舟山语文真题试卷及答案

舟山语文练习题试卷及答案一、积累与运用（24分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.氛围（fèn）慰藉（jí）戛然而止（jiá）B.追溯（sù）确凿（záo）强词夺理（qiǎng）C.俯瞰（kàn）炽热（zhì）锐不可当（dāng）D.拘泥（ní）箴言（zhēn）吹毛求疵（cī）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.幅射烦躁人情世故相辅相成B.松弛赃物形销骨立鸠占鹊巢C.寒暄脉搏再接再励走投无路D.端详流盼穿流不息自出心裁3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.他在演讲中引经据典，旁征博引，赢得了台下观众的阵阵掌声。B.王老师对学生要求严格，对于犯错误的同学总是求全责备，耐心教导。C.近年来，舟山旅游业蓬勃发展，各地游客纷至沓来，炙手可热。D.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，读来令人欲罢不能。4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展“美丽舟山”环境整治活动，使市民的环保意识得到了显著提升。B.能否坚持每天阅读一小时，是提高语文素养的关键。C.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了交通疏导与安全宣传。D.中国空间站“天宫”的建成，标志着我国载人航天工程进入了空间站应用与发展阶段。5.古诗文默写。（8分）（1）____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（2）怀旧空吟闻笛赋，____________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）《行路难》中表现诗人积极进取、对未来充满信心的句子是：____________________，____________________。（4）《渔家傲·秋思》中表达戍边将士有家难回、壮志未酬的矛盾心理的句子是：____________________，____________________。（5）《论语》中强调学习与思考辩证关系的句子是：____________________，____________________。6.综合性学习。（8分）舟山是国家级海洋文化生态保护区，海洋非遗资源丰富。某校开展“寻踪海洋非遗”主题活动，请你参与并完成以下任务。【活动设计】（1）为了让更多同学了解舟山海洋非遗，班级计划开展系列活动。请仿照示例，再设计两项活动。（2分）示例：举办“海洋非遗”图片展活动一：____________________活动二：____________________【宣传语撰写】（2）学校要为“舟山海洋非遗”设计一则宣传语，要求突出地方特色，语言简洁生动。请你拟写一条。（2分）【观点表达】（3）活动中，有同学说：“现在科技这么发达，很多传统手工艺可以用机器替代，学习海洋非遗没什么用。”对此，你怎么看？请阐述理由。（4分）二、阅读理解（46分）（一）现代文阅读（18分）阅读下面的文字，完成710题。潮声里的老船匠王阿海又蹲在船坞边了。海风卷着咸涩的潮气扑来，他的蓝布衫被吹得鼓鼓的。眼前的木船龙骨已经搭好，可他盯着船底那道缝隙，眉头皱成了结——这是他造的第367条船，怎么能容得下半分差错？“爷爷，爸说机器切割的木板又快又齐，您何苦非得自己刨？”孙子小帆提着保温桶走过来，“妈熬了您最爱喝的黄鱼羹，趁热喝吧。”王阿海没接，粗糙的手掌抚过船板：“机器切的板是齐，可没了手的温度。你看这樟木，得顺着木纹推刨，刨刀斜度偏半分，木料就容易裂。”他指节叩了叩船帮，“听，这声音实沉，机器造的船哪有这股子底气？”小帆蹲下来，指尖轻轻碰了碰船板上的刨花——细得像春茶的碎末，带着淡淡木香。他想起小时候，总爱蹲在爷爷身边，看那把老刨子在木料上游走，木屑如流瀑般飞泻，最后堆成一座金色的小山。那时候，码头上都是像爷爷这样的船匠，叮叮当当的敲凿声、此起彼伏的号子声，和着潮声，把整片海都唱醒了。可现在呢？小帆望着远处的造船厂，巨型吊臂如钢铁森林，切割机的轰鸣盖过了潮声。年轻的船匠们大多去了那里，说“老手艺不挣钱”。爷爷却偏要守着这方小船坞，用一把刨子、一把凿子，固执地重复着几百年前的工序。“爷爷，您造的木船，现在还有人要吗？”小帆轻声问。王阿海忽然笑了，眼角的皱纹里盛着细碎的光：“前儿个有对上海来的老夫妻，说要订条木船，就为了圆年轻时在朱家尖划木船的梦。还有博物馆的人，说要收我的船当展品，说这是‘活的海洋文化’。”他摸出裤兜里的烟袋，点上一锅旱烟，“再说了，这手艺要是没人传，往后的娃娃们，怕是连船缝该用什么油灰都不知道喽。”烟雾在风里散了，小帆望着爷爷鬓角的白发，忽然想起去年冬天，爷爷发着烧还坚持给船刷桐油。“桐油得刷七遍，少一遍，木头就容易糟。”他当时嘟囔着，手却抖得握不住刷子，还是小帆帮他托着胳膊。“小帆，你读大学选的是船舶设计专业，对吧？”王阿海突然说，“爷爷没文化，可知道老手艺和新科技不该是死对头。就像这木船的榫卯结构，那么结实，要是能和现代材料结合……”他的眼睛亮起来，“说不定能造出新式的环保船，既省油，又好看。”潮声涌上来，又退下去。小帆望着爷爷，忽然觉得那道被海风刻满皱纹的脸上，有团火还在烧。他伸手接过保温桶，舀了一勺黄鱼羹递过去：“爷爷，明天我陪您去买桐油吧。顺便……跟您学刷第一遍油？”王阿海愣了一下，随即大笑，笑声撞着船坞的木柱，惊飞了几只栖息的海鸥。7.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（4分）8.赏析文中画线句子的表达效果。（4分）他的蓝布衫被吹得鼓鼓的。眼前的木船龙骨已经搭好，可他盯着船底那道缝隙，眉头皱成了结——这是他造的第367条船，怎么能容得下半分差错？9.结合全文，分析王阿海的形象特点。（5分）10.文章以“潮声里的老船匠”为题，有什么作用？（5分）（二）古诗文阅读（16分）阅读下面的文言文和古诗，完成1114题。【甲】《论语》节选子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）【乙】刘基传（节选）刘基，字伯温，青田人。基幼颖异，元至顺间举进士。及太祖①下金华，定括苍，闻基名，以币聘。基至，陈时务十八策。太祖大喜，筑礼贤馆以处基等，宠礼甚至。基佐太祖平天下，料事如神。性刚嫉恶，与物多忤。至是还隐山中，惟饮酒弈棋，口不言功。邑令求见不得，微服为野人谒基。基方濯足，令从子引入茅舍，炊黍饭令。令告曰：“某青田知县也。”基惊起称民，谢去，终不复见。（节选自《明史·刘基传》，有删改）【注】①太祖：明太祖朱元璋。11.解释下列句中加点的词。（4分）（1）人不堪其忧（）（2）饭疏食（）（3）微服为野人谒基（）（4）谢去（）12.翻译下列句子。（4分）（1）不义而富且贵，于我如浮云。（2）基惊起称民，谢去，终不复见。13.结合【甲】文，概括孔子所推崇的“乐”包含哪些内涵。（4分）14.【乙】文中刘基的哪些品质值得我们学习？请结合内容简要分析。（4分）古诗阅读阅读下面这首诗，完成1516题。定海竹枝词（其一）[清]姚燮潮声吹梦落沧洲，渔火三三出岛幽。认取沙头双屐迹，女儿清晨拾海蝤①。【注】①海蝤（yóu）：一种海蟹，舟山传统海产。15.前两句诗描绘了怎样的画面？请用生动的语言描述。（3分）16.结合全诗，分析诗人表达的情感。（3分）三、写作（50分）17.阅读下面的材料，按要求作文。舟山的海，是蓝色的诗行：潮起潮落间，有渔民撒网的身影，有老船匠敲凿的回响，有少年逐浪的欢笑……海的深处，藏着故事，装着记忆，育着希望。请以“那片海，藏着________”为题，写一篇文章。要求：（1）先在横线上填写合适的内容，将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的校名、人名。参考答案一、积累与运用1.B（A.氛围fēn，慰藉jiè；C.炽热chì；D.拘泥nì）2.B（A.辐射；C.再接再厉；D.川流不息）3.A（B.求全责备：苛责别人，要求完美无缺，含贬义，此处语境不符；C.炙手可热：形容权势大，气焰盛，不能形容游客多；D.抑扬顿挫：声音高低起伏，节奏分明，不能形容情节）4.D（A.缺主语，删“通过”或“使”；B.两面对一面，删“能否”；C.否定不当，删“不”）5.（1）醉翁之意不在酒（2）到乡翻似烂柯人（3）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（4）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（5）学而不思则罔思而不学则殆6.（1）示例：开展“海洋非遗”故事会；组织“非遗传承人”访谈会（2）示例：潮涌千岛，非遗生香——共赏舟山海洋文化之美（3）示例：这种观点不正确。海洋非遗不仅是传统手工艺，更是海洋文化的活态传承，蕴含着祖先的智慧与情感。机器虽能提高效率，但无法替代手作中的温度与文化内涵。学习海洋非遗，既能保护文化多样性，也能为现代设计提供灵感，推动传统与现代的融合。二、阅读理解（一）现代文阅读7.老船匠王阿海坚持传统手工造木船，拒绝机器代工，与孙子小帆交流中展现对手艺的坚守，并启发小帆传承传统，最终小帆主动提出学习刷桐油。8.动作、神态描写（细节描写）。“蓝布衫被吹得鼓鼓的”写出海风的劲猛；“盯着船底那道缝隙，眉头皱成了结”通过神态刻画，表现王阿海对木船质量的严格要求和对手艺的认真执着。9.①技艺精湛：坚持手工造木船，注重细节，能通过木纹、声音判断木料质量；②坚守传统：拒绝机器代工，认为老手艺有温度、有文化价值；③深谋远虑：提出将传统榫卯结构与现代材料结合，推动手艺创新；④朴实慈爱：与孙子小帆的对话中流露出对后辈的期待。10.①“潮声”是故事发生的环境，贯穿全文，营造出浓郁的舟山海洋氛围；②“老船匠”点明主要人物，突出其身份特征；③“潮声里”象征传统手艺如潮声般绵延不息，暗示对传统文化传承的思考；④作为线索，串联起王阿海造木船、与小帆对话等情节，使结构紧凑。（二）古诗文阅读11.（1）能忍受（2）吃（3）拜访（4）辞别12.（1）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。（2）刘基惊讶地起身自称百姓，辞别离开，最终不再见（知县）。13.①安贫乐道的精神乐趣（如颜回在陋巷仍能保持快乐）；②追求道义的满足（以不义之财为浮云）；③推己及人的处世准则（践行“恕”道）。14.①聪慧过人：幼年颖异，考中进士，向太祖陈时务十八策；②淡泊名利：归隐后饮酒弈棋，口不言功；③刚正不阿：性格刚直，嫉恶如仇；④坚守原则：拒绝知县以官员身份相见，保持平民本色。古诗阅读15.示例：潮水的声音轻轻吹入梦境，将人带到沧洲般的海岛；三三两两的渔火，从幽远的岛屿中隐约透出，在