD.What（三）答案与解析1.填空答案①Whether（主语从句表“是否”，句首用whether，if不能引导句首的主语从句）②that（同位语从句，解释“news”的具体内容，that不充当成分，不可省略）③where（或“inwhich”，定语从句中先行词“factory”是地点，从句中“work”为不及物动词，缺地点状语）④whose（宾语从句中表“谁的书”，whose作“book”的定语）2.单选答案与解析①C。解析：第一空为定语从句，先行词“reason”表原因，从句“hewaslate”结构完整，缺原因状语，故用why（=“forwhich”）；第二空为表语从句，“hemissedtheearlybus”是“reason”的内容，表语从句用that引导（无意义，不充当成分）。A中“because”不能引导表语从句（“reason...isbecause”为语法错误）；B中第一空“that”不能作状语；D同理错误。②A。解析：非限制性定语从句中，as可置于句首，指代整个主句内容（意为“正如”）；which引导的非限制性定语从句不可置于句首，that不能引导非限制性定语从句，what不能引导定语从句。三、非谓语动词（一）核心知识点回顾非谓语动词包括不定式（todo）、动名词（doing）、分词（现在分词doing/过去分词done），需把握其句法功能及逻辑关系：不定式：表目的、将来、具体动作，常作目的状语（如“TolearnEnglishwell...”）、宾语（如“wanttodo”）、定语（修饰未发生的动作）；动名词：表抽象、习惯性动作，常作主语（如“Readingishelpful”）、宾语（如“enjoydoing”）、介词宾语；现在分词：表主动、进行，与逻辑主语为主动关系；过去分词：表被动、完成，与逻辑主语为被动关系，常作定语、状语、补足语。易混点：不定式与动名词作宾语的区别（如“forgettodo/doing”；“stoptodo/doing”）；分词作状语时的逻辑主语（需与句子主语一致，如“Seenfromthehill,thecity...”中“city”与“see”是被动关系）；“with+宾语+宾补”结构中宾补的形式（doing表主动进行，done表被动完成，todo表将来）。（二）典型练习题1.用所给动词的适当形式填空①________(learn)aforeignlanguagewell,youneedtopracticeeveryday.②Iremember________(see)hersomewherebefore,butIcan’trecalltheexactplace.③Thegirl________(sit)bythewindowismysister.④Withallthework________(finish),wecangohomenow.2.单项选择①________intherain,hewaswetthrough.A.CatchingB.CaughtC.TocatchD.Catch②Theteachertoldthestudents________(nottalk)inclass.A.don’ttalkB.nottalkC.nottotalkD.nottalking（三）答案与解析1.填空答案①Tolearn（不定式作目的状语，表“为了学好外语”）②seeing（“rememberdoingsth.”表“记得做过某事”，与“before”呼应，表过去的动作）③sitting（现在分词作后置定语，修饰“girl”，表“正坐在窗边的女孩”，“girl”与“sit”是主动关系）④finished（“with”的复合结构，“work”与“finish”是被动关系，且动作已完成，故用过去分词作宾补）2.单选答案与解析①B。解析：“becaughtin”是固定搭配，表“被困在……中”，此处用过去分词作状语，逻辑主语“he”与“catch”是被动关系（“他被雨淋”）。A为现在分词（主动关系，不符），C为不定式（表目的，语境不符），D为动词原形（不能作状语）。②C。解析：“tell”后接不定式作宾补，结构为“tellsb.(not)todosth.”，故选C。A为祈使句否定式（不能作宾补），B缺少“to”，D为动名词（“tell”后不接动名词作宾补）。四、虚拟语气（一）核心知识点回顾虚拟语气用于表达与事实相反的假设、建议、命令、愿望等，需把握不同语境的结构：条件状语从句：与现在事实相反：从句“did/were”，主句“would/could/should/mightdo”；与过去事实相反：从句“haddone”，主句“would/could/should/mighthavedone”；与将来事实相反：从句“shoulddo/weretodo/did”，主句“would/could/should/mightdo”。名词性从句：表愿望、遗憾（wish）时，从句用：与现在相反“did/were”，与过去相反“haddone”，与将来相反“would/coulddo”。其他结构：asif/though（从句用虚拟，与现在相反“did/were”，与过去相反“haddone”）；it’s(high)timethat...（从句用“did/shoulddo”，高中阶段通常用过去式）；without/butfor（表“如果没有”，相当于“ifnot”，主句用虚拟）。（二）典型练习题1.用所给动词的适当形式填空①IfI________(be)you,Iwouldtakethechance.②IwishI________(see)thefilmlastnight.③Thedoctorsuggestedthathe________(have)agoodrest.④Withoutyourhelp,we________(notfinish)theworkontime.2.单项选择①It’shightimewe________ourjourney.A.startB.startedC.willstartD.havestarted②Ifhe________(follow)myadvice,hewouldn’thavemadesuchamistake.A.followedB.hadfollowedC.wouldfollowD.hasfollowed（三）答案与解析1.填空答案①were（与现在事实相反的条件句，从句be动词用were，无论主语是第几人称）②hadseen（wish从句与过去事实相反，用“haddone”结构，表“希望昨晚看了那部电影（实际没看）”）③(should)have（suggest表“建议”，宾语从句用虚拟语气，即“(should)+动词原形”，should可省略）④wouldn’thavefinished（“withoutyourhelp”相当于“ifyouhadn’thelpedus”，与过去事实相反，主句用“wouldn’thavedone”）2.单选答案与解析①B。解析：“it’shightimethat...”结构中，从句需用虚拟语气（过去式“did”或“should+动词原形”，高中阶段通常用过去式）。A为原形（不符合虚拟语气），C为将来时（不符），D为现在完成时（不符）。②B。解析：根据主句“wouldn’thavemade”可知是与过去事实相反的虚拟条件句，从句需用过去完成时（“haddone”）。A为一般过去时（与现在/将来相反的从句结构），C为过去将来时（不符），D为现在完成时（不符）。五、词性转换与句子结构（一）核心知识点回顾词性转换需掌握构词法：前缀（如un-表否定，re-表重复）、后缀（如-ful/-less表形容词，-tion/-sion表名词，-ize表动词）；句子结构需把握简单句、并列句、复合句，以及强调句（Itis/was+被强调部分+that/who...）、倒装句（部分倒装：否定词/only+状语等置于句首，助动词提前；完全倒装：表地点的副词/介词短语置于句首，主谓倒装）。易混点：词性转换时的拼写变化（如“happy→happily”“educate→education”）；强调句与定语从句的区分（强调句中“that/who”不充当成分，去掉“Itis...that”后句子仍完整）；倒装句的触发条件（如“only+状语”置于句首，需部分倒装）。（二）典型练习题1.词性转换（用所给词的适当形式填空）①The________(able)tospeakaforeignlanguageisanadvantageinjobhunting.②Theteacherspoke________(gentle)tothestudentswhomademistakes.③Itis________(use)toarguewithhim;heneverchangeshismind.2.句子结构（改写句子，保持原意）①原句：Imetmyoldfriendinthestreetyesterday.（改为强调句，强调地点）②原句：Hedidn’trealizehismistakeuntilhismothertoldhim.（改为倒装句，强调until短语）3.单项选择①________fromthehill,thecitylooksmorebeautiful.A.SeeingB.SeenC.ToseeD.See②Itisnotwhatyousaybutwha