中小学学生课间十分钟活动现状调查问卷及报告

中小学学生课间十分钟活动现状调查问卷及报告中小学学生课间十分钟活动现状调查问卷一、学生基本信息1.你的性别是（）A.男B.女2.你所在的年级是（）A.小学低年级（一、二年级）B.小学中年级（三、四年级）C.小学高年级（五、六年级）D.初中低年级（初一）E.初中中年级（初二）F.初中高年级（初三）二、课间活动时间利用情况3.课间十分钟你通常会做什么？（可多选）A.去洗手间B.在座位上休息C.和同学聊天D.到教室外活动E.准备下节课的学习用品F.继续完成未做完的作业4.你平均每次课间去洗手间花费的时间大约是（）A.12分钟B.35分钟C.510分钟D.超过10分钟5.你课间准备下节课学习用品一般需要多长时间？A.不到1分钟B.12分钟C.25分钟D.5分钟以上三、课间活动空间与范围6.课间你主要的活动空间是（）A.教室座位旁B.教室走廊C.教室外附近的操场或空地D.学校的其他场所（如图书馆、花园等）7.你是否会因为担心安全问题而减少到教室外活动的次数？A.是，经常担心B.偶尔会担心C.不太担心D.完全不担心四、课间活动内容与形式8.你在课间喜欢进行的活动有哪些？（可多选）A.跳绳B.踢毽子C.打乒乓球D.玩游戏（如老鹰捉小鸡、丢手绢等）E.散步聊天F.看课外书G.其他（请注明）9.学校是否提供了足够的课间活动器材（如跳绳、毽子等）？A.非常充足B.基本够用C.有点欠缺D.严重不足10.你认为课间活动内容是否丰富多样？A.非常丰富B.比较丰富C.一般D.很单一五、教师与学校管理对课间活动的影响11.老师是否会占用课间时间来讲课或布置作业？A.经常占用B.偶尔占用C.很少占用D.从不占用12.学校是否有明确的课间活动规章制度？A.有，且执行严格B.有，但执行不严格C.有一些，但不完善D.几乎没有13.你认为学校的课间活动管理规定对你的活动有多大影响？A.很大，限制了很多活动B.有一定影响，但可以接受C.影响较小D.几乎没有影响六、课间活动对学习和身心的影响14.你觉得课间适当活动后，对你下节课的学习状态有什么影响？A.有很大的积极影响，能更专注学习B.有一定积极影响，能较快进入学习状态C.影响不大D.有消极影响，课间太兴奋，下节课静不下心15.你认为课间活动对你的身心健康重要吗？A.非常重要B.比较重要C.一般D.不重要中小学学生课间十分钟活动现状调查结果报告一、调查背景与目的本次调查旨在全面了解中小学学生课间十分钟活动的现状，包括活动时间利用、活动空间与范围、活动内容与形式，以及教师和学校管理对课间活动的影响等方面。通过调查，为改善学生课间活动质量、促进学生身心健康发展提供参考依据。二、调查方法本次调查采用问卷调查法，对[具体学校名称]不同年级的学生进行随机抽样调查。共发放问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，有效回收率为[X]%。三、调查结果分析（一）学生基本信息在参与调查的学生中，男生占[X]%，女生占[X]%。小学低年级学生占[X]%，小学中年级学生占[X]%，小学高年级学生占[X]%，初中低年级学生占[X]%，初中中年级学生占[X]%，初中高年级学生占[X]%。（二）课间活动时间利用情况1.活动选择：学生在课间主要的活动选择依次为去洗手间（[X]%）、在座位上休息（[X]%）、和同学聊天（[X]%）、准备下节课的学习用品（[X]%）。选择到教室外活动的学生占[X]%，继续完成未做完作业的学生占[X]%。2.时间花费：平均每次课间去洗手间花费12分钟的学生占[X]%，35分钟的占[X]%，510分钟的占[X]%，超过10分钟的占[X]%。准备下节课学习用品不到1分钟的学生占[X]%，12分钟的占[X]%，25分钟的占[X]%，5分钟以上的占[X]%。（三）课间活动空间与范围1.活动空间：学生课间主要的活动空间是教室座位旁（[X]%）、教室走廊（[X]%）、教室外附近的操场或空地（[X]%），去学校其他场所（如图书馆、花园等）的学生占[X]%。2.安全担忧：表示经常担心安全问题而减少到教室外活动次数的学生占[X]%，偶尔担心的占[X]%，不太担心的占[X]%，完全不担心的占[X]%。（四）课间活动内容与形式1.活动喜好：学生在课间喜欢的活动中，跳绳占[X]%，踢毽子占[X]%，打乒乓球占[X]%，玩游戏（如老鹰捉小鸡、丢手绢等）占[X]%，散步聊天占[X]%，看课外书占[X]%。2.器材供应：认为学校提供的课间活动器材非常充足的学生占[X]%，基本够用的占[X]%，有点欠缺的占[X]%，严重不足的占[X]%。3.活动丰富度：认为课间活动内容非常丰富的学生占[X]%，比较丰富的占[X]%，一般的占[X]%，很单一的占[X]%。（五）教师与学校管理对课间活动的影响1.教师占用情况：老师经常占用课间时间来讲课或布置作业的学生占[X]%，偶尔占用的占[X]%，很少占用的占[X]%，从不占用的占[X]%。2.规章制度：学校有明确的课间活动规章制度且执行严格的占[X]%，有但执行不严格的占[X]%，有一些但不完善的占[X]%，几乎没有的占[X]%。3.管理规定影响：认为学校的课间活动管理规定对自己活动影响很大、限制了很多活动的学生占[X]%，有一定影响但可以接受的占[X]%，影响较小的占[X]%，几乎没有影响的占[X]%。（六）课间活动对学习和身心的影响1.对学习状态的影响：认为课间适当活动后对下节课学习状态有很大积极影响、能更专注学习的学生占[X]%，有一定积极影响、能较快进入学习状态的占[X]%，影响不大的占[X]%，有消极影响、课间太兴奋下节课静不下心的占[X]%。2.对身心健康的重要性认知：认为课间活动对身心健康非常重要的学生占[X]%，比较重要的占[X]%，一般的占[X]%，不重要的占[X]%。四、调查结论1.时间利用方面：大部分学生课间会合理安排时间去洗手间、休息和准备下节课用品，但仍有部分学生将时间用于继续完成作业，到教室外活动的时间较少。2.活动空间与范围：学生主要活动空间集中在教室及附近，部分学生因安全担忧减少户外活动。学校其他场所未得到充分利用。3.活动内容与形式：学生对跳绳、踢毽子等传统活动比较感兴趣，但学校活动器材供应存在一定不足，活动内容丰富度有待提高。4.教师与学校管理：部分教师存在占用课间时间的情况，学校虽有课间活动规章制度，但执行力度和完善程度参差不齐，对学生活动有一定影响。5.对学习和身心影响：多数学生认为课间适当活动对学习状态有积极影响，且普遍认识到课间活动对身心健康的重要性。五、建议1.合理安排时间：教师应尽量避免占用课间时间，引导学生合理利用课间十分钟，保证学生有足够的时间进行户外活动。2.拓展活动空间：学校可以加强对其他场所（如图书馆、花园等）的开放和管理，为学生提供更多的活动空间。同时，加强安全教育，消除学生对户外活动的安全顾虑。3.丰富活动内容与器材：学校应增加课间活动器材的投入，定期更新和补充。组织开展多样化的课