语文期中考试真题及解答详解

语文期中考试真题及解答详解一、考试范围与题型概述本次期中考试聚焦七年级上册语文前半学期核心内容，涵盖基础知识积累与运用、现代文阅读理解、文言文阅读理解、写作四大题型，旨在全面检测语言积累、文本解读与表达能力。以下结合真题，从考点、解题思路、易错点三方面详细解析，为后续学习提供针对性指导。二、基础知识积累与运用（真题+详解）基础知识是语文能力的根基，本部分聚焦字词、语法、名著、综合实践，需兼顾积累与思辨。（一）字词注音辨析真题：下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A.酝酿（niàng）抖擞（sǒu）应和（hé）咄咄逼人（duō）B.贮蓄（zhù）粗犷（guǎng）棱镜（léng）花团锦簇（cù）C.着落（zháo）莅临（lì）吝啬（sè）混为一谈（hùn）D.徘徊（huí）倜傥（tǎng）荫蔽（yīn）恍然大悟（huǎng）详解：考点：多音字、形声字的读音辨析（结合字义判断读音）。解题思路：逐字分析选项，结合课下注释或生活语境判断。易错点：习惯性误读（如“徘徊”的“徊”易读为huí，实际读huái）。答案：B。（A项“应和”的“和”表“唱和”，读hè；C项“着落”的“着”表“下落”，读zhuó；D项“徘徊”的“徊”读huái）（二）病句修改真题：下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“每月少开一天车”的活动，使城市的空气更加清新。B.能否规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。D.中国体育健儿正在积极备战2024年巴黎奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。详解：考点：病句类型（成分残缺、两面对一面、否定不当）。解题思路：分析句子结构（主语、谓语、逻辑关系），排查常见语病。易错点：否定词误用（如“防止”后加“不”易逻辑混乱）。答案：D。（A项“通过……使……”缺主语，删其一；B项“能否”与“基本要求”两面对一面，删“能否”；C项“防止……不再发生”否定不当，删“不”）（三）名著阅读（《朝花夕拾》）真题：《朝花夕拾》中，作者回忆了许多童年时期的人和事，其中《____》一文里，他描述了自己在百草园的快乐生活，还提到了一位方正、质朴、博学的先生——____。详解：考点：名著核心篇目与人物形象（结合情节记忆）。解题思路：回忆《朝花夕拾》篇目，抓“百草园”“先生”关键词。易错点：篇目名称书写（如“三味书屋”的“味”易漏写）、人物姓名混淆。答案：《从百草园到三味书屋》；寿镜吾。（四）综合性学习（传统节日文化）真题：学校开展“传承中华传统节日文化”主题活动，请你参与并完成以下任务。1.请写出两个你熟悉的中华传统节日，并分别用一句话描述其主要习俗。2.针对部分同学对传统节日的淡漠，对西方节日的热衷，你有什么看法？请简要阐述。详解：考点：传统文化积累+语言表达（观点明确、理由充分）。解题思路：（1）结合生活经验，选取春节、中秋等节日，描述核心习俗；（2）从文化内涵、文化自信角度阐述，辩证看待中西节日。易错点：习俗描述不准确（如春节“贴春联”而非“贴窗花”，需区分细节）。示例：（1）春节：贴春联、吃年夜饭，阖家团圆辞旧迎新；中秋节：赏月、吃月饼，寄托团圆思念。（2）传统节日承载着民族文化根脉，我们应重视传承（如春节的“孝亲”、中秋的“团圆”）；对西方节日的热衷是文化交流的体现，但不可淡漠传统。学校可通过民俗活动（如包粽子、写春联）增强文化认同。三、现代文阅读理解（以《秋天的怀念》片段为例）现代文阅读需聚焦文本细节、人物情感、写作手法，以下结合经典记叙文片段解析。（一）真题（《秋天的怀念》节选）“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：‘那就赶紧准备准备。’‘哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！’我不耐烦地说。她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：‘看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……’她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”（二）题目与详解1.赏析句子：“母亲进来了，挡在窗前”的妙处。考点：人物描写（动作描写）的作用。思路：分析“挡”的动作，结合母亲的心理（怕“我”见落叶伤情）。答案：运用动作描写，“挡”字生动刻画母亲的细心——她怕“我”因落叶凋零触景生情，陷入消极情绪，体现了母亲对“我”的呵护与深沉的爱。2.分析母亲形象：结合文段，概括母亲的特点。考点：人物形象分析（从言行、神态中提炼）。思路：抓“央求看菊”“絮叨童年”“敏感字眼”等细节，分层概括。答案：①慈爱细心：央求“我”看菊，希望“我”走出阴霾；“挡”窗、避谈“跑”“踩”，呵护“我”的情绪。②乐观坚强：自身憔悴却努力逗“我”开心，回忆童年趣事传递温暖。3.意象作用：文中多次提“菊花”，有何用意？考点：意象的象征、情节、情感作用。思路：从象征（菊花=坚强）、情节（推动“看菊”情节）、情感（寄托母爱与期望）三方面分析。答案：①象征：菊花象征坚强、高洁，母亲希望“我”如菊花般直面生活；②情节：“看菊”是母子互动的线索，推动情节发展；③情感：菊花寄托母亲对“我”的爱与期望，也成为“我”怀念母亲的情感载体。四、文言文阅读理解（以《〈论语〉十二章》为例）文言文需落实字词释义、句子翻译、文意理解，以下结合经典语录解析。（一）真题（《论语》选段）“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？’”（二）题目与详解1.字词释义：解释加点词。（1）学而时习之时：____（2）不亦说乎说：____（3）人不知而不愠愠：____考点：文言实词（通假字、古今异义）。思路：结合课下注释，区分通假（“说”同“悦”）、古今异义（“时”表“按时”）。答案：（1）按时；（2）同“悦”，愉快；（3）生气，恼怒。2.句子翻译：“有朋自远方来，不亦乐乎？”考点：文言句子直译（抓关键词“朋”“乐”）。思路：直译为主，“朋”指“志同道合的人”，“乐”为“快乐”。答案：有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？3.文意理解：这则语录体现了孔子怎样的思想？考点：儒家思想核心（学习、交友、修养）。思路：拆分三句，分别对应“学习方法（时习）”“交友之道（乐朋）”“个人修养（不愠）”。答案：孔子强调学习要“学而时习”（及时复习巩固），交友要乐迎同道（志同道合者相聚的快乐），修养要“人不知而不愠”（宽容豁达，方成君子）。五、写作（命题作文《那一刻，我长大了》）写作需以小见大、细节动人，以下从选材、结构、技巧三方面解析。（一）真题请以《那一刻，我长大了》为题，写一篇记叙文。要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（二）写作解析1.选材建议：聚焦“那一刻”的瞬间成长，可从三方面切入：亲情：如独自照顾生病的父母，体会责任；友情：如化解同学矛盾，懂得理解；自我：如克服恐惧（夜跑、演讲），学会独立。2.结构设计：开头：场景导入（如“雨夜，妈妈发烧，我第一次……”），引出“那一刻”；中间：细节描写（动作、神态、心理），详写事件经过（如找药、煮粥的慌乱与坚定）；结尾：升华主题（如“那一刻，我懂了责任，也真正长大了”）。3.技巧提示：以小见大：用“煮粥烫到手”“母亲欣慰的眼神”等小事，折射成长；心理刻画：重点写“那一刻”的内心变化（从无助到坚定）；语言真挚：少用华丽辞藻，多写实感（如“我手忙脚乱地找体温计，却碰倒了药瓶……”）。六、备考建议结合本次考试的考点与易错点，建议从以下四方面提升：1.夯实基础：整理字词、病句、名著等错题，建立“知识清单”，每周复习；2.阅读训练：总结文体答题模板（如记叙文“人物+情节+主题”，说明文“说明方法+作用”），学会“回归文本找答案”；3.写作积累：准备“生活素材本”