学生德育培训制度

PAGE学生德育培训制度一、总则（一）目的为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强和改进学生德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本学生德育培训制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体学生。（三）基本原则1.方向性原则：坚持以社会主义核心价值观为引领，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。2.主体性原则：充分尊重学生的主体地位，调动学生的积极性、主动性和创造性。3.实践性原则：注重德育与实践相结合，引导学生在实践中体验、感悟和成长。4.创新性原则：不断探索德育工作的新途径、新方法，创新德育工作模式。二、培训目标（一）总体目标通过系统的德育培训，使学生具备良好的道德品质、行为习惯、社会责任感和团队合作精神，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。（二）具体目标1.道德品质：培养学生诚实守信、正直善良、尊重他人、关爱社会的道德品质。2.行为习惯：帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯。3.社会责任感：增强学生的国家意识、民族意识和社会责任感，培养学生的爱国情怀和奉献精神。4.团队合作精神：提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的集体荣誉感和合作意识。三、培训内容（一）思想政治教育1.马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想：引导学生了解中国特色社会主义的发展历程和理论体系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。2.社会主义核心价值观：深入开展社会主义核心价值观教育，使学生理解和践行富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的价值准则。3.爱国主义教育：培养学生的爱国情感和民族自豪感，引导学生树立正确的国家观和民族观，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。4.集体主义教育：教育学生正确处理个人与集体的关系，培养学生的集体主义观念和团队合作精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。（二）道德教育1.社会公德教育：引导学生遵守社会公德，爱护公共财物，保护环境，文明礼貌，乐于助人，培养学生的社会公德意识和行为习惯。2.职业道德教育：针对不同专业的学生，开展相应的职业道德教育，使学生了解本行业的职业道德规范和要求，培养学生的敬业精神和职业素养。3.家庭美德教育：教育学生尊敬父母、关爱家人，传承中华民族的家庭美德，培养学生的家庭责任感和亲情观念。4.个人品德教育：培养学生诚实守信、正直善良、宽容豁达、自尊自爱等个人品德，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。（三）法制教育1.法律法规基本知识：普及宪法、刑法、民法、治安管理处罚法等法律法规基本知识，使学生了解法律的基本概念、原则和主要内容，增强学生的法律意识。2.法治观念教育：培养学生的法治观念，引导学生树立法律信仰，自觉遵守法律法规，学会运用法律武器维护自己的合法权益。3.预防违法犯罪教育：通过案例分析、警示教育等方式，教育学生认识违法犯罪的危害，增强学生预防违法犯罪的意识和能力。（四）心理健康教育1.心理健康基本知识：普及心理健康基本知识，使学生了解心理健康的标准和常见心理问题的表现，提高学生的心理健康意识。2.心理调适方法：传授学生一些常见的心理调适方法，如情绪调节、压力管理、人际交往技巧等，帮助学生应对学习和生活中的各种压力和挑战，保持良好的心理状态。3.心理咨询与辅导：建立健全心理咨询与辅导机制，为学生提供及时、有效的心理咨询与辅导服务，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康发展。（五）职业素养教育1.职业理想教育：引导学生树立正确的职业理想，明确自己的职业目标和发展方向，激发学生为实现职业理想而努力学习的动力。2.职业规划教育：帮助学生制定科学合理的职业规划，使学生了解职业发展的规律和要求，掌握职业规划的方法和技巧，提高学生的职业规划能力。3.职业技能教育：加强学生的职业技能培训，提高学生的专业技能水平和实践能力，使学生具备适应未来职业发展的能力和素质。4.职业素养培养：注重培养学生的职业素养，如职业道德、职业态度、职业纪律、职业形象等，使学生成为具有良好职业素养的高素质劳动者。四、培训方式（一）课堂教学1.德育课程：将德育课程纳入学校课程体系，按照国家和地方教育行政部门的要求，开足开好思想政治、道德与法治、心理健康等德育课程，确保德育课程的教学质量。2.学科渗透：在其他学科教学中，充分挖掘学科教材中的德育资源，将德育渗透到学科教学的全过程，实现德育与智育的有机结合。（二）主题班会1.定期开展：每周组织一次主题班会，围绕德育培训内容，结合学生的实际情况，确定班会主题，开展形式多样的主题教育活动。2.主题选择：主题班会的主题要贴近学生的生活实际，具有针对性和实效性，如爱国主义教育、文明礼仪教育、心理健康教育等。3.活动形式：主题班会的活动形式可以多样化，如演讲比赛、辩论会、小品表演、知识竞赛等，激发学生的参与热情，提高主题班会的教育效果。（三）社会实践1.志愿服务活动：组织学生参加志愿服务活动，如社区服务、环保宣传、义务劳动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。2.参观考察活动：定期组织学生参观爱国主义教育基地、博物馆、科技馆等，让学生在参观考察中了解历史文化，增强爱国情感和民族自豪感。3.社会调查活动：引导学生开展社会调查活动，了解社会热点问题和民生状况，培养学生的观察能力和分析问题的能力，增强学生的社会责任感。（四）校园文化活动1.文化节活动：举办校园文化节，开展丰富多彩的文化活动，如文艺演出、书法绘画比赛、摄影比赛等，营造浓厚的文化氛围，丰富学生的课余生活，培养学生的文化素养和艺术修养。2.体育竞赛活动：组织学生参加体育竞赛活动，如运动会、篮球赛、足球赛等，培养学生的体育精神和团队合作精神，增强学生的体质。3.社团活动：鼓励学生参加各种社团组织，如文学社、书法社、音乐社、舞蹈社等，通过社团活动，培养学生的兴趣爱好和特长，提高学生的综合素质。（五）网络教育1.网络平台建设：搭建校园网络德育平台，开设德育专栏，发布德育信息、开展德育活动、提供心理咨询与辅导等服务，为学生提供便捷的德育教育渠道。2.网络课程资源：开发网络德育课程资源，如德育视频、德育课件、德育案例等，供学生自主学习，拓宽学生的德育视野。3.网络互动交流：利用网络平台开展互动交流活动，如在线讨论、在线咨询、在线测评等，及时了解学生的思想动态和心理需求，为学生提供个性化的德育服务。五、培训师资（一）教师队伍建设1.选拔配备：选拔政治素质高、业务能力强、师德师风好的教师担任德育培训教师，确保德育培训教师队伍的质量。2.培训提高：定期组织德育培训教师参加培训学习，不断提高德育培训教师的业务水平和综合素质，更新德育培训教师的教育观念和教学方法。3.考核评价：建立健全德育培训教师考核评价机制，对德育培训教师的教学质量、工作业绩等进行考核评价，激励德育培训教师不断提高工作水平。（二）兼职教师队伍建设1.聘请范围：聘请校外专家、学者、优秀校友、法律工作者、心理咨询师等担任兼职德育培训教师，丰富德育培训师资队伍。2.培训管理：对兼职德育培训教师进行培训管理，使其熟悉学校德育工作的要求和学生的特点，提高兼职德育培训教师的教学水平和教育效果。3.合作交流：加强与兼职德育培训教师的合作交流，定期召开座谈会，听取兼职德育培训教师的意见和建议，共同探讨德育工作的新思路、新方法。六、培训计划与实施（一）培训计划制定1.年度计划：每年制定学生德育培训年度计划，明确培训目标、培训内容、培训方式、培训师资、培训时间等，确保德育培训工作有序开展，并报上级教育行政部门备案。2.学期计划：根据年度计划，制定学期德育培训计划，将培训内容分解到每个学期，明确每个学期的培训重点和具体安排。3.课程计划：按照国家和地方教育行政部门的要求，制定德育课程教学计划，明确德育课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等，确保德育课程的教学质量。（二）培训实施1.组织实施：按照培训计划，组织开展德育培训工作，确保培训任务的落实。德育培训可以采用集中培训、分散培训、线上线下相结合等方式进行。2.教学管理：加强德育培训教学管理，严格执行教学计划，规范教学行为，确保教学质量。建立健全教学档案，对教学过程、教学效果等进行记录和评价。3.学生管理：加强对学生参加德育培训的管理，要求学生按时参加培训，遵守培训纪律，认真完成培训任务。建立学生德育培训档案，记录学生的德育培训情况和考核成绩。七、培训考核与评价（一）考核方式1.考试考核：对德育课程的学习情况进行考试考核，考试方式可以采用闭卷考试、开卷考试、口试等多种形式，全面考查学生对德育知识的掌握程度。2.日常考核：加强对学生日常德育表现的考核，通过观察、记录、评价等方式，了解学生在课堂学习、社会实践、校园文化活动等方面的表现，及时发现学生存在的问题并进行指导。3.综合评价：将考试考核成绩和日常考核成绩相结合，对学生的德育培训情况进行综合评价，全面反映学生的德育水平。（二）评价标准1.道德品质：评价学生是否具备诚实守信、正直善良、尊重他人、关爱社会等道德品质，是否遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。2.行为习惯：评价学生是否养成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯，是否遵守学校规章制度，是否具有良好的行为规范。3.社会责任感：评价学生是否具有国家意识、民族意识和社会责任感，是否关心国家大事，是否积极参与社会实践活动，是否具有奉献精神。4.团队合作精神：评价学生是否具有团队协作能力和沟通能力，是否能够与他人友好相处，是否具有集体荣誉感和合作意识。（三）结果运用1.表彰奖励：对德育培训成绩优秀的学生进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖品，激励学生积极参与德育培训，提高自身德育水平。2.综合素质评价：将学生的德育培训考核评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、升学就业的重要依据。3.反馈改进：及时向学生反馈德育培训考核评价结果，针对学生存在的问题提出改进建议，帮助学生不断提高德育水平。同时，根据考核评价结果，总结德育培训工作经验教训，不断改进德育培训工作。八、保障措施（一）组织保障1.成立领导小组：成立学校学生德育培训工作领导小组，由学校党委书记担任组长，校长担任副组长，各部门负责人和年级组长为成员，负责统筹协调学校德育培训工作。2.明确职责分工：明确学校各部门在德育培训工作中的职责分工，形成各司其职、各负其责、密切配合的工作格局。学校党委负责德育培训工作的领导和指导；学校行政部门负责德育培训工作的组织和实施；学校团委负责组织开展学生社团活动和志愿服务活动；学校班主任负责班级德育工作的具体实施；学校其他教职工负责在学科教学中渗透德育教育。（二）制度保障1.完善制度体系：建立健全学生德育培训各项制度，如德育培训计划制度、德育培训教师管理制度、德育培训考核评价制度、德育培训经费管理制度等，确保德育培训工作有章可循、规范有序。2.加强制度执行：加强对德育培训制度执行情况的监督检查，确保各项制度落到实处。对违反制度的行为进行严肃处理，维护制度的严肃性和权威性。（三）经费保障1.设立专项经费：设立学生德育培训专项经费，纳入学校年度预算，确保德育培训工作所需经费。德育培训专项经费主要用于德育培训教师培训、德育课程建设、社会实践活动、校园文化活动、网络教育平台建设等方面。2.合理使用经费：加强对德育培训专项经费的管理，严格按照规定的用途使用经费，确保经费使用合理、合规、有效。建立经费使用审批制度，对经费使用情况进行定期审计和公示，接受师生监督。（四）设施保障1.建设德育场所：建设专门的德育场所，