2026 年中考生物生物的多样性及其保护试卷（附答案可下载）

2026年中考生物生物的多样性及其保护试卷（附答案可下载）（时间：60分钟满分：100分）一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）生物多样性不包括下列哪项内容（）

A.生物种类的多样性

B.基因的多样性

C.生态系统的多样性

D.生物数量的多样性

下列关于生物种类多样性的说法，错误的是（）

A.是生物多样性最直观的体现

B.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”

C.生物种类越多，生态系统的稳定性越强

D.生物种类多样性仅指动物和植物的多样性

基因的多样性的实质是（）

A.生物种类的多样性

B.染色体的多样性

C.DNA分子的多样性

D.基因的不同排列顺序

下列生态系统中，生物种类最丰富的是（）

A.草原生态系统

B.热带雨林生态系统

C.农田生态系统

D.荒漠生态系统

生物分类的基本单位是（）

A.界

B.门

C.纲

D.种

下列关于生物分类的说法，正确的是（）

A.分类等级越高，所包含的生物种类越少

B.分类等级越低，生物的共同特征越多

C.同一分类等级的生物，亲缘关系一定相同

D.生物分类的主要依据是生物的生活环境

造成生物多样性面临威胁的主要原因是（）

A.自然灾害的频繁发生

B.生物自身的进化规律

C.人类活动的破坏和干扰

D.外来物种的无意引入

下列属于就地保护生物多样性的主要措施是（）

A.建立植物园

B.建立动物园

C.建立自然保护区

D.建立基因库

下列关于自然保护区的说法，错误的是（）

A.是“天然基因库”，能保护生物种类的多样性

B.是“天然实验室”，为科学研究提供便利

C.是“活的自然博物馆”，可普及生物知识

D.可以随意开发利用区内的生物资源

下列行为中，不利于保护生物多样性的是（）

A.禁止乱砍滥伐，保护森林资源

B.禁止捕猎野生动物，保护珍稀物种

C.随意引入外来物种，丰富本地生物种类

D.垃圾分类处理，减少环境污染

下列关于生物多样性保护的说法，正确的是（）

A.保护生物多样性就是保护生物种类的多样性

B.保护生物多样性只需保护濒危物种

C.建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施

D.迁地保护是保护生物多样性的唯一措施

我国特有的珍稀哺乳动物是（）

A.朱鹮

B.扬子鳄

C.大熊猫

D.珙桐

下列关于外来物种入侵的说法，错误的是（）

A.会破坏本地生态系统的平衡

B.可能导致本地物种的灭绝

C.有利于丰富本地生物的多样性

D.多由人类活动无意或有意引入

保护生物多样性的根本措施是（）

A.保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性

B.建立自然保护区

C.迁地保护濒危物种

D.颁布相关法律法规

下列哪项不是生物多样性的价值（）

A.直接价值，如食用、药用价值

B.间接价值，如调节气候、净化环境

C.潜在价值，如未被发现的药用价值

D.经济价值，如随意开采生物资源获利

二、填空题（本题共5小题，每空2分，共30分）生物多样性包括三个层次：__________的多样性、__________的多样性和__________的多样性，三者相互联系、相互影响。生物分类的等级从高到低依次是界、门、__________、目、科、__________、种，其中__________是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。造成生物多样性面临威胁的主要原因有栖息地的__________、乱砍滥伐、乱捕滥杀、__________入侵以及环境污染等。保护生物多样性的措施包括就地保护、__________保护和加强教育与法制管理等；其中__________是就地保护的主要形式，是保护生物多样性的核心。我国的珍稀植物有__________、水杉等，珍稀动物有金丝猴、__________等，保护这些生物对于维护生物多样性具有重要意义。三、探究题（本题共1小题，10分）某生物兴趣小组为探究“栖息地破坏对小型鸟类数量的影响”，选取某区域林地作为研究对象，设计了如下实验方案：实验材料：望远镜、记录表、计时器、标记笔等。实验步骤：①选取该区域未被破坏的林地（甲组）和部分被砍伐破坏的林地（乙组），两块区域面积、地形、气候等条件基本一致，划定为固定观测区。②连续3个月，每月选择5个晴朗的早晨，用望远镜观察两组观测区内的小型鸟类，记录鸟类的种类和数量，每次观测时间为2小时。③汇总每月观测数据，计算两组观测区鸟类的平均种类数和平均数量，对比分析栖息地破坏对小型鸟类的影响。实验结果：甲组每月平均鸟类种类为12种，平均数量为38只；乙组每月平均鸟类种类为5种，平均数量为15只，且部分鸟类仅在甲组出现。请回答下列问题：该实验的变量是__________，实验中控制两组区域条件一致的目的是__________。（4分）实验结果表明，栖息地破坏对小型鸟类有何影响？这一结果说明栖息地对生物多样性有什么意义？（3分）结合实验结果，简述保护生物栖息地对保护生物多样性的重要性。（3分）四、综合题（本题共1小题，15分）下图是生物多样性三个层次关系示意图、生物分类等级示意图和生物多样性保护措施示意图，请据图回答问题（[]内填序号，横线上填名称）：（注：层次关系：①生物种类多样性、②基因多样性、③生态系统多样性；分类等级：④界、⑤门、⑥纲、⑦目、⑧科、⑨属、⑩种；保护措施：⑪建立自然保护区、⑫迁地保护、⑬法制管理、⑭栖息地保护）结合层次关系示意图，简述生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性三者之间的关系。（4分）根据生物分类等级示意图，说明分类等级与生物共同特征、生物种类数量之间的关系，并解释为什么种是最基本的分类单位。（4分）结合保护措施示意图，分析各项保护措施的作用，说明为什么保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。（4分）作为中学生，我们能为保护生物多样性做些什么？请列举3项具体行动。（3分）参考答案一、选择题（每小题3分，共45分）D解析：生物多样性包括生物种类、基因和生态系统三个层次的多样性，不包括生物数量的多样性。D解析：生物种类多样性涵盖动物、植物、微生物等所有生物类群，并非仅指动物和植物。C解析：基因的多样性实质是DNA分子的多样性，不同生物的DNA分子结构差异较大，决定了基因的多样性。B解析：热带雨林生态系统气候湿润、温度适宜，为多种生物提供了栖息环境，生物种类最丰富。D解析：生物分类的基本单位是种，界是最高分类单位，从界到种分类等级逐渐降低。B解析：分类等级越低，所包含的生物种类越少，共同特征越多，亲缘关系越近；生物分类的主要依据是形态结构和生理功能。C解析：人类活动的破坏和干扰（如栖息地破坏、滥捕滥杀等）是造成生物多样性面临威胁的主要原因。C解析：建立自然保护区是就地保护生物多样性的主要措施，能保护生物及其栖息地；植物园、动物园属于迁地保护，基因库是种质资源保护形式。D解析：自然保护区内的生物资源受严格保护，禁止随意开发利用，以维持生态系统的完整性。C解析：随意引入外来物种可能导致外来物种入侵，破坏本地生态平衡，不利于保护生物多样性。C解析：保护生物多样性需兼顾三个层次，并非仅保护种类或濒危物种；建立自然保护区是最有效措施，迁地保护是补充措施。C解析：大熊猫是我国特有的珍稀哺乳动物；朱鹮是鸟类，扬子鳄是爬行动物，珙桐是植物。C解析：外来物种入侵会争夺本地物种资源、破坏生态平衡，可能导致本地物种灭绝，不利于本地生物多样性。A解析：保护生物的栖息地、维护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施，能从根源上为生物提供生存保障。D解析：随意开采生物资源获利会破坏生物多样性，不属于生物多样性的价值；生物多样性的价值包括直接、间接和潜在价值。二、填空题（每空2分，共30分）生物种类；基因；生态系统纲；属；种破坏与丧失；外来物种迁地；建立自然保护区珙桐；扬子鳄（合理即可）三、探究题（10分）栖息地是否被破坏；控制单一变量，排除其他因素干扰，使实验结果更具说服力（各2分，共4分）影响：栖息地破坏会导致小型鸟类的种类和数量减少（1分）。意义：栖息地是生物生存的基础，能为生物提供食物、栖息空间等，是维持生物多样性的重要保障（2分，合理即可）。生物的生存依赖特定的栖息地，栖息地破坏会直接导致生物种类减少、基因流失，进而破坏生态系统多样性；保护栖息地能为生物提供稳定的生存环境，从根源上保护生物多样性（3分，合理即可）。四、综合题（15分）关系：生态系统多样性为生物种类多样性提供栖息环境，生物种类多样性的实质是基因多样性（2分）；基因多样性决定生物种类多样性，生物种类多样性又影响生态系统多样性的稳定，三者相互依存、不可分割（2分，合理即可）。关系：分类等级越高，生物种类越多，共同特征越少；分类等级越低，生物种类越少，共同特征越多（2分）。原因：种是具有一定形态结构和生理功能，能相互交配产生可育后代的生物类群，同种生物亲缘关系最密切，是生物分类的基本单位（2分，合理即可）。作