高一年级班主任工作计划范本

高一年级班主任工作计划（202X-202X学年度）一、工作指导方向以《中小学德育工作指南》为纲领，结合高中新课标对学生核心素养的培养要求，立足高一年级“承上启下、习惯奠基”的学段特点，以“立德树人”为核心，聚焦班级文化建设、学风培育与学生身心适应性发展，搭建“管理—成长—发展”三维育人体系，助力学生平稳过渡初中到高中的学习生活，为高中三年发展筑牢根基。二、核心工作目标（一）班级管理目标1.构建“自主管理、民主协作”的班级秩序，形成纪律严明、凝聚力强的班集体，学期末班级常规考核进入年级前列。2.培养2-3届得力班干部团队，实现班级事务“学生主导、教师引导”的管理模式。（二）学风建设目标1.九成以上学生养成“预习—听课—复习—总结”的学习闭环习惯，学科作业完成率、合格率较入学提升两成。2.分层推进学业发展：尖子生群体在年级单科竞赛中获奖人数提升，学困生学科薄弱项补漏率达八成。（三）学生发展目标1.全体学生适应高中学习节奏，心理焦虑、人际适应类问题咨询量较学期初下降一半。2.八成以上学生参与至少1项校园社团或社会实践活动，综合素质评价档案“思想品德”“社会实践”维度达标率100%。三、具体实施策略（一）班级管理：从“规范约束”到“自主成长”1.制度共建，权责明晰开学首周组织“班级公约”民主研讨会，围绕考勤、课堂纪律、作业规范等10项核心内容，由学生提案、班委修订、全员表决通过。设置“值日班长”轮岗制，每日记录班级日志，周五班会公示反馈，建立“积分奖惩”机制（如积分兑换自习特权、班级活动策划权等），激发学生自我管理意识。2.文化浸润，凝聚班魂打造“成长型”教室文化：后墙设置“目标树”（学生张贴学期目标卡）、“学科风采栏”（优秀作业、错题本展示）；每月开展“主题班会+实践活动”，如9月“我的高中我规划”生涯启蒙、12月“挫折中的成长”心理赋能、3月“班级凝聚力挑战赛”等，通过仪式感活动强化集体认同感。3.干部赋能，梯队培养采用“竞聘+轮岗”双轨制选拔班干部：开学初竞聘产生首届班委，明确各岗位权责；期中启动“副班干”储备计划，由现任班委提名培养对象，通过“每周例会+任务认领”模式，让更多学生参与班级管理实践，学期末完成班干部团队新老交替。（二）学风培育：从“被动学习”到“主动探索”1.习惯养成，抓细抓常课堂：推行“三色笔记法”（红色标重点、蓝色标疑问、黑色记拓展），每周抽查笔记完成情况，评选“笔记达人”；设立“课堂专注度观察员”，每日反馈走神案例，班会共同分析改进。作业：实行“分层作业+导师制”，语文、数学、英语学科设置A（基础巩固）、B（能力提升）、C（拓展探究）三类作业，学生自主选择；为学困生匹配“学科导师”，每周至少1次一对一辅导，记录《成长档案》。2.分层推进，精准施策尖子生：组建“学科兴趣小组”，每周开展1次拓展性学习（如数学建模、英语原著阅读），邀请学科教师指导竞赛或自主招生备考；建立“错题共享库”，鼓励尖子生整理典型错题并讲解思路，提升思维深度。学困生：实施“薄弱学科攻坚计划”，每月分析月考数据，明确2-3个重点突破学科；联合家长制定“每日学习打卡表”，班主任每周跟踪打卡完成率，及时调整策略。3.学科协同，合力提效每月召开“班级学情研判会”，邀请各科任课教师参与，分析班级学科优势与短板；针对共性问题设计“跨学科主题活动”，如“历史+语文：家国情怀读写会”“物理+数学：生活中的力学建模”，打破学科壁垒，提升学习兴趣。（三）学生发展：从“适应过渡”到“全面成长”1.心理护航，平稳过渡入学首月开展“高中适应力”系列团辅：通过“时间管理盲盒”“学习方法吐槽大会”等活动，帮助学生破解“初中经验失灵”“学业压力陡增”等困惑；建立“心理晴雨表”，每周由心理委员收集班级情绪动态，对焦虑、人际敏感等个案，联合学校心理教师开展辅导。学期中关注“文理分科”心理波动：提前1个月开展“职业探索日”（邀请校友分享专业选择经验）、“学科优势测评”，避免盲目跟风选择。2.素养拓展，多元成长德育实践：每月组织1次“微公益”活动（如校园图书角整理、社区垃圾分类宣传），培养社会责任感；设立“班级道德银行”，记录学生志愿服务时长，学期末评选“爱心大使”。社团与特长：鼓励学生根据兴趣加入文学社、科创社、体育队等社团，班主任跟踪参与情况，协调学业与社团时间冲突；每学期举办“班级才艺秀”，为有特长的学生搭建展示平台。（四）家校共育：从“单向沟通”到“协同育人”1.分层沟通，精准反馈学期初家长会：解读高中学习特点、班级管理理念，发放《高一学习准备清单》，建立“家长—学生—教师”三方目标契约。期中/期末家长会：采用“数据+案例”汇报模式，展示班级整体进步，同时针对“尖子生后劲不足”“学困生动力缺失”等问题，分组研讨解决方案。2.家访+线上，双线联动重点学生家访：对心理适应困难、学业波动大的学生，学期内完成至少1次家访（或线上视频家访），了解家庭环境、亲子沟通模式，形成《家校共育方案》。家长群管理：每日推送“班级成长瞬间”，每周发布“学科学习小贴士”，每月开展“家长课堂”（邀请教育专家分享“高中亲子沟通”技巧），避免群内纯打卡、抱怨等无效沟通。四、阶段推进计划（一）起步期（8月—9月）：立规明向，平稳过渡第1-2周：完成班级公约制定、班干部竞聘、教室文化布置，开展“高中适应”系列团辅。第3-4周：启动“学习习惯养成周”，重点抓课堂笔记、作业分层完成情况，建立学困生导师制。（二）巩固期（10月—12月；3月—5月）：学风深耕，素养提升10月：组织首次月考分析，召开学情研判会，启动学科兴趣小组。12月：开展“挫折教育”主题活动，完成首届班干部总结与第二届选拔。3-4月：推进文理分科指导，组织“职业探索日”“学科优势测评”。5月：开展“微公益”系列活动，筹备班级才艺秀。（三）收官期（1月；6月）：总结评优，规划衔接1月/6月：组织期末评优（学习标兵、管理之星、爱心大使等），召开家长会反馈学期成果，发放《假期成长手册》（含学科预习、社会实践建议）。五、自我提升计划每月阅读1本班主任专业书籍（如《给教师的建议》《班级管理中的心理学》），撰写500字读书笔记。每学期参与2次校级以上班主任培训或教研活动，学习“情境教育”“生涯规划”等前沿育人方法。每周进行“班级管理反思”，记录典型案