2025年高职第二学年（言语治疗技术）语言训练阶段测试题及答案

2025年高职第二学年（言语治疗技术）语言训练阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.以下哪种不属于言语治疗技术中常见的构音障碍类型（）A.痉挛型构音障碍B.迟缓型构音障碍C.运动失调型构音障碍D.心理障碍型构音障碍2.对于失语症患者，促进言语恢复的关键时期一般是在发病后的（）A.1个月内B.3个月内C.6个月内D.1年内3.言语治疗中，评估患者语言理解能力最常用的方法是（）A.口语表达测试B.书面语言测试C.听力理解测试D.阅读理解测试4.下列哪项不是言语治疗的基本原则（）A.早期开始原则B.个性化原则C.单一化训练原则D.循序渐进原则5.针对口吃患者，言语治疗师通常会采用的训练方法是（）A.呼吸训练B.发音训练C.节奏训练D.以上都是6.对于吞咽障碍患者，以下哪种食物质地最适合开始训练时使用（）A.稀流质B.浓流质C.糊状食物D.固体食物7.言语治疗技术中，利用图片、实物等进行的训练属于（）A.听觉刺激法B.视觉刺激法C.触觉刺激法D.味觉刺激法8.失语症患者出现命名障碍，主要是影响了语言的（）A.表达过程B.理解过程C.记忆过程D.书写过程9.下列关于言语治疗环境的描述，错误的是（）A.安静舒适B.光线充足C.人员嘈杂以增加刺激D.温度适宜10.言语治疗师在训练患者时，强调让患者多进行主动表达，这是为了提高患者的（）A.语言流畅性B.语言准确性C.语言逻辑性D.语言丰富性11.对于儿童语言发育迟缓，首先要评估的是（）A.智力水平B.听力情况C.家庭语言环境D.运动能力12.言语治疗中，对患者进行呼吸训练的目的不包括（）A.改善发音质量B.增强言语清晰度C.提高语言理解能力D.为发声提供良好基础13.以下哪种方法可用于改善患者的语调异常（）A.跟读练习B.模仿练习C.语调游戏D.以上都可以14.失语症患者词汇量减少，属于语言功能障碍中的（）A.表达性障碍B.接受性障碍C.传导性障碍D.混合性障碍15.言语治疗技术中，利用计算机辅助进行训练的优势不包括（）A.趣味性强B.可记录分析训练数据C.节省人力D.完全替代治疗师指导16.对于有语言障碍的老年人，言语治疗的重点不包括（）A.提高生活自理能力B.改善社交沟通能力C.增强认知功能D.恢复语言完全正常17.言语治疗中，对患者进行口部运动训练，主要是为了（）A.增强口腔肌肉力量B.提高味觉敏感度C.改善听力D.促进眼部运动18.下列哪项是言语治疗技术中常用的非言语交流方式训练内容（）A.手势语B.书写C.绘画D.以上都是19.失语症患者在复述单词时出现错误，可能是因为（）A.听力问题B.语言记忆障碍C.发音器官问题D.以上都有可能20.言语治疗师在制定训练计划时，不需要考虑患者的（）A.年龄B.兴趣爱好C.疾病史D.职业第II卷（非选择题共60分）21.（10分）简述言语治疗技术中针对构音障碍患者的训练方法有哪些？22.（10分）请说明失语症的分类及各类型的主要特点。23.（15分）材料：患者李某，男，55岁，因脑梗死导致失语症。在言语治疗过程中，治疗师发现患者能理解简单的指令，但表达困难，只能说出一些简单的词语，且发音不准确,复述能力较差。问题：请根据上述材料，分析该患者失语症的类型，并制定一份针对性的训练计划。24.（15分）材料：某儿童，3岁，语言发育明显落后于同龄人。经评估，其听力正常，智力水平正常，但语言表达和理解能力均低于同龄人。平时能说一些简单的词语，但句子结构混乱，很少主动与他人交流。问题：请分析该儿童可能存在的语言问题，并提出相应的言语治疗建议。25.（10分）论述言语治疗技术在吞咽障碍治疗中的应用及重要性。答案：1.D2.C3.C4.C5.D6.C7.B8.A9.C10.A11.B12.C13.D14.A15.D16.D17.A18.D19.D20.D21.构音障碍训练方法：呼吸训练，如腹式呼吸、缩唇呼吸等，改善呼吸控制；放松训练，缓解紧张肌肉；发音训练，包括单音、音节、字词的发音练习；口部运动训练，如唇、舌、下颌运动练习；语音清晰度训练，通过读字、词、句提高清晰度；节奏训练，帮助患者掌握正确的言语节奏。22.失语症分类及特点：运动性失语，能理解但表达困难，言语不流畅；感觉性失语，听力正常但对言语理解障碍；传导性失语，复述障碍明显；完全性失语，所有语言功能严重受损；命名性失语，对物体命名困难；经皮质运动性失语，有复述能力但表达差；经皮质感觉性失语，理解障碍但复述相对较好；经皮质混合性失语，表达、理解、复述均有严重障碍。23.该患者可能为运动性失语。训练计划：首先进行呼吸和放松训练，改善发音基础。发音训练从简单单音开始，逐步过渡到字词。进行口部运动训练，增强口腔肌肉控制。开展口语表达训练，从简单词语到短语、句子，鼓励主动表达。利用图片、实物等进行视觉刺激，提高语言理解和表达准确性。同时进行复述训练，从简单词语开始，逐渐增加难度。24.可能存在语言发育迟缓问题。建议：进行语言评估，确定具体障碍程度和类型。开展语言理解训练，通过图片、故事等提高理解能力。进行语言表达训练，从简单词语到句子，鼓励主动说话。增加社交互动训练，提高交流意愿。采用游戏方式训练，提高兴趣。定期评估训练效果，调整训练方案。25.言语治疗技术在吞咽障碍治疗中的应用：通过口腔运动训练，增强口腔肌肉力量和协调性，改善吞咽动作。进行