广东省珠海市香洲区五校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页广东省珠海市香洲区五校联考2025-2026学年七年级（上）期中语文试卷一、积累运用(27分)同学们，恭喜你们成为一名初中生！在崭新的校园里，你们可以尽情领略经典的魅力，体验生活的美好，品味成长中的苦与乐。让我们携手开启这段精彩的初中之旅吧！版块一：感悟“经典魅力”1.将诗文补充完整。学习交友《＜论语＞十二章》中有许多孔子及其弟子关于学习的观点，比如：（1）“________，可以为师矣。”；（2）“学而不思则罔，________。”；（3）“___________，其不善者而改之。”曾子说，我们要时刻反省自己：（4）“为人谋而不忠乎？________？传不习乎？”遥寄思念李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用（5）“________，________。”将明月人格化，寄托对友人的同情与关怀；李白在《峨眉山月歌》中用（6）“夜发清溪向三峡，________。”抒发自己秋夜行船时对故乡及亲人的思念；岑参在《行军九日思长安故园》中用（7）“________，应傍战场开。”表达对故乡的思念之情。哲理感慨王湾《次北固山下》一诗中（8）“________，________。”告诉我们新事物必将取代旧事物的道理；《＜论语＞十二章》中（9）“________，________。”告诉我们要珍惜时间，把握当下。【答案】①.温故而知新②.思而不学则殆③.择其善者而从之④.与朋友交而不信乎⑤.我寄愁心与明月⑥.随君直到夜郎西⑦.思君不见下渝州⑧.遥怜故园菊⑨.海日生残夜⑩.江春入旧年⑪.逝者如斯夫⑫.不舍昼夜【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“温、殆、寄、愁、渝、遥、斯、昼”等字词容易写错。版块二：感悟“美好生活”十月的横琴，天气正好。沿着花海长廊漫步，我①xǐchūwàngwài地发现，夏日喧嚣已褪，秋花正静静盛放。那片沐浴着阳光的香彩雀开得格外②jiāomèi，一簇簇粉紫色花穗如同被精心梳理过的流苏，在微风中轻盈摇摆；与之呼应的是成片的巴西野牡丹，花色是那种温柔的③dànyǎ粉白，像是蓝天不小心打翻的牛奶杯，晕染出一片清甜。阳光下的花海长廊，宛如一条河流，静谧地向远方蔓延。2.请根据拼音写出词语。①xǐchūwàngwài________②jiāomèi________③dànyǎ________3.请仿照文中划线句子再写一句话。【答案】2.①.喜出望外②.娇媚③.淡雅3.示例：暮色里的枫林小径，宛如一条红绸，轻柔地向林间延伸。【解析】【2题详解】本题考查字形。①喜出望外（xǐchūwàngwài）：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。文中指“我”在花海长廊漫步时，意外发现秋日繁花盛开的景象，内心感到十分惊喜。②娇媚（jiāomèi）：形容女子、花木等姿态美好可爱。文中用来形容香彩雀盛开的姿态娇美动人。③淡雅（dànyǎ）：素净雅致，清淡高雅。文中指巴西野牡丹的粉白色花色清新雅致，不浓艳。【3题详解】本题考查句子仿写。原句“阳光下的花海长廊，宛如一条河流，静谧地向远方蔓延”运用了比喻的修辞手法，将“花海长廊”比作“河流”，同时用“静谧地向远方蔓延”这个偏正短语描绘出花海的动态与氛围。仿写需遵循“景物+宛如+喻体+状态性偏正短语描绘景象”的结构，且要保持语境的优美与画面感。示例：月光下的银杏大道，宛如一条金毯，温柔地向林间延伸。版块三：感悟“成长苦乐”4.成长路上，言语得体是重要的修养。下列选项中，用词正确的一项是（）A.我们即将告别母校，在此，我谨代表全体同学，向恩师们致以最崇高的敬意。B.小明对王教授说：“王教授，这是我写的读后感，自知高见，恳请您赐教。”C.感谢各位同仁的祝贺，等我过生日那天，一定在贵府设宴款待大家。D.这是我送给您家犬子的生日礼物，一点心意，不成敬意。【答案】A【解析】【详解】本题考查文化常识。B.“高见”是对别人看法的敬称，应改为“拙见”；C.“贵府”是对别人家的敬称，不能用来称自己的家，可改为“寒舍”；D.“犬子”是对自己儿子的谦称，不能用来称对方的儿子，可改为“令郎”；故选A。5.小辉与同学约好周六上午九点一起去图书馆学习，可是周六早上小辉睡过头了，最后迟到将近一个小时。面对同学的不悦，小辉却说：“不就是迟到了一会儿嘛，至于这么小题大做吗？”请你结合《陈太丘与友期行》学过的道理，写一段话劝说小辉。【答案】示例：小辉，还记得《陈太丘与友期行》里的道理吗？“信”是人际交往里很重要的事，你和同学约好时间却迟到近一小时，这会让同学觉得你没把约定放在心上。同学的不悦不是小题大做，而是因为你失信了呀，以后可一定要守时。【解析】【详解】本题考查劝说词。开放性试题，劝说需结合《陈太丘与友期行》中“守信”的道理，点明迟到的问题本质。可先指出友人失信失礼被元方驳斥的事例，让小辉认识到守信的重要性。同时，针对小辉“小题大做”的态度，说明守时是尊重他人的体现，迟到会打乱约定、辜负同学的等待。注意引导小辉主动道歉，养成守信守时的习惯。示例：小辉，你还记得《陈太丘与友期行》里的故事吗？那位友人不守约定还对子骂父，被元方直言驳斥，落得失礼的下场。这说明守信守时是为人处世的基本准则，可不是小事。你和同学约好九点见面，却迟到近一小时，同学心里肯定不好受，这不是小题大做，而是你没做到信守承诺。主动跟同学道个歉吧，以后记住按时赴约，这才是尊重别人也是尊重自己呀。6.下列关于《朝花夕拾》的描述，不正确的一项是（）A.它是一部回忆性散文集，生动描绘了鲁迅从少年到青年时期的生活道路和心路历程。B.《朝花夕拾》包括《社戏》《父亲的病》《藤野先生》等篇目。C.《朝花夕拾》的原名是《旧事重提》。D.《五猖会》中，父亲让“我”背《鉴略》才能参加五猖会，让“我”感到痛苦。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。B.《社戏》是小说，出自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，而非散文集《朝花夕拾》。故选B。7.《朝花夕拾》这本著作记录了许多鲁迅成长过程中遇到的人，下列三位人物中哪一位你印象最深刻？请结合书中内容谈谈你对他的认识。A.长妈妈B.寿镜吾先生C.藤野先生【答案】示例一：长妈妈。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她虽有些愚昧迷信的旧习，如元旦逼吃福橘等，但对鲁迅怀有朴实真诚的关爱，特别是为他买来渴慕的《山海经》，令鲁迅终生感念。示例二：寿镜吾。先生为人方正质朴，学识渊博，教学中虽严格却不苛责，注重引导学生，能以生动方式传授知识，是一位博学且严而不厉的启蒙老师。【解析】【详解】本题考查名著人物分析。如选择A.长妈妈，可结合长妈妈让小鲁迅新年说恭喜、吃福橘，日常讲民间故事，以及费尽心力为鲁迅买来《山海经》的事来分析性格特征。长妈妈的这些举动，带着底层劳动妇女的质朴与迷信，却藏着最直白的疼爱。她讲的民间故事丰富了鲁迅的童年精神世界，也让鲁迅对民间习俗有了直观认知；而买来《山海经》的行为，更是满足了鲁迅的心愿，成为照亮他童年的一束光。和长妈妈的相处，让鲁迅在成年后回忆时，对底层劳动妇女有了更深刻的认识，体会到她们身上的纯朴与善良，这种认知也影响了鲁迅对劳动人民的关注与态度。如选择B.寿镜吾先生，可结合寿镜吾作为鲁迅在三味书屋的启蒙老师的日常言行来分析。当孩子们偷偷到书屋后的小园玩耍时，他只是“瞪几眼”“大声道：‘读书’！”他虽备有戒尺、定有罚跪规则，却很少真正使用；读书读到得意处，他会“微笑起来”“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。从这些生活片段能看出，寿镜吾先生秉性慈祥，虽严肃方正，却不刻板严苛，同时又有着质朴博学、酷爱读书的特质。他为鲁迅营造了严肃却不压抑的学习氛围，其治学态度也为鲁迅的成长树立了良好榜样。如选择C.藤野先生，可结合藤野先生检查并订正“我”的解剖学讲义、纠正“我”画的解剖图中的错误、询问“我”关于中国女人裹脚的事来分析性格特征。这些举动体现出藤野先生治学严谨、认真负责，且毫无狭隘的民族偏见。再结合文中“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”的内容，能看出藤野先生给了鲁迅极大的关怀、鼓励与帮助，这份跨越国界的师爱，让鲁迅先生终生怀念与感恩。示例：藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本仙台求学时的教授，他治学严谨，认真批改鲁迅的讲义、纠正解剖图错误；更难能可贵的是他毫无民族偏见，平等对待来自弱国的鲁迅，给予真诚的关怀与鼓励，是令鲁迅终生感激与怀念的良师。二、阅读（43分）（一）（18分）阅读下面的文字，完成问题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】王徽之①居山阴②，夜大雪，忽忆戴安道③时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门⑤不前而返。人问其故，曰吾本乘兴而行兴⑥尽而返何必见戴？”——选自《世说新语•任诞》【注释】①王徽之：东晋名士，书法家王羲之之子；②山阴：古地名，今浙江省绍兴市；③戴安道：即戴逵，东晋著名隐士、艺术家；④剡（shàn）：古地名，今浙江省嵊州市；⑤造门：到了门口；⑥兴：兴致。8.解释下列加点词的意思。文言语句方法提示解释俄而雪骤语境推断法①_____未若柳絮因风起语境推断法②______即便夜乘小船就之查阅词典法：“靠近”“完成”“于是”③_____经宿方至联系成语法：不忘初心，方得始终④_____9.把下列句子翻译成现代汉语。①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。②经宿方至，造门不前而返。10.用三条“/”给【乙】文中画线句子断句。曰吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴11.两文中人物的行为都与“雪”相关，谢太傅一家“因雪论学”与王徽之“因雪访戴”，分别体现了怎样的氛围特点？请简要概括。12.班级开展“经典文言品读”活动，要求结合【甲】【乙】两文的主旨，说说你从中获得的生活或学习启示。【答案】8.①.急②.趁、乘③.靠近④.才9.①谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。②经过一夜才到达，到了戴安道家门口却不进去，转身返回。10.曰/吾本乘兴而行/兴尽而返/何必见戴。11.谢太傅一家“因雪论学”体现了温馨、和谐且富有文化气息的氛围；王徽之“因雪访戴”体现了随性、自在、不受拘束的氛围。12.学习启示：我们要营造良好的学习氛围，积极思考，勇于表达，与他人交流分享，共同提升学习能力。生活启示：我们要不被世俗束缚，跟随内心，享受生活过程，保持洒脱自在的生活态度。【解析】【导语】两文皆出自《世说新语》，尽显魏晋名士的风雅气度。甲文记谢太傅寒雪日内集，与儿女咏雪论辩，“柳絮因风起”的比喻灵动脱俗，满溢书香雅趣；乙文述王徽之雪夜乘舟访戴，经宿方至却造门不前，“乘兴而行，兴尽而返”的言行，将名士的随性旷达诠释得淋漓尽致。一文一静一雅，一文一放一豪，皆为魏晋风流的鲜活写照。【8题详解】本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。（1）根据语境推断法：结合前文“俄而”（不久）和“雪”的语境，“骤”是形容雪下得状态，句意是不久，雪下得急了。据此推断“骤”的意思理解为“急”。（2）根据语境推断法：结合“柳絮”“风起”语境，“因”是描述柳絮飘动的凭借，句意是不如比作柳絮乘风飞舞。据此推断“因”的意思理解为“趁、乘”。（3）查阅词典法：结合“乘小船”“之（指戴安道）”的语境，“就”取“靠近”的含义，句意是立刻连夜乘着小船去拜访他。据此推断“就”的意思理解为“靠近（这里指拜访）”。（4）联系成语法：成语“不忘初心，方得始终”意思是做事情只有不忘记自己最初持守的信念，到最后就一定能获得成功。其中“方”指才。我们推断“经宿方至”中的“方”同样表示“才”，句意是船行了一夜才到。【9题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）内集，把家里人聚集在一起；儿女，子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；文义，文章的义理。（2）经宿，经过一夜；方，才；造门，到了门口；前，上前（这里指进门）；返，返回。【10题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：（王徽之）说：“我本来是乘着兴致前往的，兴致耗尽了就返回，何必一定要见到戴安道呢？”“曰”是提示语，其后断开；“吾本乘兴而行”“兴尽而返”“何必见戴”是三个表意完整的分句，分别断开。据以上分析断句为：曰/吾本乘兴而行/兴尽而返/何必见戴。【11题详解】本题考查内容分析与概括。根据甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢太傅在雪天召集家人相聚，共同探讨文章义理，家人围坐论学的场景满溢着温情；根据甲文“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可知，谢太傅以雪为题发起问答，尽显雅趣；根据甲文“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，子侄辈各抒己见，长辈开怀大笑，一家人的互动尽显和谐融洽，也让这场因雪而起的谈论充满浓厚的文化气息。根据乙文“夜大雪，忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之”可知，王徽之因雪夜兴起，便立刻动身前往拜访友人，行事全凭心意，不受俗礼束缚；根据乙文“经宿方至，造门不前而返”可知，他舟行一夜抵达友人门前，却又因兴致已尽转身返回，不求相见的结果，只求随心而行的过程；根据乙文“曰吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴”可知，他的这番言行更是将洒脱自在、不拘一格的性情展现得淋漓尽致。【12题详解】本题考查内容分析及谈启示。根据甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢太傅在寒雪天主动召集家人，创造了围坐论学的良好氛围，让晚辈在交流中思考与成长；根据甲文“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”可知，谢太傅以提问引导思考，子侄辈主动表达自己的见解，不同观点的碰撞让讨论更有深度。这启示我们在学习中，要主动营造互助交流的氛围，积极参与思考讨论，大胆分享自己的想法，在与他人的互动中拓宽思路、提升学习能力。根据乙文“夜大雪，忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之”可知，王徽之因雪夜兴起便随心动身访友，不被时间、距离等外界因素束缚；根据乙文“经宿方至，造门不前而返”“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”可知，他注重出行的兴致与过程，而非“见到戴安道”的结果，兴尽即返的选择尽显洒脱。这启示我们在生活中，不必被世俗的功利目标和条条框框所牵绊，要学会跟随内心的感受，享受当下的过程，保持从容自在的心态，才能体会到生活本身的乐趣。【点睛】参考译文：【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的样子，像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅听了，高兴得大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。【乙】王徽之住在山阴的时候，一天夜里下起了大雪。他忽然想起了戴安道，当时戴安道在剡县，（王徽之）立刻连夜乘着小船去拜访他。船经过一夜才到达，到了戴安道家门口却不进去，转身返回。有人问他这样做的原因，（王徽之）说：“我本来是乘着兴致前往的，兴致耗尽了就返回，何必一定要见到戴安道呢？”（二）（9分）阅读下面的文字，完成问题。材料一：《黑神话：悟空》惊艳东欧，文化出海新载体①9月12日，《黑神话：悟空》主题展台亮相罗马尼亚布加勒斯特东欧动漫展，成为展会热点。作为东欧规模最大的流行文化盛会，本届展会预计吸引7万观众，中国展台设置的游戏体验区与动画展播区引发广泛驻足。②游戏中云雾缭绕的花果山、神秘庄重的雷音寺等神话场景，通过细腻建模让观众沉浸式感受西游世界。当地参展嘉宾艾利克斯赞叹：“游戏中的中国文化元素太迷人了，每个场景都在讲述古老故事。”布加勒斯特中国文化中心表示，这款游戏不仅展现了中国3A游戏研发的世界一流水准，更成为文化传播桥梁。③许多外国玩家接触游戏后主动研读《西游记》，罗马尼亚玩家罗伯特已在期待续作，安德烈称“花四五天通关，画面和节奏都很酷”。这种以年轻人喜爱的游戏为载体的传播方式，为中国文化注入全球活力。（来源：人民网2025年9月14日）材料二：数字技术赋能，文化遗产全球共享①2025年5月31日，敦煌研究院推出“数字藏经洞”数据库平台，搭建起全球共享的千年数字图书馆，标志着中国文化遗产数字化进入新阶段。自上世纪80年代末起，敦煌研究院已完成300个洞窟的数据采集、212个洞窟的三维重建，总数据量达500TB。②2022年上线的“数字敦煌开放素材库”，作为全球首个区块链数字文化遗产平台，向世界开放6500余份高清资源，支持学者与创意者授权共创。更值得关注的是“数字藏经洞”云游戏，以技术还原文物历史，让观众亲历藏经洞的发现与故事。③从2014年至今，“数字敦煌”展览已在奥地利、德国等国举办50余场。在2025年世界互联网大会上，该项目与秦兵马俑面部匹配、克孜尔壁画数字修复等技术一同亮相，向全球展示中国文化遗产“数字生命”的创新实践。（来源：人民日报2025年9月27日）材料三：中国动画“出海”升级，构建全球传播体系①近年来，中国动画以多元路径迈向国际舞台，成为文化输出的重要力量。2025年5月，中国驻日大使推荐的《凸变英雄X》同步登陆中、美、日平台，B站播放量近9000万，在欧美评分网站获8.56高分。②这一成果并非个例：《伍六七》以5种配音、29种字幕登陆190多个国家，YouTube衍生视频播放量超400万；《罗小黑战记》在日本影院创95%上座率纪录；《哪吒之魔童闹海》全球票房突破158亿元，打破好莱坞垄断。③传播模式正从单点输出转向体系化发展。B站等平台构建“国内创作+全球协作”机制，与海外公司合作提升产能，推动“#DongHua”标签与日本“#Anime”形成差异化认知。中国传媒大学教授张启忠指出，动画以“自助餐”式传播适配全球受众，让信任、成长等共通主题与中国表达产生深度共鸣。④从影院上座率的热度到海外评分的认可，这些成果印证着：当传统内核遇上现代叙事，当技术赋能对接国际协作，中国动画已成为跨文化交流中兼具辨识度与感染力的“文化名片”，持续书写着文化出海的新答卷。（来源：人民网2025年5月23日）13.下列对材料内容的理解与分析，错误的一项是（）A.《黑神话：悟空》亮相罗马尼亚东欧动漫展，游戏中的西游场景让外国观众感受中国文化，部分玩家还因此主动研读《西游记》。B.敦煌研究院“数字敦煌开放素材库”是全球首个区块链数字文化遗产平台，2022年上线后向世界开放了6500余份高清文化资源。C.《罗小黑战记》在日本影院创95%上座率、《哪吒之魔童闹海》全球票房破158亿元，这些成果打破了好莱坞在动画领域的垄断。D.“数字藏经洞”数据库平台和云游戏，通过数字技术还原文物历史，是中国文化遗产“数字生命”创新实践的重要体现。14.材料一与材料三在“中国文化出海载体”方面有何不同？请简要概括并举例说明。15.作为“文化小使者”，请结合三则材料内容与自身生活经历，说说你会采用哪些方式向外国朋友介绍中国文化（至少三种方式）。【答案】13.C14.材料一的文化出海载体是3A游戏，如《黑神话：悟空》以游戏为载体，通过细腻建模呈现西游场景，让外国观众沉浸式感受中国文化；材料三的文化出海载体是动画作品，如《凸变英雄X》《伍六七》等，以多元传播路径、体系化发展模式走向全球，传递中国文化与共通主题。15.①推荐《黑神话：悟空》等蕴含中国文化元素的优质游戏，邀请外国朋友体验游戏中的神话场景与文化故事，激发其对中国古典文学的兴趣；②借助“数字敦煌”等线上平台，带外国朋友“云游”敦煌洞窟、藏经洞等文化遗产，通过数字技术让其直观感受中国文化遗产的魅力；③分享《伍六七》《哪吒之魔童闹海》等优秀中国动画，结合动画中的共通主题与中国表达，让外国朋友在观影中理解中国文化；④准备剪纸、书法等传统手工艺品，现场展示制作过程并赠送，通过实物体验让外国朋友感受中国传统技艺的精妙；⑤组织中国传统节日主题活动，如端午包粽子、中秋赏月话团圆等，让外国朋友在参与中了解中国节日文化与民俗风情。【解析】【导语】这篇阅读材料通过三则新闻，展现了数字时代中国文化出海的多元路径。材料一以《黑神话：悟空》为例，呈现游戏作为文化载体的沉浸式传播优势；材料二聚焦敦煌数字化工程，体现技术赋能文化遗产的全球共享；材料三则展示中国动画通过体系化运作实现国际突破。三则材料共同勾勒出传统文化与现代技术融合的创新图景，凸显了“科技+文化”的传播新模式。选材典型，数据详实，既展现文化自信，又体现传播策略的与时俱进。【13题详解】本题考查材料内容筛选。C.根据材料三第②段“《罗小黑战记》在日本影院创95%上座率纪录；《哪吒之魔童闹海》全球票房突破158亿元，打破好莱坞垄断”可知，是《哪吒之魔童闹海》的票房打破了好莱坞在动画领域的垄断，并非《罗小黑战记》与《哪吒之魔童闹海》共同达成这一成果；故选C。【14题详解】本题考查材料内容概括。根据材料一第①段“《黑神话：悟空》主题展台亮相罗马尼亚布加勒斯特东欧动漫展”、第②段“游戏中云雾缭绕的花果山、神秘庄重的雷音寺等神话场景，通过细腻建模让观众沉浸式感受西游世界”、第③段“许多外国玩家接触游戏后主动研读《西游记》”可知，《黑神话：悟空》这款3A游戏通过还原西游场景、传递神话故事，成为中国文化出海的载体，还推动外国玩家主动了解《西游记》这一经典文学作品。根据材料三第①段“2025年5月，中国驻日大使推荐《凸变英雄X》同步登陆中、美、日平台”、第②段“《伍六七》以5种配音、29种字幕登陆190多个国家”“《罗小黑战记》在日本影院创95%上座率纪录”“《哪吒之魔童闹海》全球票房突破158亿元”可知，《凸变英雄X》《伍六七》《罗小黑战记》《哪吒之魔童闹海》等动画作品，以多元路径登陆海外平台、进入海外影院，成为中国文化出海的重要载体。【15题详解】本题考查拓展与运用。根据材料一第①段“《黑神话：悟空》主题展台亮相罗马尼亚布加勒斯特东欧动漫展，成为展会热点”、第②段“游戏中云雾缭绕的花果山、神秘庄重的雷音寺等神话场景，通过细腻建模让观众沉浸式感受西游世界”、第③段“许多外国玩家接触游戏后主动研读《西游记》”可知，《黑神话：悟空》这类蕴含中国文化元素的3A游戏，能让外国观众沉浸式感受西游神话与中国古典文学，因此可通过邀请外国朋友体验该游戏，讲解其中的神话场景与文化故事，激发其对中国古典文学的兴趣。根据材料二第①段“敦煌研究院推出‘数字藏经洞’数据库平台，搭建起全球共享的千年数字图书馆”、第②段“2022年上线的‘数字敦煌开放素材库’，作为全球首个区块链数字文化遗产平台，向世界开放6500余份高清资源，支持学者与创意者授权共创”、第②段“‘数字藏经洞’云游戏，以技术还原文物历史，让观众亲历藏经洞的发现与故事”可知，敦煌研究院的数字文化遗产平台能通过技术让观众直观感受文化遗产，因此可借助这类线上平台，带外国朋友“云游”敦煌洞窟、藏经洞等文化遗产，让其直观感受中国文化遗产的魅力。根据材料三第①段“《凸变英雄X》同步登陆中、美、日平台，B站播放量近9000万，在欧美评分网站获8.56高分”、第②段“《伍六七》以5种配音、29种字幕登陆190多个国家”“《哪吒之魔童闹海》全球票房突破158亿元，打破好莱坞垄断”、第③段“动画以‘自助餐’式传播适配全球受众，让信任、成长等共通主题与中国表达产生深度共鸣”可知，中国动画凭借多元传播和共通主题能让海外受众理解中国文化，因此可分享《伍六七》《哪吒之魔童闹海》等动画，结合内容讲解其中的中国表达与文化内核。根据材料三第④段“当传统内核遇上现代叙事，当技术赋能对接国际协作，中国动画已成为跨文化交流中兼具辨识度与感染力的‘文化名片’”可知，材料强调中国文化出海需结合传统内核与多元传播形式，剪纸、书法等传统手工艺是中国传统文化的核心载体，属于“传统内核”的重要组成部分；同时结合材料一第②段“游戏中的中国文化元素太迷人了，每个场景都在讲述古老故事”体现的“沉浸式体验让文化传播更具感染力”的逻辑，通过现场展示、实操体验的方式呈现传统手工艺，正是以“沉浸式”的传播形式传递传统内核，符合材料中文化传播的核心思路，因此可通过展示剪纸、书法制作并让外国朋友体验的方式，让其感受中国传统技艺的精妙。根据材料一第②段“游戏中云雾缭绕的花果山、神秘庄重的雷音寺等神话场景，通过细腻建模让观众沉浸式感受西游世界”、材料二第②段“‘数字藏经洞’云游戏，以技术还原文物历史，让观众亲历藏经洞的发现与故事”可知，两则材料均强调沉浸式、亲历式的体验是文化传播的有效方式；中国传统节日是民俗文化的鲜活载体，组织端午包粽子、中秋赏月等节日活动，能让外国朋友以“亲历、参与”的沉浸式方式感受中国民俗文化，契合材料中“沉浸式文化传播”的核心理念，因此可通过这类活动向外国朋友介绍中国节日与民俗内涵。（三）（16分）阅读下面的文字，完成问题。月光倾城冰儿①月光倾洒，梦归何处？在时光的缝隙里，寻那一抹倾城的月色，梦回时分，心已沉醉在往昔与未知的交织。——题记②在岁月的长河中，每个人心中都有一座城，那里藏着我们的过往、现在与未来。每当夜深人静，万籁俱寂之时，便是梦回时分。A月光如水，静静地流淌在这座城的每一个角落。③这光景，似能穿越时空，唤醒心底最深处的记忆与情感，让人在梦境与现实之间徘徊，品味着人生的酸甜苦辣，感悟着生命的真谛。④那个秋天，我回到了承载我童年的故乡。偶然一个深秋的夜晚，月光格外皎洁，如同被水洗过一般，清澈而明亮。我独自漫步在故乡的老街上，两旁是斑驳的砖墙和古老的木门，每一块石头、每一片瓦片都雕刻着岁月的痕迹，故事铺满了这条街道。B月光轻手轻脚地穿过稀疏的云层，像一位慈祥的母亲，温柔地抚摸着老街沉睡的轮廓，不忍惊扰它的旧梦。街灯昏黄，与月光交织在一起，营造出一种温馨而又略带忧伤的氛围。⑤踩着零碎的石子小路，偶尔一块青石板，那一刻，我仿佛穿越了时空，回到了童年的时光，那些无忧无虑的日子，那些纯真的笑容，都在这月光下变得格外清晰。⑥那时的我，总喜欢呼上几个小伙伴在月光下追逐嬉戏，在各家各户的露天的柴房之间穿梭，捉迷藏，稚嫩的声音在夜空下荡漾，偶尔看着星星说着自己遥不可及的梦想，直至夜深人静，才依依不舍地告别。那时的月光，对我来说，是快乐的源泉，是梦想的起点。⑦夜深人静，月光透过窗棂，洒在我的床头，我便会闭上眼睛，想象着自己能够飞翔在月光下，探索未知的世界。那时的我，总希望和“机器猫”一样，有一个万能口袋，想要的东西都在口袋里，随手一掏就拿到了。⑧然而，随着年岁的增长，生活的压力与责任逐渐压在了肩头，发现儿时的“机器猫”梦碎了。那份对月光的憧憬与向往，也渐渐被现实的琐碎所掩盖。我开始忙碌于工作与学习，日复一日地奔波在城市的喧嚣之中，月光成了我偶尔抬头仰望时的一抹风景，只有天空的深邃和夜的黑。当我再次踏上这条老街，月光依旧，而我，却已不再是那个无忧无虑的孩子。⑨那一刻，我听到了内心深处的呼唤和挣扎，那是对过往的怀念，对梦想的追寻，更是对生命意义的思考。我开始意识到，无论生活多么忙碌，无论压力多么沉重，我们都不能忘记心中的那座城，那座承载着梦想与回忆的城。月光，就是那把钥匙，能够打开我们心灵的枷锁，让我们在繁忙与喧嚣中找到一片宁静与安详。⑩月光倾城，不仅仅是一种景象，是在迷茫中寻得的方向。更是一种心境。正如古人所言：“明月几时有？把酒问青天。”月光，自古以来便是文人墨客抒发情感、寄托思绪的载体。它见证了无数人的悲欢离合，也陪伴了无数人的成长与蜕变。⑪在我的记忆中，有一位老友，他的人生轨迹便如同月光一般，经历了从明亮到暗淡，再从暗淡到明亮的转变。他曾是一位才华横溢的文学创作者，笔下流淌着对生活的热爱与对梦想的执着。然而，家里一场突如其来的变故，让他的生活陷入了困境，创作也一度停滞不前。那时的他，就如被月光遗忘在了角落，孤独而绝望。⑫也正是这段艰难的时光，让他开始重新审视自己的人生，思考生命的意义与价值。他开始走出家门，去感受大自然的美丽与神奇，去聆听内心的声音与呼唤。月光，成了他心灵的慰藉，让他在黑暗中找到了光明。⑬偶然一次电话聊天，他说：“有一次，在一个寂静的夜晚，当他再次抬头仰望那轮明月时，心中涌起了一股前所未有的力量，便拿起笔，将自己的经历与感悟化作文字，力求创作出了一部感人至深的作品，重新找回了属于自己的舞台”⑭或许这就是月光倾城的力量。它不仅仅是一种自然现象，更是一种精神的象征，一种心灵的寄托。它让我们在困境中看到希望，在绝望中找到力量，让我们相信，无论生活多么艰难，只要心中有光，就一定能够照亮前行的道路。⑮月光倾城，是一种美，更是一种智慧。它教会我们珍惜眼前的美好，感恩生命中的每一次相遇与别离；它教会我们勇敢面对生活的挑战与困难，相信自己的能力与潜力；它教会我们在喧嚣中寻找宁静，在忙碌中寻找平衡，让心灵得以栖息与成长。（来源：《中国作家网》2025年9月16日，有删改）16.【梳理内容】请根据选文内容，补充作者与“月光”相关的人生经历或情感变化。阶段与“月光”相关经历状态、情感变化童年时期在月光下和小伙伴追逐嬉戏，看着星星说梦想。①________成年时期②________疏离淡漠重逢月光时在皎洁月光下独自漫步老街，仿佛穿越回童年。③________回忆老友时④________领悟希望17.【品味语言】请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。①月光如水，静静地流淌在这座城的每一个角落。②月光轻手轻脚地穿过稀疏的云层，像一位慈祥的母亲，温柔地抚摸着老街沉睡的轮廓，不忍惊扰它的旧梦。18.【标题理解】文章以“月光倾城”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。19.【情感体验】作者认为“月光倾城，是一种美，更是一种智慧”，结合选文内容和生活实际谈谈你的启发。【答案】16.①.快乐纯真②.忙碌于工作学习，在城市的喧嚣中奔波③.怀念、追寻、思考④.老友经历家庭变故，在月光中找到力量重新创作17.①运用比喻的修辞手法，把月光比作水，生动形象地写出了月光的柔和、清澈和宁静美好。②运用拟人和比喻，“轻手轻脚”“不忍惊扰”赋予月光人的情态，又将其比作慈祥的母亲，生动展现月光的轻柔，营造温馨宁静氛围，抒发对故乡老街的眷恋与怀念。18.是贯穿全文的线索，串联起童年回忆、成年疏离、重逢感悟及老友故事；营造温馨宁静又略带忧伤的氛围，承载对故乡与过往的眷恋；象征带来希望与力量的精神寄托，深化在喧嚣中坚守心灵宁静的主题。19.启发：我们要珍惜美好，感恩相遇与别离；勇敢面对困难，相信自己；在忙碌中寻找宁静与平衡。如珍惜家人陪伴，面对学习挫折不气馁，留时间阅读放松。【解析】【导语】这篇散文《月光倾城》以月光为线索，串联起作者不同人生阶段的情感体验。文章通过细腻的笔触，将月光拟人化，赋予其情感与智慧，成为连接过去与现在的精神纽带。童年时的欢乐、成年后的疏离、重逢时的感怀，以及老友故事中的领悟，层层递进，展现了月光如何在不同人生境遇中给予慰藉与启迪。文章语言优美，意境深远，既是对个人记忆的追寻，也是对生命意义的思考，体现了作者对生活哲理的深刻感悟。【16题详解】本题考查文章内容概括。根据第⑤段“那些无忧无虑的日子，那些纯真的笑容，都在这月光下变得格外清晰”、第⑥段“那时的月光，对我来说，是快乐的源泉，是梦想的起点”可知，童年时作者在月光下和小伙伴追逐嬉戏、对着星星诉说梦想，这段时光满是无忧无虑的快乐，也饱含对未来的纯真憧憬，据此可概括为快乐纯真。根据第⑧段“我开始忙碌于工作与学习，日复一日地奔波在城市的喧嚣之中，月光成了我偶尔抬头仰望时的一抹风景”可知，成年后作者被现实生活的压力裹挟，将精力都投入到工作和学习中，在城市的忙碌与喧嚣里奔波，很少再用心感受月光，据此可概括为忙碌于工作学习，在城市的喧嚣中奔波。根据第⑨段“那一刻，我听到了内心深处的呼唤和挣扎，那是对过往的怀念，对梦想的追寻，更是对生命意义的思考”可知，作者在皎洁月光下漫步老街，仿佛回到童年，内心生出对童年过往的怀念，也重新开始追寻曾经的梦想，同时对生命的意义展开深刻思考，据此可概括为怀念、追寻、思考。根据第⑪段“家里一场突如其来的变故，让他的生活陷入了困境，创作也一度停滞不前”、第⑬段“当他再次抬头仰望那轮明月时，心中涌起了一股前所未有的力量，便拿起笔，将自己的经历与感悟化作文字……重新找回了属于自己的舞台”可知，作者回忆起老友遭遇家庭变故后陷入人生困境，却在月光的慰藉下找到前行的力量，重新执笔创作，据此可概括为老友经历家庭变故，在月光中找到力量重新创作。【17题详解】本题考查词句赏析根据第②段“月光如水，静静地流淌在这座城的每一个角落”可知，该句运用比喻的修辞手法，把月光比作水。水有着柔和、澄澈的特质，将月光比作水，能生动形象地写出月光的柔和与清澈；同时“流淌”一词赋予月光水的动态特征，描绘出月光铺满整座城的状态，进一步凸显了月光的宁静美好，让月光的形态与美感更具体可感。根据第④段这句话的内容可知，该句同时运用拟人和比喻的修辞手法。“轻手轻脚”“抚摸”“不忍惊扰”这些属于人的动作与心理，用在月光身上，生动形象地写出了月光的柔和与慈爱；月光穿过云层、触碰老街的过程被赋予人的温情，让原本冰冷的自然景物变得有温度，也借此营造出温馨宁静的氛围，让老街在月光下的静谧感更突出。同时把月光比作“慈祥的母亲”，结合“温柔地抚摸”这一动作，既契合母亲的温柔特质，又将月光的触感具象化，写出月光触碰老街“沉睡的轮廓”时的轻柔，同时赋予月光温暖的情感内核。这一修辞不仅营造出温馨宁静的氛围，还直接抒发了作者对承载童年记忆的故乡老街的眷恋与怀念，让第④段“温馨而又略带忧伤的氛围”更具感染力。【18题详解】本题考查标题的作用。根据第②段“月光如水，静静地流淌在这座城的每一个角落”可知，文章开篇以“月光”切入，点出月光与心中“城”的关联，开启对月光相关经历的叙述；根据第④段“偶然一个深秋的夜晚，月光格外皎洁……我独自漫步在故乡的老街上”、第⑥段“那时的我，总喜欢呼上几个小伙伴在月光下追逐嬉戏”可知，作者回忆童年时期在月光下的欢乐经历，是“月光倾城”线索的具体展开；根据第⑧段“我开始忙碌于工作与学习……月光成了我偶尔抬头仰望时的一抹风景”可知，作者写成年后与月光的疏离，延续“月光”线索展现人生阶段的变化；根据第⑨段“当我再次踏上这条老街，月光依旧……那是对过往的怀念，对梦想的追寻”可知，作者写重逢月光后的内心感悟，让“月光”线索与情感思考结合；根据第⑪段“他曾是一位才华横溢的文学创作者……那时的他，就如被月光遗忘在了角落”、第⑬段“当他再次抬头仰望那轮明月时，心中涌起了一股前所未有的力量”可知，作者插入老友与月光的故事，借“月光”线索拓展文章的内涵；根据第⑮段“月光倾城，是一种美，更是一种智慧”可知，文章结尾以“月光倾城”升华主题，让“月光”线索贯穿全文始终，串联起回忆、感悟与故事，使文章结构严谨。综上所述，“月光倾城”这个标题是串联起作者童年回忆、成年感悟、老友故事的核心线索，让文章内容条理清晰，结构严谨；根据第④段“月光格外皎洁，如同被水洗过一般，清澈而明亮”“月光轻手轻脚地穿过稀疏的云层……温柔地抚摸着老街沉睡的轮廓”可知，“月光倾城”描绘出月光笼罩天地的唯美画面，营造出静谧、温馨又略带忧伤的氛围；同时，月光承载着作者对童年的怀念、对故乡的眷恋、对生命意义的思考，标题直接点明情感寄托的载体，让作者的情感表达更集中、更鲜明；根据第⑩段“月光倾城，不仅仅是一种景象，是在迷茫中寻得的方向。更是一种心境”、第⑭段“它不仅仅是一种自然现象，更是一种精神的象征，一种心灵的寄托”、第⑮段“月光倾城，是一种美，更是一种智慧”可知，“月光倾城”不仅指自然层面的月光美景，更象征着能带来希望、力量与心灵慰藉的精神寄托，标题将文章主题从“月光的自然之美”提升到“月光的精神智慧”层面，深化了“在困境中寻光、在喧嚣中坚守心灵宁静”的核心主题。【19题详解】本题考查开放性作答。根据第④段“月光格外皎洁……街灯昏黄，与月光交织在一起，营造出一种温馨而又略带忧伤的氛围”可知，“月光倾城”的美是自然景象的美，也是承载回忆、抚慰心灵的情感美。根据第⑮段“它教会我们珍惜眼前的美好……教会我们勇敢面对生活的挑战……在喧嚣中寻找宁静”可知，“月光倾城”的智慧是：月光能让我们珍惜美好、勇敢面对困境、在忙碌中寻得心灵的平衡与宁静。示例：生活中，我们常会面临学业的压力、工作的忙碌，就像作者成年后被现实琐碎掩盖了对月光的憧憬。此时我们可以像文中的老友那样，在困境中抬头寻“月光”——比如感到焦虑时，去看看夜晚的月色、走进自然，从自然之美中获得心灵的慰藉；也可以在忙碌中留一点时间回忆初心，珍惜身边的美好，以平和的心态面对挑战，这就是“月光倾城”教会我们的智慧。三、作文（50分）20.阅读下面的文字，按要求作文。①静静地成长，默默地等待，总有一天，你会看到坚持的意义。——泰戈尔②成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所有的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。——简媜③成长是无尽的阶梯，一步一步地攀登，回望来时路，会心一笑；转过头，面对前方，无言而努力地继续攀登。——高尔基