2025秋季学期最后一次班主任会议上校长讲话：龙马耕耘结硕果杏坛聚力启新章

尊敬的各位班主任老师、各位同事：大家下午好！银杏叶这阵子差不多落完了，校园里那种“早读一响就进入状态”的声音，也慢慢沉下来，变成了我们这一学期实实在在的收获。今天把大家聚在一起，说是总结会，其实我更想把它当成一次“喘口气、互相照个面、把心里话说清楚”的时间。2026丙午马年马上就到了，新的学期也在路上了——我们既要回头看看走过的路，也得把接下来的方向再对齐一下。先说最重要的：谢谢大家。谢谢每一位班主任老师，这学期你们是真的辛苦；也要特别谢谢各位老师的家属们——班主任工作什么强度，大家都懂，家里如果不支持，很多事根本扛不住。你们的理解和包容，就是我们最稳的“后方”。这一学期，班主任们披星戴月这句话一点不夸张。你们用脚步把校园走熟了，用心把孩子们的状态摸透了。新的一年，希望大家都能像马年那股劲儿一样：精神头在、方向感在、韧劲也在。工作上有成就感，生活里也能有踏实的暖意。回望2025秋季学期，我们这支班主任队伍确实是“冲在前面”的那群人。很多画面我印象很深——不是轰轰烈烈那种，而是特别真实的日常。早上七点左右，校门口总能看到你们：一句“早啊，今天也要加油”，对孩子来说可能就是一天情绪的起点。课间操在操场上，你们跟着跑、跟着做，纠动作、鼓士气。晚自习你们在教室里改作业、答疑、处理临时状况，灯光下那一坐，学生就安心。更难的，其实还不在这些“看得见”的辛苦，而在那些需要耐心、需要策略、需要情绪稳定的时刻。比如学生的叛逆、迷茫、情绪低谷，你们不是简单“压一压”“说两句”就算了，而是真的愿意花时间去听、去聊、去陪。我们都记得：有老师为了帮沉迷游戏的孩子“把心收回来”，连续两周下班后家访沟通，帮孩子把计划一点点做起来；也有老师看到学生因为考试失利情绪崩了，午休时间把人叫到一边，聊了很久，讲自己的经历、讲怎么走出来——那种真诚，有时候比任何方法更有力量。家校沟通这一块儿，大家更是“全天候在线”。家长会你们从内容到细节反复打磨，家长群里及时反馈、耐心解释，深夜消息来了也要回，周末临时情况也得处理。很多班级从“通知式沟通”慢慢变成了“真正的同盟关系”——这不容易，是一点点磨出来的。挑战也不少：新生适应期的躁动、毕业班的压力、个别孩子的特殊需求、家校期待的升级……说白了，班主任工作这几年越来越不像“一个岗位”，更像“一个综合系统”。但大家没有退：有老师带病坚持，嗓子哑了还把班会课上完；有老师牺牲陪家人的时间，带孩子备赛、排节目；也有人干脆当起“临时家长”，照顾生病的孩子，给留守儿童过生日。也正因为你们这样“扛”，我们才有这学期的变化：学生行为习惯在向好、课堂纪律更稳了、校园文明氛围更浓；家校协同更顺，家长满意度达到98%；德育品牌也打出了声音，“红色研学”“志愿服务”等活动被媒体关注报道。成绩当然属于学校，但里面每一笔都写着班主任的心血。我也想特别说一句：班主任不只是班级管理者，更像是学生精神世界的点灯人。你们把“规则”变成孩子心里的尺，把“担当”变成肩上的责，把“善良”变成眼里的光。很多东西不是考试分数能衡量的，但会跟着孩子很久很久。接下来，面向新学期，我们怎么再往前走？我不想把话说得太“文件化”，就抓四个方向。大家听完如果觉得哪条能直接带回去用，那就值。1）德育：别停在口号里，落到每天的细节里德育不是专门某一天做的“大活动”，它其实藏在你每天怎么管、怎么说、怎么处理一次冲突里。班会要抓住：主题要有高度，但更要接地气、能落地。爱国、法治、生命教育、劳动、心理健康、网络素养……可以做成“月主题—周任务—日落实”，别一下讲完就散。榜样要用起来：多挖“微榜样”。让优秀看得见，让进步被承认。犯错的学生也别一棍子打死，强调“能改就是成长”，把激励做成常态。规则要做成习惯：不是靠喊，是靠标准清楚、提醒及时、反复训练、持续巩固。仪容仪表、课堂纪律、文明礼仪、手机管理、卫生习惯这些，一开始就要严，之后一直稳稳执行。2）学风：班主任再忙，主责不能丢——最终还是为了学生学得更好事情再多，班主任工作最后都得落到“学生发展”上。新学期学风建设要更硬一些、更实一些。学情要心里有数：建议建立班级“学情台账”，盯住三类：学困生、临界生、拔尖生。不是贴标签，是为了策略更精准。习惯方法要盯紧：时间管理、作业规范、错题整理、阅读积累、复习节奏……碎，但决定成败。学习共同体要做真：互助小组别停在“分组”，要有角色、要有周评、要有反馈，让同伴互助变成班级文化。后进生不掉队，优秀生有挑战。3）身心健康：有温度，也要有边界；该联动就联动现在学生心理问题更隐蔽、触发点更复杂，班主任要“能共情”，也要“懂方法”。我想提一个“三早三真”：早发现、早沟通、早干预真倾听、真共情、真联动尤其注意几个高风险节点：新生适应、考试前后、同伴冲突、家庭变故、青春期情绪波动。班级里可以做一些小机制，比如“情绪角”“心愿箱”“一对一谈心日”，给学生一个出口。对重点学生，记录、反馈、转介要及时——该请专业力量时别硬扛，我们守的是安全底线。4）协同：班主任不是“单兵”，要会借力，让团队成为后盾家校沟通更专业：及时很重要，但“有效”更重要。少点情绪化，多点事实、依据和方案；理解家长，但原则要站住。年级组、学科组要更联动：学风、纪律、手机、作业、考试这些共性问题，尽量统一规则、统一口径、统一执行，别让班级之间标准打架。班主任互助共同体继续做强：经验分享、案例研讨、主题班会资源库共建——让一个人的好做法，变成大家都能用的团队财富。班主任工作难，难在琐碎；重，重在影响孩子一生。但也正因为这样，它特别有价值，甚至有点“伟大”，只是我们平时不太这么说。新学期我希望我们做到“三个不变”，简单但关键：对学生的爱不变：始终相信每个孩子都能向上。对规则的坚守不变：底线立稳，习惯