幼儿园师徒结对培训制度

PAGE幼儿园师徒结对培训制度一、总则（一）目的为了加强幼儿园教师队伍建设，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，提高幼儿园整体教育教学水平，特制定本师徒结对培训制度。（二）适用范围本制度适用于幼儿园全体在职教师。（三）基本原则1.自愿平等原则：师徒双方在自愿的基础上结成对子，双方地位平等，相互尊重，共同学习，共同进步。2.教学相长原则：师徒在结对培训过程中，要相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和专业素养。3.注重实效原则：结对培训要紧密结合教育教学实际，注重培训效果，切实提高青年教师的教育教学水平。二、师徒职责（一）师傅职责1.制定计划：根据徒弟的实际情况，制定详细的培训计划，明确培训目标、内容、方法和步骤。2.师德引领：以身作则，言传身教，引导徒弟树立正确的教育观、价值观和职业道德观，培养良好的师德师风。3.教学指导：定期指导徒弟备课、上课、批改作业等教学环节，帮助徒弟掌握教学方法和技巧，提高教学质量。4.班级管理指导：指导徒弟做好班级管理工作，包括班级环境创设、幼儿常规培养、家园沟通等方面，帮助徒弟提高班级管理能力。5.专业发展指导：关注徒弟的专业发展需求，指导徒弟制定个人专业发展规划，鼓励徒弟参加各类培训和教研活动，提高专业素养。6.定期交流：每周至少与徒弟进行一次交流，了解徒弟的学习、工作情况，及时解决徒弟在教学和生活中遇到的问题。7.考核评价：定期对徒弟的学习情况进行考核评价，及时反馈考核结果，提出改进建议，帮助徒弟不断提高。（二）徒弟职责1.虚心学习：尊重师傅，虚心向师傅请教，认真学习师傅的教育教学经验和方法。2.制定计划：根据师傅的培训计划，结合自身实际，制定个人学习计划，明确学习目标和任务。3.认真备课：在师傅的指导下，认真备课，精心设计教学方案，不断提高教学设计能力。4.积极上课：主动邀请师傅听课，认真听取师傅的意见和建议，不断改进教学方法，提高课堂教学质量。5.反思总结：课后及时反思教学过程，总结经验教训，撰写教学反思，不断提高教学反思能力。6.参与教研：积极参与幼儿园的教研活动，与师傅和其他教师共同探讨教育教学问题，提高教育教学研究能力。7.班级管理实践：在师傅的指导下，积极参与班级管理工作，不断提高班级管理能力。8.定期汇报：每周向师傅汇报自己的学习、工作情况，及时反馈学习中遇到的问题和困难，寻求师傅的帮助。三、培训内容（一）教育教学理论1.幼儿教育心理学：了解幼儿的心理发展特点和规律，掌握幼儿学习与发展的基本理论。2.学前教育学：学习学前教育的基本原理和方法，掌握幼儿园教育教学的目标、内容和方法。3.教育教学方法：学习多种教育教学方法，如游戏教学法、情境教学法、探究式教学法等，提高教育教学的有效性。（二）教学技能1.教学设计：能够根据教学目标和幼儿特点，设计合理的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。2.课堂教学：掌握课堂教学的基本环节和技巧，如导入、讲解、提问、互动、总结等，提高课堂教学的组织能力和应变能力。3.教学评价：了解教学评价的基本方法和原则，能够对幼儿的学习情况进行全面、客观的评价，及时调整教学策略。（三）班级管理1.班级环境创设：学习如何创设温馨、舒适、富有教育意义的班级环境，包括教室布置、区角设置等。2.幼儿常规培养：掌握幼儿常规培养的方法和技巧，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。3.家园沟通：学会与家长进行有效的沟通，及时反馈幼儿在园的学习、生活情况，了解家长的需求和意见，共同促进幼儿的发展。（四）专业发展1.个人专业发展规划：帮助徒弟制定个人专业发展规划，明确发展目标和路径，促进徒弟的专业成长。2.教育教学研究：鼓励徒弟参与教育教学研究，学习教育教学研究的方法和技巧，提高教育教学研究能力。3.课程开发：指导徒弟参与幼儿园课程开发，了解课程开发的流程和方法，提高课程设计和实施能力。四、培训方式（一）集中培训1.定期组织：每月组织一次师徒结对培训活动，邀请专家进行讲座或培训，内容涵盖教育教学理论、教学技能、班级管理等方面。2.专题研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，组织师徒进行专题研讨，分享经验，共同探讨解决方案。（二）师徒结对指导1.日常指导：师傅在日常工作中，随时对徒弟进行指导，包括备课、上课、批改作业、班级管理等方面。2.跟踪指导：师傅对徒弟的教学和班级管理工作进行跟踪指导，及时发现问题，提出改进建议，帮助徒弟不断提高。（三）观摩学习1.园内观摩：组织徒弟观摩园内优秀教师的公开课、示范课，学习优秀教师的教学方法和技巧。2.园外观摩：定期组织徒弟到其他幼儿园进行观摩学习，了解不同幼儿园的教育教学特色和管理经验。（四）自我学习1.阅读书籍：鼓励徒弟阅读教育教学相关书籍，不断更新教育观念，提高教育教学水平。2.网络学习：引导徒弟利用网络资源，学习教育教学相关知识和技能，拓宽学习渠道。五、培训考核（一）考核内容1.教育教学理论：考核徒弟对幼儿教育心理学、学前教育学等教育教学理论的掌握情况。2.教学技能：考核徒弟的教学设计、课堂教学、教学评价等教学技能的水平。3.班级管理：考核徒弟的班级环境创设、幼儿常规培养、家园沟通等班级管理能力。4.专业发展：考核徒弟的个人专业发展规划制定、教育教学研究、课程开发等专业发展情况。（二）考核方式1.课堂教学评价：师傅对徒弟的课堂教学进行评价，评价结果作为考核的重要依据。2.教学反思撰写：徒弟定期撰写教学反思，师傅对教学反思进行评价，考核徒弟的教学反思能力。3.班级管理考核：对徒弟的班级管理工作进行考核，包括班级环境创设、幼儿常规培养、家园沟通等方面。4.专业发展成果考核：考核徒弟的个人专业发展规划制定、教育教学研究成果、课程开发等方面的情况。（三）考核周期每学期对徒弟进行一次考核，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。（四）考核结果应用1.表彰奖励：对考核优秀的徒弟进行表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.培训调整：对考核不合格的徒弟，进行补考或重新培训，如仍不合格，将调整师徒结对关系。3.职称评定：考核结果作为教师职称评定的重要依据之一。六、激励措施（一）精神激励1.表彰优秀：定期评选优秀师徒，对表现突出者进行表彰，颁发荣誉证书，在全园大会上进行表扬。2.宣传推广：对优秀师徒的经验和事迹进行宣传推广，树立榜样，激励更多教师积极参与师徒结对培训。（二）物质激励1.奖励基金：设立师徒结对培训奖励基金，对考核优秀的师徒给予一定的物质奖励。2.培训补贴：对参与师徒结对培训的教师，给予一定的培训补贴，用于购买学习资料、参加培训活动等。（三）职业发展激励1.优先晋升：在职称评定、岗位晋升等方面，对表现优秀的师徒给予优先考虑。2.培训机会：为优秀师徒提供更多的培训机会，如参加高级别的培训课程、学术交流活动等，帮助他们不断提升专业素养。七、保障措施（一）组织保障成立师徒结对培训工作领导小组，由园长担任组长，副园长担任副组长，各部门负责人为成员。领导小组负责制定师徒结对培训计划和制度，组织实施培训活动，协调解决培训过程中出现的问题。（二）经费保障设立师徒结对培训专项经费，用于培训师资聘请、培训资料购买、培训活动组织、考核奖励等方面。经费由幼儿园财务部门统一管理，专款专用。（三）时间保障合理安排师徒结对培训时间，确保培训活动的顺利开展。师徒双方每周至少安排半天时间进行交流和学习，每月组织一次集中培训活动。（四）资源保障1.师资资源：充分发挥园内骨干教师的传、帮、带作用，同时邀请园外专家进行讲座和培训，为师徒结对培训提供优质的师资资源。2