四年级英语期末复习重点知识集锦

四年级英语期末复习重点知识集锦期末备考阶段，系统梳理英语知识、针对性突破重难点，能帮助同学们更高效地巩固所学、提升应试能力。以下从词汇、语法、句型、阅读写作及复习策略五个维度，为大家整理四年级英语期末复习的核心要点。一、核心词汇积累：分类记忆，精准辨析英语学习的“基石”是词汇，四年级需重点掌握主题类词汇和易混淆词，结合场景记忆更高效。1.主题词汇分类（高频场景）校园生活：schoolbag,textbook,eraser,playground,classroom,teacher,classmate家庭与人物：grandparent,cousin,kitchen,bedroom,livingroom自然与动物：butterfly,rabbit,river,mountain,cloud,season(spring/summer/autumn/winter)日常活动：brush(teeth),wash(face),cook,draw,dance,play(football/basketball)情感与描述：happy,angry,tired,beautiful,delicious,expensive2.易混淆词汇辨析（例句辅助理解）too/to：“too”表“也/太”：Ilikeapples,too.（也）；Theboxistooheavy.（太）“to”表方向/目的：Igotoschool.（方向）；Iwanttoplay.（目的）there/their：“there”表“那里”：Thereisacatunderthetree.“their”表“他们的”：Theirbooksareonthedesk.3.词汇记忆技巧联想记忆：把“umbrella”想象成“伞下（under）有个妈妈（mum）和宝宝（baby）”，串联发音和拼写。分类归纳：用表格整理“星期（Monday-Sunday）”“月份（January-December）”，对比记忆。单词卡实践：正面写单词，背面写中文/例句，每天抽10分钟随机抽卡自测。二、关键语法梳理：抓核心规则，练典型题型四年级语法以一般现在时、名词单复数、代词、介词为核心，需理解规则并结合例句练习。1.一般现在时：“常态动作/状态”的表达be动词（am/is/are）：主语搭配：Iamhappy./Heisastudent./Theyarefriends.否定/疑问：I’mnottired.→Areyoutired?Yes,Iam./No,I’mnot.实义动词（like/play/go等）：主语为“第三人称单数（he/she/it/单个人名）”时，动词加“s/es”：Shelikescats./Hegoestoschoolat7:30.否定/疑问（借助助动词do/does）：Idon’tlikefish.→Doyoulikefish?Yes,Ido.Hedoesn’tplayfootball.→Doesheplayfootball?No,hedoesn’t.2.名词单复数：“数量”的准确表达规则变化：一般加“s”：cat→cats,book→books以“s/x/ch/sh”结尾加“es”：box→boxes,wish→wishes以“o”结尾（有生命）加“es”：potato→potatoes,hero→heroes（无生命加“s”：photo→photos）不规则变化：单复数同形：sheep→sheep,fish→fish（指“鱼的条数”时）特殊变化：man→men,child→children,tooth→teeth3.代词：“指代”的清晰运用人称代词：主格（I/you/he/she/they）作主语，宾格（me/you/him/her/them）作宾语或表语：Shehelpsme(宾格)./It’sme(表语).物主代词：形容词性（my/your/his/her/their）后接名词，名词性（mine/yours/his/hers/theirs）后不接名词：Thisismybook.→Thisbookismine.4.介词：“时间/地点”的精准搭配时间介词：in+年/月/季节/上午/下午/晚上：in2024,inMay,inspring,inthemorningon+具体某天/星期：onMonday,onJune1stat+具体时刻/小地点：at8:00,atschool地点介词：in（内部）：inthebox,intheclassroomon（表面）：onthedesk,onthewallunder（下方）：underthechair,underthetree三、重点句型突破：从“结构”到“运用”句型是语言输出的“骨架”，需掌握疑问句、陈述句、交际用语的结构和场景。1.一般疑问句：“是非判断”的提问与回答be动词开头：Isheateacher?→Yes,heis./No,heisn’t.助动词do/does开头：Doyouhaveapet?→Yes,Ido./No,Idon’t.Doesshelikesinging?→Yes,shedoes./No,shedoesn’t.2.特殊疑问句：“信息询问”的逻辑疑问词+一般疑问句：What：What’syourname?/WhatdoyoudoonSundays?Where：Whereisyourschool?/Wherearemyshoes?Who：Whoisthatgirl?/Whohelpsyou?How：Howoldareyou?/Howdoyougotoschool?When：Whendoyougetup?/Whenisyourbirthday?3.陈述句：“陈述事实/观点”的表达肯定句：Igotoschoolbybike./Shehasanewdress.否定句：Idon’tlikecarrots./Hedoesn’twatchTVatnight.4.交际用语：“场景化”运用（高频场景）问候：Howareyou?→I’mfine,thankyou./Notbad.介绍：Thisismyfriend,Lily./I’mfromChina.请求与应答：CanIuseyourruler?→Sure,hereyouare./Sorry,I’musingit.四、阅读与写作：从“输入”到“输出”的能力提升阅读是“输入”，写作是“输出”，需结合技巧练习，巩固语言运用能力。1.阅读理解：“抓关键，理逻辑”技巧：先读问题，圈出关键词（如人名、数字、地点），再带着问题读短文，定位相关句子。题型示例：判断题：“Thecatisonthechair.”（短文原句：Thecatisunderthechair.→答案：F）选择题：WhatdoesLisalike?（短文：Lisalikesreadinganddrawing.→选“readinganddrawing”）回答题：Whereisthelibrary?（短文：Thelibraryisnexttotheclassroom.→回答：It’snexttotheclassroom.）2.写作：“条理清晰，句型准确”看图写话/命题作文：结构：开头（介绍主题）+中间（分点描述，用“First…Then…Finally…”连接）+结尾（总结/感受）。示例：《MyDay》I’mAmy.Igetupat6:30.First,Ibrushmyteethandwashmyface.Then,Ihavebreakfast.Igotoschoolat7:40.Atschool,Ihavefourclasses.Intheafternoon,Iplayfootballwithfriends.Intheevening,Idomyhomeworkandreadbooks.Igotobedat9:00.Ihaveahappyday!注意：开头大写、标点正确（句末用“.”“?”“!”，逗号“,”分隔并列内容），尽量用学过的简单句。五、复习与应试建议：高效规划，查漏补缺科学的复习方法能让知识“内化”，应试时更从容。1.制定“模块化”复习计划周一：词汇（主题分类+易混淆词）周二：语法（一般现在时+名词单复数）周三：句型（疑问句+交际用语）周四：阅读（技巧练习+真题训练）周五：写作（仿写范文+自主创作）周末：模拟套卷（限时完成，检测整体掌握情况）2.错题“归因”与“重做”整理错题本，按“词汇/语法/句型”分类，标注错误原因（如“be动词搭配错误”“介词误用”）。每周抽1次时间，重做错题，对比“错误思路”和“正确思路”，强化记忆。3.模拟练习：“限时+复盘”用期末真题或模拟卷，严格限时（如6