小学一年级英语期末模拟试卷

小学一年级英语期末模拟试卷英语学习的启蒙阶段，一年级期末考查的核心价值在于夯实听说基础与建立学习自信。这份模拟试卷紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》低学段要求，以“听说领先、读写萌芽”为设计原则，兼顾知识检测与兴趣保护，帮助学生梳理学习成果，教师诊断教学盲区。一、试卷设计的底层逻辑（一）考查范围锚定核心内容覆盖主流教材（如人教版、外研版）一年级上册核心模块：语言知识：26个字母认读（含大小写感知）、日常交际语（问候、告别、介绍等）、主题词汇（动物、颜色、数字、文具、家庭成员）、简单指令（如“Touchyournose.”“Standup.”）。语言技能：听力理解（辨音、辨义、辨指令）、基础书写（单词抄写、简单句子组织）、情景运用（选择合适的交际语、图文匹配）。（二）能力维度分层进阶输入层（听力，占比50%）：聚焦“听辨准确性”，通过“单词—句子—指令”三级训练，强化“音—义—图/动作”的关联。输出层（笔试，占比50%）：从“单词拼写”到“创意表达”，梯度培养“形—义—用”的语言输出能力，允许拼写小失误（如字母颠倒），重点关注内容完整性。二、题型拆解：从“听说”到“表达”的能力进阶（一）听力部分：搭建“听—辨—做”的输入闭环1.听单词，选图片（10分，5题）示例：录音播放“cat”，学生从“猫、狗、鸟”三图中选对应项。意图：强化“单词音义”与“图像”的绑定，覆盖动物、颜色、数字等主题，训练快速反应能力。2.听句子，选答语（10分，5题）示例：录音问“Hello,I’mAmy.”，选项为“Hi,Amy./Goodbye./I’mfine.”。意图：将交际语置于真实场景（问候、告别、致谢等），检测“理解—回应”的逻辑，干扰项设计贴近学生常见错误（如答非所问）。3.听指令，判断对错（10分，5题）示例：录音说“Touchyourhead.”，图中人物摸头则画√，摸鼻子则画×。意图：把语言指令转化为动作反馈，培养“听—做”的条件反射，指令选自教材核心句型（如“Clapyourhands.”“Showmesix.”）。（二）笔试部分：撬动“写—选—连—读—创”的输出链条1.单词拼写（15分，5题）示例：图片为“狗”，要求写出“dog”（注意字母占格）。意图：考查“形义对应”，聚焦教材“四会”单词（或认读+抄写），强化拼写规范（如小写字母占格、首尾字母间距）。2.情景选择（20分，10题）示例：“早上见到老师，你应该说：____”（选项：Goodafternoon./Goodmorning./Goodbye.）。意图：把交际语嵌入真实场景（上学、求助、告别等），考查语言运用的准确性，干扰项包含“近义混淆”（如Goodafternoon与Goodmorning）。3.连词成句（15分，3题）示例：“is/This/cat/a”→连成“Thisisacat.”。意图：建立“词—句”的组织逻辑，熟悉陈述句语序（主系表、主谓宾），训练标点与大小写意识。4.图文阅读（10分，1篇）示例：短文配插图（“Iseeapanda.It’sblackandwhite...”），问题如“Whatcoloristhepanda?”。意图：培养初步阅读能力，文本含核心词汇与简单句型，图文互补降低难度，问题侧重细节提取（颜色、数量、喜好）。5.创意表达（10分，1题）示例：看图（自己和父母），用1-2句话描述（提示词：father,mother,I,happy）。意图：鼓励个性化表达，考查“词汇+句型”的综合运用，允许拼写小失误，重点关注“内容完整+表达意愿”（如画图辅助、短句组合）。三、完整试卷（附听力文本与参考答案）（注：听力文本需清晰标注播放要求，参考答案对应题型分点呈现，确保师生使用便捷。）小学一年级英语期末模拟试卷考试时间：40分钟满分：100分听力部分（30分）一、听单词，选图片（每题2分，共10分）听录音，选出与单词对应的图片，将序号填在括号里。1.（录音：cat）A.猫图B.狗图C.鸟图2.（录音：red）A.红色图B.蓝色图C.绿色图3.（录音：five）A.数字5图B.数字3图C.数字8图4.（录音：ruler）A.尺子图B.橡皮图C.铅笔图5.（录音：mother）A.爸爸图B.妈妈图C.姐姐图二、听句子，选答语（每题2分，共10分）听录音，选出最合适的答语，将序号填在括号里。1.录音：Hello,I’mTom.选项：A.Hi,Tom.B.Goodbye.C.I’mfine.2.录音：Howareyou?选项：A.I’mnine.B.I’mfine,thanks.C.I’maboy.3.录音：Goodbye,Lily.选项：A.Hello,Lily.B.Goodmorning.C.Bye!5.录音：What’syourname?选项：A.I’mfromChina.B.Myname’sAmy.C.I’mastudent.三、听指令，判断对错（每题2分，共10分）听录音，看图片，判断动作是否正确，对的画“√”，错的画“×”。1.录音：Touchyourhead.（图：摸头）2.录音：Showmeseven.（图：举7的手势）3.录音：Clapyourhands.（图：拍手）4.录音：Openyourbook.（图：合书）5.录音：Sitdown.（图：坐下）笔试部分（70分）四、单词拼写（每题3分，共15分）根据图片提示，写出单词（注意字母占格哦！）1.（图：狗）________2.（图：蓝色）________3.（图：数字5）________4.（图：尺子）________5.（图：妈妈）________五、情景选择（每题2分，共20分）从A、B、C中选出最佳答案，将序号填在括号里。1.早上见到老师，你应该说：()A.Goodafternoon.B.Goodmorning.C.Goodbye.2.你想介绍自己的朋友，应该说：()A.Thisismyfriend.B.I’mafriend.C.Myfriendisnice.3.别人帮助了你，你应该说：()4.你想知道对方的年龄，应该问：()A.Howareyou?B.What’syourname?C.Howoldareyou?5.你想让对方出示绿色，应该说：()A.Showmegreen.B.Iseegreen.C.It’sgreen.（后5题类似，覆盖“问候、介绍、致谢、询问年龄、指令”等场景）六、连词成句（每题5分，共15分）将单词连成正确的句子，注意大小写和标点哦！1.is/This/dog/a→____________________2.are/How/you→____________________3.name/My/is/Lucy→____________________七、图文阅读（共10分）阅读短文，回答问题（或选择答案）。Lookatthezoo.Iseeapanda.It’sblackandwhite.Iseeabird.It’syellow.Iseeatiger.It’sorange.Ilikethezoo.1.Whatcoloristhepanda?()A.Black.B.White.C.Blackandwhite.2.Isthebirdyellow?()A.Yes.B.No.C.Idon’tknow.3.DoIlikethezoo?()A.Yes.B.No.C.Idon’tknow.八、创意表达（共10分）看图（图：自己和父母，提示词：father,mother,I,happy），用1-2句话描述图片内容。示例：Thisismyfather.Thisismymother.Ilovethem.Wearehappy.四、使用建议与教学启示（一）学生使用：降低压力，保护兴趣听力部分：建议在家长/教师陪同下完成，录音可播放2-3遍（根据学生反应调整），鼓励边听边指图/做动作，强化“听—动”关联。笔试部分：创意表达题允许“画图+短句”结合，减少对拼写错误的焦虑（如“mather”可酌情扣分但不打击信心），重点肯定“敢表达”的意愿。（二）教师使用：诊断盲区，优化教学分析重点：关注“听力辨音错误”（如cat与rat混淆）、“交际语场景误判”（如Goodbye答成Hello）、“拼写规范性”（如字母占格错误）。复习调整：针对指令理解薄弱，增加课堂“听指令做动作”游戏；针对交际语误用，创设“情景剧场”让学生角色扮演。（三）教学启示：回归启蒙本质，趣味与基础并重一年级英语教学应坚持“听说为纲