2026年广州中考历史创新题型特训试卷（附答案可下载）

2026年广州中考历史创新题型特训试卷（附答案可下载）（考试时间：80分钟满分：100分）注意事项：1.本试卷严格依据2026年广州中考历史考纲，聚焦中考高频创新题型，涵盖情境创设、图文结合、观点辨析、实践应用等类型，强化知识灵活运用与核心素养提升，助力专项特训突破。2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔准确填写答题卡上的姓名、考生号、座位号等关键信息，并用2B铅笔规范填涂考生号对应信息点，字迹清晰无涂改，避免因信息填写失误影响得分。3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡对应题目的答案标号均匀涂黑；如需改动，先用橡皮擦彻底擦净，再重新填涂，严禁使用涂改液、修正带、透明胶等修改工具。非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡指定答题区域内，字迹工整、条理清晰，要点完整、表述规范，超出答题区域、写在试卷或草稿纸上的答案一律无效。4.考试结束后，须将本试卷和答题卡一并整理交回，不得擅自留存、转借试卷或答题卡。答题过程中请认真审题，准确把握创新题型的命题意图，结合所学知识灵活作答，预留充足时间检查答案，确保答题质量。一、情境探究选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，多选、错选、不选均不得分）（说明：本大题以真实历史情境、生活场景、史料片段为载体设计题目，考查知识迁移与情境解读能力）1.情境：某同学在参观河南偃师二里头遗址时，看到一件打磨光滑的玉器礼器，讲解员介绍：“这件文物见证了中国早期国家的形成。”据此判断，该遗址对应的朝代最可能是（）A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝2.情境：秦始皇巡游途中，命人在各地刻石颂德，石刻文字为“海内为郡县，法令由一统”。这一举措的核心目的是（）A.炫耀个人功绩B.加强中央集权C.规范文字书写D.推行严刑峻法3.情境：唐朝诗人杜甫在《忆昔》中写道：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”诗中描绘的盛世局面得益于（）A.唐太宗轻徭薄赋B.武则天重视人才C.唐玄宗励精图治D.科举制正式创立4.情境：北宋东京汴梁城的早市上，商贩叫卖着“胡饼”“葡萄”，市民争相购买；夜市里，酒楼茶肆灯火通明，直至深夜。这一场景反映了北宋（）A.对外交往频繁B.商业经济繁荣C.民族关系融洽D.农业生产发达5.情境：某历史博物馆陈列着一块元代石碑，碑文记载：“宣政院辖地，军民通摄，僧俗并用。”该石碑反映的是元朝对哪一地区的管辖（）A.新疆B.西藏C.台湾D.云南6.情境：1842年，清政府官员与英国代表在南京签订条约，其中一条款规定：“开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。”这一条款最直接的影响是（）A.中国丧失关税自主权B.中国开始沦为半殖民地半封建社会C.西方列强打开中国东南沿海市场D.中国自给自足的自然经济完全解体7.情境：1912年元旦，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立，并颁布《中华民国临时约法》。该法律文献的核心价值是（）A.确立君主立宪制B.维护封建专制统治C.确立民主共和制D.限制袁世凯权力8.情境：1919年5月4日，北京学生走上街头，高举“外争主权，内除国贼”的标语，举行示威游行。这一事件的性质是（）A.反帝反封建的爱国运动B.反对军阀混战的农民运动C.维护清王朝统治的改革运动D.反对帝国主义的工人运动9.情境：1937年，八路军战士在平型关伏击日军，取得全民族抗战以来中国军队的第一次重大胜利。这一战役的意义是（）A.打破了日本侵略者不可战胜的神话B.标志着抗日战争进入相持阶段C.是中国军队主动出击日军的最大规模战役D.标志着抗日民族统一战线正式建立10.情境：1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这一宣告意味着（）A.中国进入社会主义社会B.中国结束了半殖民地半封建社会历史C.中国实现了国家统一D.中国进入改革开放新时期11.情境：1978年，安徽凤阳小岗村18户农民秘密签订契约，实行“大包干”，自负盈亏。这一举措的直接作用是（）A.确立了土地公有制B.推动了城市经济体制改革C.提高了农民生产积极性D.实现了农业现代化12.情境：文艺复兴时期，意大利画家达·芬奇创作《蒙娜丽莎》，画面中人物神态自然，眼神灵动，充满人文气息。这幅作品体现的核心思想是（）A.神权至上B.人文主义C.理性主义D.社会主义13.情境：1787年，美国制宪会议制定了《1787年宪法》，确立了三权分立的政治体制。其中“三权”是指（）A.立法权、行政权、司法权B.立法权、行政权、监察权C.行政权、司法权、军事权D.立法权、司法权、外交权14.情境：19世纪后期，爱迪生发明电灯，贝尔发明电话，卡尔·本茨发明汽车。这些发明共同推动人类社会进入（）A.蒸汽时代B.电气时代C.信息时代D.智能时代15.情境：当今世界，各国通过互联网开展贸易往来、科技合作，疫情期间各国共享防疫技术与疫苗。这一现象最能体现（）A.世界多极化趋势B.经济全球化趋势C.区域集团化趋势D.文化多元化趋势二、材料解读分析题（本大题共2小题，第16题18分，第17题20分，共38分）（说明：本大题以多元史料为载体，考查史料解读、信息提取、分析论证能力，题型兼具创新性与综合性）16.阅读下列材料，回答问题。（18分）材料一：中国古代的制度创新，始终围绕着“统一”与“治理”两大核心。秦汉时期确立的中央集权制度，通过郡县制将地方权力收归中央，通过统一货币、文字、度量衡，实现了经济文化的统一；隋唐时期创立的科举制，打破了门第限制，为统治阶级选拔了大量人才，强化了中央集权；宋元明清时期，行省制、内阁制、军机处等制度的不断完善，使中央集权达到顶峰，保障了统一多民族国家的巩固与发展。材料二：西方近代的制度变革，源于资本主义经济的发展需求。17世纪，英国通过资产阶级革命，确立了君主立宪制，为英国资本主义经济的发展奠定了政治基础；18世纪，美国通过独立战争，摆脱英国殖民统治，确立了民主共和制，推动了美国资本主义的快速发展；19世纪，法国通过大革命，摧毁了封建专制制度，确立了资产阶级统治，促进了欧洲资本主义的发展。材料三：制度的生命力在于适应时代需求。无论是中国古代的中央集权制度，还是西方近代的资本主义制度，都在特定的历史时期发挥了重要作用，但也随着时代的发展面临挑战与变革。现代社会，各国都在结合自身国情，不断推进制度创新，以实现国家治理体系和治理能力的现代化。（1）根据材料一，概括中国古代制度创新的核心目标及主要作用。（6分）（2）根据材料二，指出西方近代制度变革的根本原因及主要类型。（6分）（3）综合上述三则材料，谈谈你对“制度创新”的认识。（6分）17.阅读下列材料，回答问题。（20分）材料一：1840年鸦片战争后，中国被迫打开国门，开始了近代化的探索历程。洋务运动引进西方先进技术，创办近代军事工业和民用企业，开启了中国近代化的第一步；戊戌变法主张学习西方政治制度，实行君主立宪，推动了中国政治近代化的尝试；辛亥革命推翻封建帝制，建立中华民国，使民主共和观念深入人心；新文化运动高举“民主”“科学”旗帜，批判封建思想，推动了中国思想近代化的深入。材料二：1921年中国共产党成立后，中国的近代化探索进入了新的阶段。土地革命时期，中国共产党开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，打破了城市中心论的局限；抗日战争时期，中国共产党倡导建立抗日民族统一战线，成为全民族抗战的中流砥柱，为中国近代化赢得了相对稳定的环境；解放战争时期，中国共产党推翻国民党的反动统治，建立了中华人民共和国，为中国近代化奠定了坚实的政治基础；新中国成立后，中国共产党领导中国人民完成社会主义改造，建立社会主义制度，实行改革开放，推动中国近代化进入了现代化建设的新时期。材料三：中国的近代化探索，是一部民族屈辱史，也是一部民族抗争史、民族复兴史。从学习西方技术到学习西方制度，再到学习西方思想文化，最后到结合中国国情走自己的道路，中国的近代化探索经历了一个艰难曲折的过程，最终找到了适合中国国情的发展道路。（1）根据材料一，概括中国近代化探索的主要阶段及核心内容。（8分）（2）根据材料二，分析中国共产党在近代化探索中的历史作用。（6分）（3）结合上述材料及所学知识，谈谈中国近代化探索历程给我们的启示。（6分）三、观点论证实践题（本大题共1小题，22分）（说明：本大题为开放性创新题型，考查观点提炼、史实论证、逻辑表达能力，鼓励多角度思考与个性化作答）18.阅读下列材料，按要求作答。（22分）材料：历史的发展离不开重要历史人物的推动，也离不开重大历史事件的影响。无论是中国古代的秦始皇、唐太宗，还是西方近代的华盛顿、拿破仑；无论是中国近代的辛亥革命、五四运动，还是西方近代的文艺复兴、工业革命，都对历史的发展产生了深远的影响。有人认为，“历史人物是历史发展的核心推动力”；也有人认为，“历史事件是历史发展的关键转折点”。请结合所学历史知识，围绕“历史人物与历史事件的关系”这一主题，提炼一个观点，并进行论证。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，字数不少于200字。参考答案一、情境探究选择题（每小题2分，共30分）1.A2.B3.C4.B5.B6.C7.C8.A9.A10.B11.C12.B13.A14.B15.B二、材料解读分析题（共38分）16.（18分）（1）核心目标：巩固统治（2分）；维护国家统一（2分）。主要作用：强化中央集权；保障统一多民族国家的巩固与发展；为统治阶级选拔人才（答出任意两点即可，2分）。（2）根本原因：资本主义经济的发展需求（2分）。主要类型：君主立宪制（英国）；民主共和制（美国、法国）（4分）。（3）认识：①制度创新要适应时代需求，立足本国国情；②制度创新是推动历史发展的重要动力；③不同国家、不同时期的制度创新各具特色，应相互借鉴；④制度创新需要不断完善与变革，以适应社会发展（答出任意三点即可，6分）。17.（20分）（1）主要阶段及核心内容：①技术层面（洋务运动）：学习西方先进技术，创办近代企业（2分）；②制度层面（戊戌变法、辛亥革命）：学习西方政治制度，实行君主立宪或民主共和（4分）；③思想层面（新文化运动）：学习西方思想文化，倡导民主与科学（2分）。（2）历史作用：①开辟了适合中国国情的革命道路；②成为全民族抗战的中流砥柱，为近代化赢得稳定环境；③推翻反动统治，建立新中国，奠定近代化政治基础；④领导社会主义改造与改革开放，推动现代化建设（答出任意三点即可，6分）。（3）启示：①近代化探索必须结合中国国情，不能照搬照抄；②近代化探索是一个艰难曲折的过程，需要坚持不懈；③只有坚持中国共产党的领导，才能实现国家的近代化与民族复兴；④近代化探索需要兼顾技术、制度、思想等多个层面的变革（答出任意三点即可，6分）。三、观点论证实践题（22分）示例观点：历史人物与历史事件相互作用，共同推动历史发展。（4分）论证：历史人物是历史事件的发起者与主导者，历史事件是历史人物发挥作用的重要载体，二者相互作用，推动历史向前发展。秦始皇作为重要历史人物，主导了统一六国、确立中央集权制度等重大历史事件，统一六国结束了春秋战国以来的分裂局面，中央集权制度奠定了中国两千多年封建制度的基础，对历史发展产生了深远影响；而统一六国这一历史事件，也让秦始皇成为中国历史