2026 年中考生物绿色植物与生物圈的水循环试卷（附答案可下载）

2026年中考生物绿色植物与生物圈的水循环试卷（附答案可下载）（时间：60分钟满分：100分）一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）下列关于绿色植物与水循环关系的说法，正确的是（）

A.绿色植物仅通过蒸腾作用参与水循环

B.绿色植物是生物圈水循环的唯一参与者

C.绿色植物能促进水循环，维持生态平衡

D.植物蒸腾作用会浪费大量水分，对植物生长不利

植物蒸腾作用的主要器官是（）

A.根

B.茎

C.叶

D.花

关于植物叶片气孔的说法，错误的是（）

A.气孔是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”

B.气孔主要分布在叶片的下表皮

C.气孔的开闭由保卫细胞控制

D.气孔始终处于开放状态，保证水分和气体的交换

下列关于植物蒸腾作用的意义，说法错误的是（）

A.能降低叶片表面温度，避免叶片被灼伤

B.能促进根对水分和无机盐的吸收与运输

C.能增加大气湿度，促进降水

D.能减少大气中的氧气含量，维持碳-氧平衡

植物根吸收的水分在体内运输的结构是（）

A.筛管

B.导管

C.韧皮部

D.形成层

关于植物导管的说法，正确的是（）

A.导管属于活细胞，能进行呼吸作用

B.导管主要运输有机物和水分

C.导管贯穿植物的根、茎、叶，形成连续的运输通道

D.导管的运输方向是从叶到根

下列因素中，能促进植物蒸腾作用增强的是（）

A.空气湿度大

B.气温高、风速大

C.光照强度弱

D.环境温度低

关于生物圈水循环的说法，错误的是（）

A.水循环的主要动力是太阳光能

B.水循环包括蒸发、蒸腾、降水、地表径流等环节

C.绿色植物的蒸腾作用能加速水循环的进程

D.水循环仅发生在陆地生态系统中

下列实验现象中，能证明植物进行蒸腾作用的是（）

A.向装有萌发种子的瓶中注入清水，澄清石灰水变浑浊

B.将带叶枝条插入红墨水中，枝条的木质部变红

C.用透明塑料袋套住带叶枝条，袋内壁出现水珠

D.向植物叶片滴加碘液，叶片遮光部分不变蓝

如果大面积砍伐森林，对生物圈水循环的影响是（）

A.水循环速度加快，降水增多

B.蒸腾作用减弱，大气湿度降低，降水减少

C.对水循环无明显影响

D.地下水位上升，地表径流减少

关于植物根吸收水分的说法，正确的是（）

A.根吸收水分的主要部位是根冠

B.根吸收水分的动力主要来自光合作用

C.根毛能增大根与土壤的接触面积，提高吸水效率

D.根吸收的水分全部用于蒸腾作用，无其他用途

下列关于保卫细胞的说法，错误的是（）

A.保卫细胞呈半月形，内含叶绿体

B.保卫细胞吸水膨胀时，气孔开放

C.保卫细胞失水收缩时，气孔关闭

D.保卫细胞的生理活动不受光照、湿度等因素影响

下列植物中，蒸腾作用最强的是（）

A.沙漠中的仙人掌

B.水中的睡莲

C.陆地上的高大乔木

D.阴湿环境中的苔藓

关于绿色植物在水循环中作用的说法，不合理的是（）

A.能涵养水源，保持水土

B.能减缓地表径流，减少水土流失

C.能通过蒸腾作用将水分返还大气

D.能吸收大气中的水分，增加地下水量下列措施中，能利用绿色植物调节水循环的是（）

A.大面积种植单一作物

B.退耕还林、退耕还草

C.过度放牧，破坏植被

D.围湖造田，扩大耕地面积

二、填空题（本题共5小题，每空2分，共30分）植物蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的__________以水蒸气的形式散失到大气中的过程；气孔的开闭由__________控制，其开闭情况直接影响蒸腾作用的强度。植物根吸收水分的主要部位是根尖的__________，该部位生有大量的__________，能增大吸收面积；吸收的水分通过__________向上运输到茎、叶等器官。生物圈的水循环是指自然界的水在__________、陆地和__________之间不断循环的过程，绿色植物的__________作用能促进水在生物圈中的循环。植物蒸腾作用能促进根对__________和__________的吸收与运输，其中无机盐是溶解在水中，随水分一起通过导管运输到植物体各部位的。大面积植树造林能增加大气__________，促进降水，还能涵养水源、保持水土，减少__________，对维持生物圈的水循环和生态平衡具有重要意义。三、探究题（本题共1小题，10分）某生物兴趣小组为探究“叶片数量对植物蒸腾作用强度的影响”，选取长势一致的同种植物枝条，进行了如下实验：实验材料：长势一致的同种植物枝条3段（分别保留1片叶、3片叶、5片叶，叶片大小相近），透明塑料袋，细线，烧杯，清水，天平，计时器等。实验步骤：①分组：将3段枝条分别编号为甲、乙、丙，甲保留1片叶，乙保留3片叶，丙保留5片叶，去除枝条上多余的侧芽和杂质。②处理：将三段枝条分别插入盛有等量清水的烧杯中，用天平测量每组装置（烧杯+清水+枝条）的初始总质量，记录数据。③密封：用透明塑料袋分别套住三段枝条的叶片部分，用细线扎紧塑料袋口（避免袋内水分与外界交换），置于温度、光照、风速相同的环境中。④测量：2小时后，再次用天平测量每组装置的总质量，计算质量减少量，对比分析叶片数量与蒸腾作用强度的关系。实验结果：甲装置质量减少量为1.2g，乙装置为3.5g，丙装置为5.8g。请回答下列问题：该实验的变量是__________，实验中控制温度、光照、风速一致的目的是__________。（4分）实验结果表明，叶片数量对植物蒸腾作用强度有何影响？结合实验现象说明该结果的合理性。（3分）若要进一步探究“光照强度对植物蒸腾作用强度的影响”，应如何设计单一变量实验方案？（3分）四、综合题（本题共1小题，15分）结合绿色植物与生物圈水循环的相关知识，回答下列问题：详细说明植物蒸腾作用的过程、主要器官及关键结构，分析影响蒸腾作用的主要环境因素。（5分）阐述绿色植物在生物圈水循环中的具体作用，分析植物蒸腾作用对自身生长发育的意义。（5分）简述破坏植被对生物圈水循环的负面影响，提出两项利用绿色植物改善水循环的具体措施，并说明理由。（5分）参考答案一、选择题（每小题3分，共45分）C解析：绿色植物通过蒸腾作用和吸收、运输水分参与水循环；生物圈水循环的参与者包括植物、大气、河流等多种成分；蒸腾作用能促进植物生长，并非浪费水分。C解析：叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，叶片上的气孔是蒸腾作用的门户。D解析：气孔并非始终开放，保卫细胞会根据环境条件（如光照、湿度）调节气孔开闭，避免水分过度散失。D解析：蒸腾作用与维持碳-氧平衡无关，光合作用能吸收二氧化碳、释放氧气，维持碳-氧平衡。B解析：导管是植物体内运输水分和无机盐的结构，筛管运输有机物，韧皮部含筛管，形成层能使茎加粗。C解析：导管属于死细胞，主要运输水分和无机盐，运输方向是从根到叶，贯穿植物全身形成连续通道。B解析：气温高、风速大时，水分蒸发速度快，能促进蒸腾作用；空气湿度大、光照弱、温度低会抑制蒸腾作用。D解析：水循环发生在大气、陆地、海洋三大生态系统之间，是全球性的循环过程。C解析：塑料袋内壁的水珠是叶片蒸腾作用散失的水分凝结形成的，能证明蒸腾作用；A证明呼吸作用，B证明导管运输水分，D证明光合作用需要光照。B解析：森林能通过蒸腾作用增加大气湿度，大面积砍伐会导致蒸腾作用减弱，大气湿度降低，降水减少，地下水位下降，地表径流增加。C解析：根吸收水分的主要部位是成熟区，动力来自蒸腾作用；根吸收的水分大部分用于蒸腾作用，少量用于光合作用等生理活动。D解析：保卫细胞的生理活动受光照、湿度、温度等因素影响，进而调节气孔开闭。C解析：陆地上的高大乔木叶片数量多、表面积大，蒸腾作用最强；仙人掌叶片退化成刺，蒸腾作用弱，睡莲、苔藓蒸腾作用也较弱。D解析：绿色植物不能直接吸收大气中的水分，主要通过根吸收土壤中的水分。B解析：退耕还林、还草能恢复植被，调节水循环；单一作物种植、过度放牧、围湖造田会破坏植被，影响水循环。二、填空题（每空2分，共30分）气孔；保卫细胞成熟区；根毛；导管大气；海洋；蒸腾水分；无机盐湿度；水土流失三、探究题（10分）叶片数量；控制单一变量，排除无关因素干扰，确保实验结果由叶片数量变化引起，提高实验准确性（各2分，共4分）。影响：在相同条件下，叶片数量越多，植物蒸腾作用强度越强（1分）。合理性：叶片是蒸腾作用的主要器官，叶片数量越多，气孔总数越多，散失的水分就越多，装置质量减少量越大（2分）。实验方案：选取3段长势一致、保留相同数量叶片的同种植物枝条，编号甲、乙、丙；分别置于低光照、适宜光照、高光照的环境中，温度、风速等其他条件一致；用相同方法套袋、称重，2小时后计算质量减少量，对比不同光照强度下的蒸腾作用强度（3分，合理即可）。四、综合题（15分）过程：植物根吸收的水分经导管运输到叶，再通过叶片气孔以水蒸气形式散失到大气中（2分）。主要器官：叶；关键结构：气孔（保卫细胞控制气孔开闭）（2分）。影响因素：光照强度、温度、风速、空气湿度（1分）。生物圈中作用：能将土壤中的水分通过蒸腾作用返还大气，增加大气湿度，促进降水；能涵养水源、保持水土，减缓地表径流