2025年大学幼儿保育（幼儿行为引导）试题及答案

2025年大学幼儿保育（幼儿行为引导）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：以下每题都有四个选项，其中只有一个是正确的，请将正确选项填在括号内。(总共10题，每题3分，答题要求)1.幼儿在游戏中出现争抢玩具的行为，教师应首先采取的措施是（）A.严厉批评争抢的幼儿B.让争抢的幼儿停止游戏C.引导幼儿学会分享和轮流D.没收争抢的玩具2.当幼儿出现攻击性行为时，教师最好的做法是（）A.立刻惩罚攻击的幼儿B.隔离攻击的幼儿一段时间C.了解行为背后的原因并引导D.大声呵斥攻击行为3.幼儿出现胆小怕事的行为，教师可以通过（）来帮助改善。A.让幼儿独自面对困难B.给予过多的保护C.鼓励幼儿尝试新事物D.批评幼儿胆小4.对于幼儿说谎的行为，教师正确的处理方式是（）A.严惩说谎的幼儿B.忽视幼儿的说谎C.耐心倾听并引导说出真相D.到处宣扬幼儿说谎5.幼儿在集体活动中不遵守规则，教师应该（）A.忽视这种情况B.及时提醒并强化规则意识C.减少集体活动D.批评不遵守规则的幼儿6.当幼儿表现出嫉妒他人的行为时，教师应（）A.指责嫉妒的幼儿B.引导幼儿正确看待他人的优势C.孤立嫉妒的幼儿D.忽视嫉妒行为7.幼儿出现退缩行为，教师应（）A.强迫幼儿参与活动B.给予幼儿更多自主空间C.鼓励幼儿积极参与社交D.批评幼儿退缩8.对于幼儿爱发脾气的行为，教师可以（）A.不理会幼儿发脾气B.在幼儿发脾气时讲道理C.提前预防并教幼儿情绪调节方法D.惩罚发脾气的幼儿9.幼儿出现破坏性行为，教师首先要做的是（）A.惩罚破坏的幼儿B.了解破坏行为的动机C.禁止幼儿接触相关物品D.大声责骂破坏行为10.当幼儿表现出依赖行为时，教师应（）A.给予过度依赖的机会B.培养幼儿的独立性C.批评幼儿依赖D.减少与幼儿的互动第II卷（非选择题共70分）二、简答题（每题10分，共20分）答题要求：简要回答问题，语言要简洁明了。(总共2题，每题10分，答题要求)1.简述幼儿攻击性行为产生的原因及应对策略。2.如何引导幼儿克服胆小怕事的行为？三、案例分析题（15分）答题要求：阅读案例，分析案例中幼儿行为产生的原因，并提出合理的解决措施。(总共1题，每题15分，答题要求)案例：在幼儿园的绘画活动中，小明总是抢小红的画笔，导致小红无法正常画画，还哭了起来。四、材料分析题（20分）答题要求：阅读材料，回答问题。材料：在一次幼儿园的户外活动中，几个小朋友在玩滑梯。小刚一开始不敢上去，在老师的鼓励下慢慢尝试。当轮到他滑下来时，他又表现得很害怕，紧紧抓住滑梯边缘。其他小朋友见状，有的嘲笑他，有的催促他。老师赶紧制止了其他小朋友的行为，并耐心地安慰小刚，引导他慢慢放松，最后小刚顺利滑下。1.分析小刚在滑梯活动中的行为表现及原因。（10分）2.从幼儿行为引导的角度，谈谈老师的做法有哪些值得借鉴之处。（10分）五、论述题（15分）答题要求：结合幼儿行为引导的相关理论，论述如何培养幼儿良好的行为习惯。(总共1题，每题15分，答题要求)答案：一、1.C2.C3.C4.C5.B6.B7.C8.C9.B10.B二、1.原因：幼儿认知发展水平有限，缺乏有效的情绪调节能力；家庭环境的影响，如父母的教育方式、家庭氛围等；模仿他人行为。应对策略：了解攻击行为背后的原因，引导幼儿用语言表达情绪；通过故事、游戏等方式培养幼儿的分享、合作意识；建立良好的班级规则，对攻击行为及时制止并引导正确行为；与家长沟通，共同关注幼儿行为发展并给予正确引导。2.多为幼儿提供独立尝试新事物的机会，如自己穿衣、整理玩具等；鼓励幼儿表达自己的想法和感受，增强自信心；组织一些适合的社交活动，让幼儿在活动中逐渐克服恐惧；给予幼儿积极的反馈和肯定，强化其勇敢行为；教师以身作则，表现出勇敢面对困难的态度，为幼儿树立榜样。三、原因：小明可能缺乏分享意识，以自我为中心；平时没有养成良好的行为习惯；在活动中过于兴奋，没有考虑到他人感受。解决措施：教师及时制止小明的行为，引导他向小红道歉；通过故事、游戏等方式培养小明的分享意识；在日常活动中强化规则教育，让幼儿明白要遵守秩序；关注小明的行为表现，及时给予正面引导，鼓励他学会与他人友好相处。四、1.小刚一开始不敢上去滑梯，是因为他胆小怕事，对陌生环境和活动存在恐惧心理。轮到他滑下来时紧紧抓住边缘，是因为他内心害怕，缺乏足够的安全感。2.老师及时制止其他小朋友的嘲笑和催促，避免对小刚造成二次伤害，体现了对幼儿情绪的关注和保护。耐心安慰小刚，引导他放松，帮助小刚克服恐惧，顺利完成滑梯活动，这种耐心引导的方式值得借鉴，有助于培养幼儿的勇敢品质和积极面对困难的态度。五、培养幼儿良好行为习惯，首先要建立明确的行为规范，让幼儿清楚知道什么是正确的行为。通过日常的教育活动，如故事讲述、游戏等，向幼儿传递良好行为的价