浙教版小学科学探究实验试题及答案

浙教版小学科学探究实验试题及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：浙教版小学科学探究实验试题考核对象：小学科学课程学生题型分值分布：-单选题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（3题，每题4分，共12分）-应用题（2题，每题9分，共18分）总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.在进行“植物生长需要阳光吗？”的实验时，小明将两盆相同的绿豆苗分别放在光照充足和完全黑暗的环境中，目的是什么？A.比较植物对水的需求B.观察植物在不同环境下的生长差异C.测量植物的生长速度D.研究植物的光合作用原理2.小红用放大镜观察蚂蚁时，发现蚂蚁的腿有很多节，她应该怎么记录？A.直接用语言描述B.用绘画的方式记录C.用数字统计腿的数量D.用表格记录观察时间3.在“浮与沉”的实验中，小华发现木块能浮在水上，而石头会沉入水底，这是因为？A.木块比石头轻B.水的密度不同C.木块的密度小于水的密度D.石头的体积更大4.小明在做“空气占据空间”的实验时，将气球放入水中，气球没有浮起来，他应该怎么做？A.增加气球的质量B.减少水的密度C.用更大的气球D.检查气球是否漏气5.在“声音的产生”实验中，小丽发现敲击鼓面时，鼓会发出声音，这说明？A.声音需要介质传播B.声音是由振动产生的C.声音的音调与敲击力度有关D.声音的响度与距离有关6.小刚在做“温度的变化”实验时，发现冰块融化时，温度计的示数先下降后上升，这是因为？A.温度计不准确B.冰块吸收了热量C.环境温度变化D.冰块融化时吸收热量，融化完后释放热量7.在“磁铁的性质”实验中，小芳发现磁铁能吸引铁钉，但不能吸引铜钥匙，这是因为？A.磁铁对铁钉有特殊作用B.铜钥匙的质量更小C.铁钉比铜钥匙更容易被磁化D.磁铁对不同的金属有不同的吸引力8.小明在做“水的蒸发”实验时，发现水在阳光下蒸发得更快，这说明？A.水的密度在阳光下变小B.水的温度越高蒸发越快C.阳光会改变水的颜色D.水的蒸发与空气湿度有关9.在“植物的光合作用”实验中，小丽将植物放在黑暗环境中，发现叶片变黄，这是因为？A.植物缺少水分B.植物无法进行光合作用C.植物的叶片被虫咬了D.植物的根系受损10.小华在做“动物的运动方式”实验时，发现鱼用鳃呼吸，鸟用肺呼吸，这说明？A.鱼和鸟的呼吸方式不同B.鱼和鸟的生活环境不同C.鱼和鸟的生理结构不同D.鱼和鸟的进化程度不同二、填空题（每题2分，共20分）1.在进行科学实验时，我们需要控制______，才能得出可靠的结论。2.观察蚂蚁时，我们应该用______记录蚂蚁的形态和动作。3.木块能浮在水上，而石头会沉入水底，这是因为______。4.空气占据空间，我们可以用______实验来证明。5.声音是由______产生的。6.冰块融化时，温度计的示数先下降后上升，这是因为______。7.磁铁能吸引______，但不能吸引______。8.水在阳光下蒸发得更快，这说明______。9.植物放在黑暗环境中，叶片变黄，这是因为______。10.鱼用______呼吸，鸟用______呼吸。三、判断题（每题2分，共20分）1.在进行科学实验时，可以随意改变实验条件。（×）2.观察蚂蚁时，可以用语言直接描述蚂蚁的形态。（×）3.木块能浮在水上，说明木块的密度比水大。（×）4.空气不占据空间，因为空气很轻。（×）5.声音是由振动产生的。（√）6.冰块融化时，温度计的示数一直上升。（×）7.磁铁能吸引所有的金属。（×）8.水在阴天蒸发得更快。（×）9.植物放在黑暗环境中，叶片不会变黄。（×）10.鱼和鸟的呼吸方式相同。（×）四、简答题（每题4分，共12分）1.简述“植物生长需要阳光吗？”的实验步骤。答：（1）准备两盆相同的绿豆苗。（2）将一盆放在光照充足的环境中，另一盆放在完全黑暗的环境中。（3）每天观察并记录两盆绿豆苗的生长情况，包括高度、叶片数量等。（4）比较两盆绿豆苗的生长差异，得出结论。2.简述“浮与沉”的实验步骤。答：（1）准备一些不同材质的小物体，如木块、石头、铁钉等。（2）将小物体依次放入水中，观察哪些物体能浮在水上，哪些会沉入水底。（3）记录实验结果，并分析为什么有些物体能浮在水上，有些会沉入水底。3.简述“声音的产生”实验步骤。答：（1）准备一些能发出声音的物体，如鼓、琴弦、音叉等。（2）依次敲击或拨动这些物体，观察是否能发出声音。（3）记录实验结果，并分析声音是如何产生的。五、应用题（每题9分，共18分）1.小明想做一个“植物生长需要水吗？”的实验，请帮他设计实验步骤，并说明如何得出结论。答：实验步骤：（1）准备两盆相同的绿豆苗。（2）将一盆每天浇水，另一盆不浇水。（3）每天观察并记录两盆绿豆苗的生长情况，包括高度、叶片数量等。（4）比较两盆绿豆苗的生长差异，得出结论。结论：如果浇水的那盆绿豆苗生长得更好，说明植物生长需要水；反之，则不需要水。2.小丽发现蚂蚁会搬运食物，她想做一个“蚂蚁搬运食物”的实验，请帮她设计实验步骤，并说明如何得出结论。答：实验步骤：（1）准备一个透明的容器，并在容器中放一些蚂蚁和食物。（2）观察蚂蚁是否搬运食物，并记录搬运食物的蚂蚁数量。（3）改变食物的种类或位置，观察蚂蚁的行为变化。（4）记录实验结果，并分析蚂蚁搬运食物的原因。结论：如果蚂蚁会搬运食物，说明蚂蚁有搬运食物的本能；反之，则没有。---标准答案及解析一、单选题1.B解析：实验的目的是观察植物在不同环境下的生长差异，以验证植物生长是否需要阳光。2.B解析：用绘画的方式记录可以更直观地展示蚂蚁的形态和动作，便于观察和分析。3.C解析：木块的密度小于水的密度，所以能浮在水上；石头的密度大于水的密度，所以会沉入水底。4.D解析：如果气球没有浮起来，可能是气球漏气，需要检查气球是否漏气。5.B解析：敲击鼓面时，鼓会振动，从而产生声音，说明声音是由振动产生的。6.D解析：冰块融化时吸收热量，导致温度下降；融化完后释放热量，导致温度上升。7.C解析：铁钉比铜钥匙更容易被磁化，所以磁铁能吸引铁钉，但不能吸引铜钥匙。8.B解析：水的温度越高，蒸发越快，所以水在阳光下蒸发得更快。9.B解析：植物放在黑暗环境中无法进行光合作用，导致叶片变黄。10.A解析：鱼和鸟的呼吸方式不同，说明它们的生理结构不同。二、填空题1.控制变量解析：在科学实验中，控制变量是得出可靠结论的关键。2.绘画解析：用绘画的方式记录可以更直观地展示蚂蚁的形态和动作。3.木块的密度小于水的密度解析：木块的密度小于水的密度，所以能浮在水上。4.气球解析：用气球实验可以证明空气占据空间。5.振动解析：声音是由振动产生的。6.冰块融化时吸收热量，融化完后释放热量解析：冰块融化时吸收热量，导致温度下降；融化完后释放热量，导致温度上升。7.铁，铜解析：磁铁能吸引铁，但不能吸引铜。8.水的温度越高蒸发越快解析：水的温度越高，蒸发越快。9.植物放在黑暗环境中无法进行光合作用解析：植物放在黑暗环境中无法进行光合作用，导致叶片变黄。10.鳃，肺解析：鱼用鳃呼吸，鸟用肺呼吸。三、判断题1.×解析：在进行科学实验时，需要控制变量，不能随意改变实验条件。2.×解析：用绘画的方式记录可以更直观地展示蚂蚁的形态。3.×解析：木块的密度小于水的密度，所以能浮在水上。4.×解析：空气占据空间，因为空气有质量。5.√解析：声音是由振动产生的。6.×解析：冰块融化时吸收热量，导致温度下降；融化完后释放热量，导致温度上升。7.×解析：磁铁能吸引铁、镍等金属，但不能吸引铜。8.×解析：水的温度越高蒸发越快，所以水在晴天蒸发得更快。9.×解析：植物放在黑暗环境中无法进行光合作用，导致叶片变黄。10.×解析：鱼用鳃呼吸，鸟用肺呼吸。四、简答题1.简述“植物生长需要阳光吗？”的实验步骤。答：（1）准备两盆相同的绿豆苗。（2）将一盆放在光照充足的环境中，另一盆放在完全黑暗的环境中。（3）每天观察并记录两盆绿豆苗的生长情况，包括高度、叶片数量等。（4）比较两盆绿豆苗的生长差异，得出结论。2.简述“浮与沉”的实验步骤。答：（1）准备一些不同材质的小物体，如木块、石头、铁钉等。（2）将小物体依次放入水中，观察哪些物体能浮在水上，哪些会沉入水底。（3）记录实验结果，并分析为什么有些物体能浮在水上，有些会沉入水底。3.简述“声音的产生”实验步骤。答：（1）准备一些能发出声音的物体，如鼓、琴弦、音叉等。（2）依次敲击或拨动这些物体，观察是否能发出声音。（3）记录实验结果，并分析声音是如何产生的。五、应用题1.小明想做一个“植物生长需要水吗？”的实验，请帮他设计实验步骤，并说明如何得出结论。答：实验步骤：（1）准备两盆相同的绿豆苗。（2）将一盆每天浇水，另一盆不浇水。（3）每天观察并记录两盆绿豆苗的生长情况，包括高度、叶片数量等。（4）比较两盆绿豆苗的生长差异，得出结论。结论：如果浇水的那盆绿豆苗生长得