2026年教师资格笔试高频考点梳理试题及答案

2026年教师资格笔试高频考点梳理试题及答案考试时长：120分钟满分：100分考核对象：中小学教师资格笔试考生题型分值分布-单选题（10题，每题2分）总分20分-填空题（10题，每题2分）总分20分-判断题（10题，每题2分）总分20分-简答题（3题，每题4分）总分12分-应用题（2题，每题9分）总分18分总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.在《义务教育课程方案（2022年版）》中，强调的“五育并举”不包括以下哪一项？A.德育B.智育C.体育D.创客教育2.根据埃里克森社会心理发展阶段理论，小学阶段儿童主要面临的核心冲突是？A.自我同一性与角色混乱B.勤奋感与自卑感C.信任感与怀疑感D.主动性与内疚感3.教师在课堂上采用“小组合作学习”的主要目的是？A.提高学生应试成绩B.培养学生的合作与沟通能力C.展示教师的教学技巧D.减少教师的工作量4.《中华人民共和国教育法》规定，国家实行九年义务教育的年限是？A.6年B.8年C.9年D.12年5.在认知心理学中，“元认知”指的是？A.人的基本认知能力B.对自身认知过程的认知与调控C.记忆的提取速度D.注意力的集中程度6.小学语文教学中，“看图写话”主要考察学生的？A.词汇量B.逻辑思维能力C.观察与表达能力D.书写速度7.教师在课堂上使用多媒体教学的主要目的是？A.增加课堂趣味性B.提高教学效率C.减少板书量D.展示学校的硬件条件8.根据布鲁姆教育目标分类学，最高层次的学习目标属于？A.知识记忆B.应用C.分析D.创造9.小学数学教学中，“估算”能力的培养属于？A.低阶思维技能B.高阶思维技能C.创造性思维技能D.情感态度技能10.教师职业道德的核心是？A.爱岗敬业B.团结协作C.依法执教D.服务社会二、填空题（每题2分，共20分）1.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师可以对学生实施______教育惩戒。2.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师的教学应略高于学生的______水平。3.小学阶段的阅读教学应注重培养学生的______能力。4.教师在课堂上运用“提问法”的主要目的是______。5.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有______权。6.根据加德纳多元智能理论，人的智能至少包括______种。7.小学科学课中，“观察植物”实验的主要目的是______。8.教师在课堂上运用“情境教学法”的主要目的是______。9.《义务教育法》规定，实施义务教育的学校不得______。10.教师在评价学生时应遵循______原则。三、判断题（每题2分，共20分）1.小学阶段的德育主要侧重于道德知识的传授。（×）2.根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段儿童处于具体运算阶段。（√）3.教师在课堂上使用手机属于职业行为规范。（×）4.《教育法》规定，教师享有教育教学权。（√）5.元认知能力强的学生更容易取得学业成功。（√）6.小学语文教学中，“识字”属于高阶学习目标。（×）7.教师在课堂上批评学生属于教育惩戒。（×）8.根据布鲁姆分类，记忆属于认知领域的最高层次。（×）9.小学数学教学中，“口算”能力的培养属于情感态度目标。（×）10.教师职业道德的核心是“爱岗敬业”和“为人师表”的统一。（√）四、简答题（每题4分，共12分）1.简述《义务教育课程方案（2022年版）》中“跨学科主题学习”的内涵。2.教师如何通过课堂提问提高学生的思维水平？3.简述教师职业道德的基本规范。五、应用题（每题9分，共18分）1.某小学语文教师在课堂上进行“古诗《静夜思》”的教学，请设计一个包含“情境创设—合作探究—成果展示”的教学片段。2.假设你是一名小学班主任，班级中有两名学生经常发生冲突，请设计一个班级活动帮助他们改善关系。---标准答案及解析一、单选题1.D创客教育属于高中阶段课程内容，小学阶段未强调。2.B小学阶段（6-12岁）主要面临勤奋感与自卑感的冲突。3.B小组合作学习的核心目的是培养学生的合作与沟通能力。4.C《教育法》规定国家实行九年义务教育。5.B元认知是对自身认知过程的认知与调控。6.C看图写话考察学生的观察与表达能力。7.B多媒体教学的主要目的是提高教学效率。8.D创造属于布鲁姆分类中认知领域的最高层次。9.A估算属于低阶思维技能。10.A爱岗敬业是教师职业道德的核心。二、填空题1.非体罚2.潜在发展3.阅读理解4.激发思考5.教育教学6.八7.培养观察能力8.创设情境9.收费10.客观公正三、判断题1.×小学德育侧重行为习惯与情感态度。2.√具体运算阶段（7-11岁）符合小学阶段认知特点。3.×教师使用手机可能违反课堂纪律。4.√教育教学权是教师的基本权利。5.√元认知能力强的学生更善于规划与反思。6.×识字属于低阶学习目标。7.×教育惩戒需符合规则，随意批评可能违法。8.×记忆属于认知领域的低层次目标。9.×口算属于技能目标。10.√爱岗敬业与为人师表是教师职业道德的核心。四、简答题1.跨学科主题学习的内涵：-整合不同学科知识，解决真实问题；-强调学科间的联系与迁移；-培养学生的综合素养与创新能力。2.课堂提问提高思维水平：-设计开放性问题，避免唯一答案；-采用追问法，引导学生深入思考；-鼓励学生提出问题，培养批判性思维。3.教师职业道德规范：-爱国守法；-爱岗敬业；-关爱学生；-教书育人；-为人师表；-终身学习。五、应用题1.《静夜思》教学片段设计：-情境创设：播放古风音乐，展示月球与家乡图片，提问“诗人为何思念家乡？”-合作探究：分组讨论诗句含义，如“举头望明月”的动态画面感；-成果展示：每组用绘画或诗歌创作表达对“思乡”的理解，全班分享。2.班级活动设计：-主题：“友谊接力赛”；-形式：两人一组完成信任游戏（如背靠背传递气球）；-反思：活动后组织讨论“如何避免冲突”，引导学生换位思考。