英语过去分词用法专项讲解与练习

英语过去分词用法专项讲解与练习一、过去分词的定义与构成过去分词（PastParticiple）是动词的非谓语形式，核心语义为被动或完成的动作。其构成分两类：规则动词：词尾加“-ed”（如*work*→*worked*；以“e”结尾加“-d”，如*like*→*liked*；重读闭音节双写辅音字母加“-ed”，如*stop*→*stopped*）。不规则动词：需特殊记忆（如*do*→*done*、*see*→*seen*、*go*→*gone*等，建议结合不规则动词表系统梳理）。二、核心用法精讲（一）作定语：修饰名词，表“被动/完成”过去分词作定语时，位置和语义需结合语境判断：前置定语：单个过去分词置于名词前，表“被动完成”的属性。例：*adamagedbridge*（被损坏的桥，“损坏”动作已完成且桥是承受者）；*frozenfood*（冷冻食品，“冷冻”动作已完成）。后置定语：过去分词短语（或与副词、介词构成的结构）置于名词后，相当于定语从句，强调“被动”或“完成”。辨析：过去分词vs.现在分词作定语过去分词表“被动/完成”，现在分词表“主动/进行”：*adevelopedcountry*（发达国家，“发展”已完成）vs.*adevelopingcountry*（发展中国家，“发展”进行中）；*thefallenleaves*（落叶，“落下”已完成）vs.*thefallingleaves*（飘落的叶子，“落下”进行中）。（二）作表语：说明主语的“状态/特征”过去分词作表语时，句子结构为“主语+be/感官动词（*feel/look/sound*等）+过去分词”，强调状态/特征（非动作，需与被动语态区分）。例1（状态）：*I’minterestedinpainting*（我对绘画感兴趣，“感兴趣”是主语状态）；*Thedoorremainslocked*（门依然锁着，“锁着”是门的状态）。例2（特征）：*Themovieiswell-received*（电影广受好评，“受好评”是电影特征）。辨析：过去分词作表语vs.被动语态被动语态强调“动作的承受者”和“动作本身”（常带*bysb.*），表语则强调“状态/特征”（无动作执行者）。例：*Thewindowwasbrokenbyastone*（被动语态，强调“被石头打破”的动作）；*Thewindowisbroken*（表语，强调“破了”的状态）。（三）作宾语补足语：补充说明宾语的“状态/动作结果”过去分词作宾补时，宾语是动作的承受者（被动）或结果（完成）。常见搭配动词：使役动词（*have/get/make*）：表“使某事被做”。例：*Ihadmybikerepairedyesterday*（我昨天让人修了自行车，“自行车”是“被修”对象）；*Hegothishaircutshort*（他把头发剪短了，“头发”是“被剪”对象）。感官动词（*see/hear/watch/find/notice*）：表“看到/发现某事被做”。例：*Shefoundtheletteropened*（她发现信被拆开了，“信”是“被拆”对象）；*Isawthethiefcaughtbythepolice*（我看到小偷被警察抓住了，“小偷”是“被抓”对象）。（四）作状语：表“时间、原因、条件、伴随、让步”等逻辑关系过去分词作状语时，逻辑主语与句子主语一致，且与主语是被动关系（或动作已完成）。需结合上下文判断逻辑关系：时间状语：相当于“*when+被动句*”，可前置/后置。例：*Seenfromthehill,thevillagelooksbeautiful*（从山上看，村子很美，=*Whenthevillageisseenfromthehill...*）。原因状语：相当于“*because+被动句*”。例：*Encouragedbyherteacher,shedecidedtotryagain*（因受老师鼓励，她决定再试，=*Becauseshewasencouragedbyherteacher...*）。条件状语：相当于“*if+被动句*”。例：*Givenmoretime,wecouldfinishtheworkbetter*（若给更多时间，我们能把工作做得更好，=*Ifweweregivenmoretime...*）。伴随/方式状语：表动作发生时的伴随状态。例：*Helefttheroom,followedbyhisdog*（他离开房间，身后跟着狗，“被狗跟着”是离开的伴随状态）。（五）特殊结构：“*with+宾语+过去分词*”复合结构该结构中，过去分词作宾补，表宾语的“被动/完成”状态，常用于描述“伴随状态”或“原因”。例1（伴随）：*Withthehomeworkfinished,hewentouttoplay*（作业完成后，他出去玩了，“作业”被完成）。例2（原因）：*Withhislegbroken,hecouldn’twalk*（因腿断了，他不能走路，“腿”被弄断）。三、专项练习：巩固用法（一）选择题1.The__________(break)glasswascleanedbytheboy.A.breakingB.brokenC.breakD.breaks2.When__________(ask)abouthisplan,hekeptsilent.A.askingB.askedC.toaskD.ask3.Ifoundmywallet__________(steal)onthebus.A.stealB.stealingC.stolenD.tosteal5.Thebook__________(write)byLuXunisworthreading.A.writingB.writtenC.towriteD.writes（二）填空题（用所给动词的过去分词填空）1.The__________(damage)carwassenttothegarage.2.Shefelt__________(excite)aboutthegoodnews.3.Weshouldgetourclassroom__________(clean)everyday.4.__________(give)achance,Iwillprovemyself.5.Withalltheproblems__________(solve),wefeltrelaxed.（三）句型转换（改写为含过去分词的结构）1.Thehousethatwasbuiltlastyearisourlibrary.→Thehouse__________lastyearisourlibrary.2.Becauseshewasinfluencedbyhermother,shebecameawriter.→__________byhermother,shebecameawriter.3.Isawthattheoldmanwashelpedbyayoungboy.→Isawtheoldman__________byayoungboy.（四）翻译题（用过去分词译句）1.被邀请参加聚会的人都是我的朋友。2.听到这个消息，她感到很惊讶。四、答案与解析（一）选择题答案1.B。解析：过去分词*broken*作定语，表“被打破的”，修饰*glass*（被动完成）。2.B。解析：过去分词*asked*作时间状语，逻辑主语*he*与*ask*是被动关系（“被问”）。3.C。解析：过去分词*stolen*作宾补，*wallet*是“被偷”的对象，表动作结果。5.B。解析：过去分词短语*writtenbyLuXun*作后置定语，修饰*book*（“被鲁迅写的书”）。（二）填空题答案1.damaged（过去分词作定语，表“被损坏的”）2.excited（过去分词作表语，表“感到兴奋的”，修饰人）3.cleaned（过去分词作宾补，*getsth.done*结构，“classroom”被打扫）4.Given（过去分词作条件状语，逻辑主语*I*与*give*是被动关系，“被给予机会”）5.solved（“*with+宾语+过去分词*”结构，*problems*被解决）（三）句型转换答案1.built（过去分词短语*builtlastyear*作后置定语，替换定语从句）2.Influenced（过去分词作原因状语，替换*Becauseshewasinfluenced*）3.helped（过去分词作宾补，替换*thatwashelped*，*seesb.done*结构）（四）翻译题答案1.Thepeopleinvitedtothepartyareallmyfriends.（*invited