小学班主任上学期工作汇报模板

时光荏苒，一学期的班主任工作在充实与忙碌中落下帷幕。回顾这段历程，我始终以“关注每个孩子的成长，营造积极向上的班集体”为核心目标，围绕班级管理、教学协作、家校共育等维度稳步推进工作，既见证了孩子们的点滴进步，也在实践中沉淀经验、反思不足。现将本学期工作情况汇报如下：一、深耕班级管理，筑牢成长根基班级是学生成长的主阵地，我从日常规范、文化浸润、个体支持三个层面入手，让班级管理既有秩序感，又充满温度。（一）日常规范：抓细习惯养成针对低年级学生特点，建立“晨读午练+值日轮值”制度，明确课前准备、课间秩序、卫生值日的具体要求。通过“榜样示范+小组互评”的方式，每周评选“规范小标兵”，以同伴认可激发学生自律意识。本学期班级卫生保持率、课堂纪律优良率均显著提升。同时，设计“习惯养成积分卡”，从“倾听、书写、整理书包”等细节入手，每日反馈、每周总结，帮助学生将行为规范内化为自觉行动。例如，一名曾经常忘带文具的学生，通过积分卡的正向激励，逐步养成了“睡前整理书包”的习惯。（二）文化浸润：凝聚班级精神结合学校“书香校园”主题，打造“班级图书角+读书分享会”，每月开展“好书推荐”“故事大王”活动，让阅读成为班级特色。在“我为班级添光彩”主题班会中，引导学生共同制定“团结、善思、乐学”的班级公约，增强集体归属感。利用节日契机开展特色活动：教师节“感恩明信片”、重阳节“敬老行动”、元旦“班级联欢会”，通过实践活动培养学生的责任感与创造力。班级在学校“最美班级”评选中获一致好评。（三）个体支持：关注身心成长建立“学生成长档案”，记录每个孩子的性格特点、学习情况及心理变化。对性格内向、学习困难的学生开展一对一谈心，联合心理老师设计“情绪小管家”课程，帮助学生调节压力。例如，针对一名注意力不集中的学生，通过“课堂小任务”“同伴互助”的方式，逐步提升其课堂参与度。重视特殊学生的关爱，与家长、任课老师形成帮扶小组：为家庭困难学生提供学习用品支持，为行为偏差学生制定“进步计划”。用耐心和鼓励帮助他们融入集体，本学期成功帮助2名学生改善了课堂表现。二、助力教学协作，提升学习效能作为班主任，我以“服务教学、促进成长”为宗旨，主动配合各科教师，为学生营造良好的学习环境。（一）课堂保障：维护教学秩序每日提前到班组织晨读，课后与各科老师沟通课堂反馈。针对“课堂分心”“作业拖沓”等问题，与学生单独谈话，分析原因并制定改进策略。例如，数学课后发现部分学生对应用题理解困难，便联合数学老师开展“生活中的数学”小课堂，用购物、测量等实例帮助学生建立思维模型。（二）习惯培养：夯实学习基础开展“学习方法分享会”，邀请优秀学生分享“错题整理”“时间管理”的经验，引导学生掌握科学的学习方法。针对低年级学生，设计“书写小能手”“口算达人”等竞赛，激发学习兴趣；对学困生实行“师徒结对”，安排学优生一对一辅导，本学期班级整体学业水平呈稳步上升趋势。（三）学科联动：凝聚教学合力定期召开“班级教学联席会”，与语文、数学、英语老师沟通学生情况，共同制定“分层作业”“个性化辅导”方案。例如，针对语文阅读薄弱的学生，联合语文老师开展“每日共读15分钟”活动，家长每日打卡、老师定期反馈，有效提升了学生的阅读能力。三、深化家校共育，形成教育合力教育是家校协同的事业，我注重搭建沟通桥梁，让家长成为教育的同盟者。（一）多元沟通：搭建信任桥梁建立“班级微信群+每周简报”机制，及时反馈学生在校表现、学习重点及活动安排，每周推送“家庭教育小贴士”，帮助家长掌握科学育儿方法。本学期共开展3次家长会，从“习惯培养”“心理沟通”“学业规划”等角度与家长深入交流，收集建议20余条，优化班级管理措施。坚持“家访常态化”，利用课余时间走访学生家庭，了解家庭环境、亲子关系。尤其关注留守儿童、单亲家庭学生，本学期家访覆盖率达80%，通过家访调整教育策略3例（如为一名亲子沟通不畅的学生设计“家庭任务卡”，促进家长与孩子的互动）。（二）资源整合：激活家长力量邀请家长志愿者参与班级管理：开展“家长助教”进课堂（职业分享、手工教学）、“安全督导”护校岗，本学期共开展家长助教活动5次，丰富了课堂形式，也让家长更深入了解学校教育。组织“亲子研学”活动，结合语文“观察日记”、科学“自然探索”的教学要求，开展“植物园探秘”“博物馆寻宝”等活动，让家长与孩子在实践中共同学习。活动照片、日记在班级公众号展示，获得家长一致好评。（三）问题共解：应对教育挑战针对“手机使用”“作业焦虑”等共性问题，开展“家长沙龙”，邀请教育专家分享“如何与孩子谈手机”“家庭作业管理技巧”，引导家长树立理性教育观念。对个别学生的“厌学情绪”“亲子矛盾”，通过“家校一对一沟通”“心理老师介入”等方式化解矛盾，本学期成功转化2例亲子冲突案例。四、反思与展望：在成长中精进回顾一学期的工作，虽有收获，但也存在不足：一是个别学困生的转化效果未达预期，需更精准的个性化辅导；二是家校沟通的深度有待加强，部分家长的教育理念仍需引导；三是班级活动的创新性不足，对学生综合素质的挖掘不够充分。未来，我将从以下方面改进：1.精准辅导：针对学困生，联合各科老师制定“一人一策”辅导计划，利用课后服务时间开展“小灶辅导”，同时关注其心理状态，增强学习自信心。2.创新沟通：开设“家长成长课堂”线上专栏、组织“教育案例研讨”线下沙龙，帮助家长提升教育能力；建立“家长导师库”，邀请不同职业的家长分享经验，拓宽学生视野。3.特色活动：设计“班级微项目”（如“环保小卫士”“社区服务日”），将学科知识与社会实践结合，培养学生的社会责任感与创新能力。结语班主任工作是一场温暖的修行，每一