《做最》读书笔记

走进教育家——解读《做最》一、简介

，男，1958年生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月在苏州大学完成教学业。先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学担任班主任兼语文教师。曾短暂供职某省市教科所。现在执教某省市武侯实验中学。某省市中学语文专业委员会常务理事。结合中学教育实践，长期致力于民主教育和语文教育的研究与探索。已在《中国教育报》、《中国青年报》、《光明日报》、《人民教育》、《中学语文教学》等数十家报刊发表教育文章500余篇。老师著有教21本，是中宣部“五个一”工程奖获得者。

二、什么是“最好的教师”在序言中说：“每个人都是一棵树。你也最美丽的，但你可以最可爱；你也最聪明的，但你可以最勤奋；你也最富有，但你可以最充实；你也最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”所谓“最好的教师”，就是用我的今天与我的昨天相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？我今天组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好教师”的境界靠近。

三、“最好的教师”应有怎样的情怀

说最好的教师需要有“三心”：“童心、爱心和责任心”。1、“三心” （1）童心童心就是要和学生保持共同爱好，用四句话来概括做有童心的教育者就是：用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！“三心”之中把童心放在了首位。因为教育，仅有爱心是不够的，爱学生就要首先了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。一句话也就是要重视学生的体验和感受。所以需要有一颗童心，在教育中体会他们内心的真实感受，引导他们认知的兴趣、求知的欲望。1、“三心”（2）爱心爱心就是师生之间的相互依恋。苏霍姆林斯基说“对孩子的依恋之情”是教育修养中起决定作用的一种品质。正是因为这种依毕业后放弃了教科室相对轻松的工作，还是回到了学校，回到了学生的身边，也正是因为学生对的依恋，也才会有火车站一大帮学生送去读书时边哭边追着火说再见的情景。

“爱心与童心”，是的事业真谛，是永不言败的最后一道防线。他认为“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开感情，一切教育都无从谈起。”托尔斯泰说过：“在这个世界上，常被别人关心、爱护，就能学会用自己的爱心去关心爱护别人”，所以我们一定也要像那样，不能吝啬我们的爱，在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举，相信学生也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。1、“三心”（3）责任心 责任心就是和孩子一起成长。把教育当作了他的生命中的一部分，他的演讲不是在说教育，而是在享受最美好的生活。他不用干涩的“学院式词汇”，而把几十年的教学历程展现在我们眼前，看着那车站依依惜别的动人画面，听着他把教过的孩子的名字、特点、情况等等，如数家珍般地说出，感受着他重新开始写班主任日记时的欢欣，他对于一学期63万字记录的溢于言表的得意，我终于明白了他是一个什么样的人，他对学生对教育有着怎样的一颗赤子之心，他和孩子们一起在成长……

对教育的强烈责任心归根结底还是源于他的对学生和教育的爱心。有年教师问他，当班主任疲倦了怎么办，他的回答是：感受学生的爱，为了学生的爱,尽自己的责任；觉得为了对得起学生对他的爱，他无论怎样对学生好都是应该的，是在还学生的债。三、“最好的教师”应有的情怀

说最好的教师也需要成为“三家”：“专家、思想家、心理学家”。2、“三家”（1）专家：课堂教学很棒，并有专业造诣

“最好的教师”首先应该是某一学科领域的“专家”。他当然必须要有出色而且深受学生欢迎的教学艺术，但还不能仅止于此，他还应有教学以外与自己专业相关的一技之长，使教师对学生产生一种不断进取的潜移默化的感染教育作用，也使教师本人对学生保持着一种源于知识的人格魅力。（2）思想家：做一个反思型的教师认为“最好的教师”同时又应该是一位“思想家”。带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作。成天忙于应付补课、编资料而使自己思想视野愈来愈狭窄、思维触觉越来越麻木的“教书匠”，显然无法胜任“素质教育”的重任。作为“思想家”的教育者，在既踏踏实实地做好每一件具体教育工作的同时，还应反思自己的教育行为乃至教育细节，同时能不断关心着、思考着社会发展与学校教育的相互影响，甚至当代思想理论界的热门讨论、国际上的风云变幻都能使他想到自己的教育。（3）心理学家：用心灵赢得心灵“最好的教师”还应是一位“心理学家”。《爱心与教育》翻开书的第二页就是的这句话“用心灵赢得心灵，用人格塑造人格。当中手记四就是“回答心灵的呼唤”，其中有心理教育的途径与形式介绍及案例分析。这里有他给一位高三女生进行心理辅导而写的一封信，同时这封信被放在了《做最》一书的序言当中。说这封信也是写给他自己的。四、的“五个一工程”1、上好一堂课在课堂上，注意营造对话的课堂情景，以学生的心灵为起点来进行阅读教学。的语文课很强调与生活密切联系。2、找一位学生谈心或书面交流

“每天都要找一位学生谈心或书面交流，谈心的对象不是针对那些调皮捣蛋者或是所谓的“后进生”，而是按照学号轮流。他发现同学们有什么问题了，他就不断地给同学们写信，同学们也非常愿意和他互相通信。很多年来，在所带的每一个班，都与十几位有特殊性的学生进行通信交谈，到了1994年，对这些通信的整理改编，便成了的第一本正式：《青春期悄悄话——致中学生的100封信》。四、的“五个一工程”3、思考一个教育问题或社会问题对于一些教育问题，很多人只是在谈，而他则是写下来，把教育教学生活中的点点某著名企业的感悟都写下来，所以用自己的教育实践写出来的书很受的欢迎，对他的成果是很认可的，觉得他是大家可以亲近的专家。4、读不少于一万字的书比较注意读这四类书：1、经典书籍，2、教育报刊，3、人文著作，4、校园文学。5、写一篇教育日记说写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。任何一位教育者都应该同时又是一位思考者。而教师的写作，便是教育思考的很重要的途径。

我由衷地佩服，尊敬，因为他是那么富有童心和爱心。也正是因为是这样，与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。他的教育，“是充满人性、人情和人道的教育”。我想我如果早几年就看了这本《做最》，可能未必有像现在这样深切的感动，让我们用“心”爱孩子吧，让爱一路伴随他们成长。从而实现爱的教育的最终目的，也就是使学生在感无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……我也希望自己在以后漫长的工作生涯都能多一些爱心教育，也给学生多创造一些感动。做“最好的自己”，做“最好的教师”！最后摘录几句镇西小语，和大家一起共