小学生活老师日常工作安排模板

小学生活老师日常工作安排模板一、角色定位与工作核心生活老师作为小学生校园生活的“成长守护者”，需以安全保障、生活习惯养成、身心关怀为核心，在教学体系外构建学生成长的“生活支撑网”。本安排模板立足小学低中高年级特点，整合“时间轴管理+场景化职责”，为日常工作提供可落地的实操框架。二、分时段工作安排（以寄宿制+走读混合校为例）（一）清晨时段：筑牢一日生活的起点（6:30-8:00）1.提前到岗准备巡查学生宿舍（住校生）：检查床铺整理、个人物品收纳情况，排查插座、门窗等安全隐患；整理公共区域卫生，确保洗漱间、走廊无积水、杂物。教室与公共区域：检查教室桌椅摆放、饮水机卫生（换水/清洁出水口），提前打开通风设备，调试班级多媒体设备（如晨读需要）。2.学生入校引导走读生入校：在校门口/教学楼入口处迎接，观察学生情绪状态（如是否有哭闹、精神不振），引导学生整理书包、更换室内鞋（如有要求），组织值日生开展晨间卫生值日。住校生晨起管理：督促按时起床、叠被（低年级可示范“豆腐块”叠法），指导洗漱流程（换牙期学生需关注刷牙方式），组织有序前往食堂用餐（或班级领餐）。（二）日间管理：贯穿教学间隙的生活守护（8:00-16:30）1.课堂间隙巡查（每节课间10分钟）走廊安全：劝阻学生追逐打闹、攀爬栏杆，提醒“靠右行”“轻声交谈”；关注特殊体质学生（如哮喘、低血糖）的活动强度，必要时协助班主任安排休息区域。卫生间管理：检查地面防滑、洗手液/卫生纸补给，纠正学生“玩水”“浪费纸张”等行为，低年级需指导正确如厕、洗手步骤（七步洗手法示范）。2.午餐管理（11:30-12:30）用餐秩序：提前到食堂协助分餐（或指导值日生分餐），强调“食不言、坐姿正”，关注学生用餐进度（如低年级是否需要剥虾、拆饭盒）。健康引导：对挑食学生采用“食物故事法”（如“西兰花是小花精灵，吃了能变强壮”），记录学生饮食禁忌（如过敏、宗教饮食要求），餐后督促漱口、擦嘴，组织有序前往午休室/教室。3.午休管理（12:30-14:00）环境营造：拉好窗帘、调暗灯光，播放轻柔背景音乐（如自然白噪音），检查空调/风扇温度设置（低年级建议26℃以上）。睡眠守护：逐床检查睡姿（纠正趴着睡、蒙头睡），为踢被学生盖好被子；对难以入睡的学生采用“轻拍安抚+故事片段”引导，记录午休异常（如频繁翻身、说梦话）并反馈家长。（三）下午时段：课后成长的延伸支持（16:30-17:30）1.课后活动协助社团/兴趣班：协助体育类社团（如跳绳、足球）的器材整理，关注学生运动安全（如鞋带是否系紧、运动服是否合身）；艺术类社团（如绘画、手工）需监督工具使用（剪刀、胶水等），收集学生作品并标注姓名。2.作业辅导辅助低年级：指导握笔姿势、作业格式（如数学竖式对齐、语文笔画顺序），采用“任务拆解法”（如把练字拆成“描红+临写”两步），帮助学生建立“先完成再检查”的习惯。中高年级：关注作业量合理性，对完成困难的学生记录“薄弱题型”（如应用题、英语背诵），反馈给班主任或学科教师。（四）傍晚与离校管理（17:30-18:30）1.走读生离校接送管理：在校门口核对接送卡/家长身份，与家长交接学生当日情况（如“今天午睡很好，就是数学作业里的图形题需要再巩固”）；对晚接学生（如家长临时加班），组织在“爱心等候区”看书、下棋，确保一人一凳、环境安全。2.住校生晚自习（18:00-19:30）纪律维护：强调“独立思考、轻声讨论”，巡视时用“眼神提示”代替大声批评；为近视学生调整台灯角度（建议3000K暖白光），提醒每隔40分钟远眺放松。（五）晚间与睡前管理（19:30-21:30）1.洗漱与内务低年级：分组指导刷牙、洗脸（示范“洗脸巾分区清洁法”：额头、脸颊、下巴分区域擦拭），检查睡衣更换（避免穿着外衣入睡）；协助整理书包（按“课本-作业本-文具”分类）。中高年级：督促自主完成洗漱，检查个人卫生（指甲、头发清洁度），组织“睡前故事分享会”（每周2次，主题如“我的一天小进步”），增强归属感。2.睡前关怀逐床轻声问候，关注情绪低落学生（如想家、与同学小矛盾），采用“共情式倾听”（如“你看起来有点难过，愿意和老师说说吗？”），必要时联系值班教师或家长。（六）夜间巡查（21:30-次日6:00）21:30-22:00：第一次巡查，检查学生是否盖好被子、宿舍门窗是否锁闭、空调温度是否适宜（低年级宿舍建议留夜灯，亮度≤5瓦）。凌晨3:00-4:00：第二次巡查，关注易踢被、梦游的学生，记录夜间异常（如咳嗽、说梦话），清晨反馈给校医。三、周/月计划：体系化提升生活管理质量（一）周计划：细节优化与成长追踪1.环境管理：每周三、五进行宿舍/教室“深度消杀”（重点为门把手、楼梯扶手、饮水机按钮），使用儿童友好型消毒用品（如二氧化氯泡腾片稀释液）。2.成长记录：每周整理《学生生活档案》，记录饮食偏好、睡眠习惯、情绪变化，标注“需重点关注”学生（如单亲家庭、转学新生），与班主任形成“教育合力”。（二）月计划：安全与沟通升级1.安全演练：每月组织1次“生活安全演练”（如火灾逃生、防拐骗模拟），采用“情景短剧+实操”形式，让学生在游戏中掌握技能。2.家长沟通会：每月末召开“生活主题沟通会”，分享学生生活习惯进步（如“XX同学从挑食到主动吃蔬菜啦”），收集家长建议（如餐品口味、宿舍设施改进），形成《家校共育手册》。四、应急处理与弹性调整（一）突发情况处置流程学生受伤：轻微擦伤（如跑步摔倒）立即用碘伏消毒、创可贴处理；较严重伤情（如骨折、高烧）第一时间联系校医，同步通知家长，全程陪同就医并记录《事件处理单》。情绪危机：学生突发哭闹、抗拒上学，采用“三步安抚法”：①肢体安抚（轻拍后背）；②环境隔离（带至安静角落）；③需求倾听（“是不是遇到什么困难了？老师帮你一起解决”），必要时联系心理教师介入。（二）弹性调整原则季节变化：夏季提前调整午休空调温度，准备藿香正气水；冬季增加“睡前暖脚贴”（家长自愿提供），提醒学生添加衣物。特殊活动：如运动会、研学旅行，提前制定《专项生活保障方案》，明