七年级英语语法与词汇归纳

七年级英语语法与词汇核心归纳（附实用解题技巧）七年级是英语学习从基础认知向系统运用过渡的关键阶段，语法的规范理解与词汇的灵活掌握，直接影响语言输出的准确性与流畅性。本文将系统梳理七年级核心语法点与高频词汇，结合实例与技巧，助力同学们构建扎实的语言基础。一、语法篇：从结构到运用的深度解析（一）一般现在时：描述常态与真理的“时间密码”定义：用于表达习惯性动作、经常性状态，或客观事实、自然规律。结构与例句：肯定句：主语为非第三人称单数：*Iplaybasketballafterschool.*（习惯性动作）主语为第三人称单数（he/she/it/单个人名/单数名词）：动词变“三单”，规则为：一般加*s*（play→plays）；以*s/x/ch/sh/o*结尾加*es*（fix→fixes；go→goes）；辅音+y结尾变*y*为*i*加*es*（study→studies）。*ShestudiesinNo.1MiddleSchool.*否定句：非三单：*主语+don't+动词原形*→*Idon'tlikespicyfood.*三单：*主语+doesn't+动词原形*→*Hedoesn'twatchTVonschoolnights.*一般疑问句：非三单：*Do+主语+动词原形？*→*Doyouwalktoschool?*回答：*Yes,Ido./No,Idon't.*三单：*Does+主语+动词原形？*→*Doesyourmothercookdinner?*回答：*Yes,shedoes./No,shedoesn't.*注意：客观真理永用一般现在时（如*Themoongoesaroundtheearth.*）；频度副词（often,usually,sometimes）常与一般现在时搭配。（二）名词的数：可数与不可数的“边界”1.可数名词：可计数的“个体”规则复数：一般加*s*（book→books）；以*s/x/ch/sh*结尾加*es*（box→boxes）；以*f/fe*结尾变*f/fe*为*v*加*es*（leaf→leaves）；以*o*结尾，有生命加*es*（potato→potatoes），无生命加*s*（photo→photos）。不规则复数：需特殊记忆（man→men；child→children；sheep→sheep；tooth→teeth）。2.不可数名词：无法直接计数的“概念”无复数形式，量化时用“*数词+量词+of+不可数名词*”（如*aglassofmilk*；*twocupsoftea*）。易混淆点：部分名词“可数/不可数”随词义变化（如*chicken*表“鸡肉”时不可数，表“小鸡”时可数；*room*表“空间”时不可数，表“房间”时可数）。（三）代词：“代替”名词的灵活工具1.人称代词：主宾格的“角色分工”主格（作主语）：*I,you,he,she,it,we,they*→*SheandIareclassmates.*宾格（作宾语/表语）：*me,you,him,her,it,us,them*→*Mr.LiteachesusEnglish.*2.物主代词：“所属关系”的表达形容词性（后接名词）：*my,your,his,her,its,our,their*→*Thisisherbook.*名词性（=形容词性物主代词+名词）：*mine,yours,his,hers,its,ours,theirs*→*Theredpenismine.*3.反身代词：强调“自身”的作用形式：*myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,themselves*固定搭配：*enjoyoneself*（玩得开心）；*helponeselfto...*（随便吃/用）→*Hecandresshimselfnow.*（四）形容词与副词的比较级：“程度比较”的逻辑定义：比较级用于两者之间的比较，最高级（七年级拓展）用于三者及以上。构成（规则变化）：单音节/部分双音节词：加*er*（tall→taller）；以*e*结尾加*r*（nice→nicer）；重读闭音节双写尾辅音加*er*（big→bigger）；辅音+y结尾变*y*为*i*加*er*（happy→happier）。多音节词：加*more*（beautiful→morebeautiful）。不规则变化：*good/well→better*；*bad/badly→worse*；*many/much→more*；*little→less*。用法：比较级+*than*→*TomistallerthanJim.**as+原级+as*（和…一样）→*Sheisassmartashersister.**notas/so+原级+as*（不如…）→*Thismovieisnotasinterestingasthatone.*（五）介词与连词：搭建句子“逻辑网”1.介词：时间、地点的“定位器”时间介词：*in*+年/月/季节/上午/下午/晚上（*in2024*；*insummer*；*inthemorning*）；*on*+具体某天/某天的上午/下午/晚上（*onMonday*；*onarainyafternoon*）；*at*+具体时刻/固定短语（*at7:00*；*atnoon*；*atnight*）。地点介词：*in*+大地方（*inChina*）；*at*+小地方（*atthestation*）；*on*+表面（*onthedesk*）；方位介词：*infrontof*（在…前面，外部）；*behind*（在…后面）；*between...and...*（在…和…之间）。2.连词：句子关系的“纽带”*and*（并列/顺承）→*Ilikeapplesandbananas.**but*（转折）→*Heispoorbuthappy.**or*（选择/否定句表并列）→*Doyouliketeaorcoffee?*；*Idon'thaveapenorapencil.**so*（结果）→*Itrainedheavily,sowestayedathome.*（六）简单句的基本结构：句子的“骨架”英语简单句有5种核心结构，需结合“成分”（主语S、谓语V、宾语O、表语P、宾补C、间接宾语IO、直接宾语DO）理解：1.主谓（S+V）：*Herunsfast.*（*runs*为不及物动词，无宾语）2.主谓宾（S+V+O）：*IloveEnglish.*（*love*为及物动词，*English*为宾语）4.主谓双宾（S+V+IO+DO）：*Mymothergavemeagift.*（*me*为间接宾语，*agift*为直接宾语）5.主谓宾补（S+V+O+C）：*Wemadehimhappy.*（*happy*补充说明*him*的状态，为宾补）句式转换：一般疑问句：*Be/助动词/情态动词+主语+其他？*→*Issheateacher?*；*Doyoulikemusic?*特殊疑问句：*特殊疑问词（what/where/when/who/why/how等）+一般疑问句？*→*Whattimedoyougetup?*；*Whereisyourbag?*二、词汇篇：从积累到运用的高效路径（一）主题词汇分类：场景化记忆将词汇按“生活场景”归类，结合语境理解更深刻：主题核心词汇（含短语）------------------------------------------------------------------------------------------------学校生活*subject,classroom,teacher,student,homework,test,uniform,playground,listento,takepartin*家庭与人物*family,parent,grandparent,brother,sister,cousin,friend,neighbor,befriendlyto*日常活动*getup,brushteeth,havebreakfast,gotoschool,playsports,dohomework,gotobed*天气与季节*weather,sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,spring,summer,autumn,winter*节日与活动*festival,Christmas,birthday,party,gift,cake,beinterestedin*（二）词汇记忆技巧：突破“遗忘魔咒”1.联想记忆：“场景+单词”绑定*uniform*：联想“每天穿校服（uniform）上学”；*neighbor*：联想“隔壁邻居（neighbor）帮忙收快递”。2.构词法记忆：“前缀/后缀”拓展前缀：*un-*（否定，如*happy→unhappy*）；*re-*（重新，如*do→redo*）；*dis-*（否定，如*like→dislike*）。后缀：*er/or*（表人，如*teach→teacher*；*act→actor*）；*ly*（副词，如*quick→quickly*）；*ful*（形容词，如*help→helpful*）；*less*（否定形容词，如*care→careless*）。3.语境记忆：“句子+单词”融合将单词嵌入短句，如：*“Iwearmyschooluniformtoschooleveryday.Myneighboroftenhelpsmewithmyhomework.”*（三）常考词汇搭配：“固定组合”的规律1.动词短语*listento（听…）,lookat（看…）,talkabout（谈论…）,thinkof（想起）,askfor（请求）,waitfor（等待）,takepartin（参加）,begoodat（擅长）*2.介词短语*inthemorning/afternoon/evening,atnight,onweekends,infrontof,nextto,between...and...,alotof（=lotsof）*3.形容词短语*bebusywith（忙于…）,belatefor（迟到）,befriendlyto（对…友好）,beafraidof（害怕…）*三、解题技巧：从“知识”到“能力”的转化（一）语法题：“标志词+结构”双线索一般现在时：看时间状语（*everyday,often,usually*等），判断主语单复数→确定动词形式（三单/原形）。名词单复数：看修饰词（*a/an,some,any,many*等），结合上下文判断“可数/不可数”→不规则复数需牢记（如*man→men*）。代词：根据句子成分（主语/宾语/表语）→判断主格/宾格/物主代词；名词性物主代词后无名词。比较级：看标志词（*than,as...as,notas...as*）→确定用“比较级”或“原级”；不规则变化（*good→better*）需敏感。（二）词汇题：“语境+搭配”双验证词义辨析：结合语境理解“细微差别”，如*“borrow”（借入）vs“lend”（借出）*；*“bring”（带来）vs“take”（带走）*。固定搭配：牢记“动词+介词”“形容词+介词”等组合，如*“waitfor”*不可说*“waitto”*；*“begoodat”*后接动名词（*I'mgoodatswimming.*）。词汇运用：根据句子结构判断词性，如*“Heisa____(help)boy.”*→需填形容词*helpful*（修饰*