2025-2026学年人美版（北京）（新教材）小学美术一年级第二学期教学计划及进度表

2025-2026学年人美版（北京）（新教材）小学美术一年级第二学期教学计划及进度表一、指导思想本学期小学美术教学以《义务教育美术课程标准（2022年版）》为指导，立足人美版（北京）一年级下册教材编排理念，紧扣一年级学生身心发展规律与认知特点，秉持“趣味化、生活化、实践性”的教学理念，以核心素养培育为核心目标。教材围绕“爱心、造型、自然、鸟儿、手工”五大主题模块，构建了从情感体验到技能实践、从自然观察到创意表达的完整教学链条，旨在引导学生在美术学习中提升图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力，感受美术与生活、自然、情感的紧密关联，激发对美术学习的浓厚兴趣，培养积极的审美情感与动手能力，为学生终身艺术素养发展奠定坚实基础。二、教材分析人美版（北京）小学美术一年级下册教材遵循低学段美术教学“以情感为纽带、以技能为基础、以创意为核心”的编排原则，共分为五个单元16课内容，涵盖绘画、撕纸、手工、欣赏等多种美术形式，内容贴近一年级学生的生活经验与认知水平，注重情感渗透与技能循序渐进的培养，符合学生从具象认知到初步创意表达的学习规律。第一单元“爱心加油站”以情感培育为核心，通过“快乐的生活”“集体中的我”“浓浓雨中情”三课，引导学生观察生活中的美好瞬间，感受集体温暖与人间温情，学会用简单的美术语言表达情感，培养关爱他人、热爱生活的品质。第二单元“造型游戏屋”聚焦基础造型技能，以“撕纸真有趣”“好看的线条”“走进春天里”为载体，从撕纸手工入手，逐步过渡到线条运用与春日场景表现，帮助学生掌握基础美术技能，激发造型表现的兴趣。第三单元“自然艺术园”围绕自然主题展开，通过“我眼中的自然美”“我表现的大自然”“和大自然交朋友”三课，引导学生走进自然、观察自然，发现自然中的色彩、形态之美，学会用绘画、手工等形式表现自然景象，培养对自然的热爱与探索欲。第四单元“鸟儿欢乐谷”以鸟儿为核心元素，涵盖“艺术家表现的鸟”“表现花羽毛的鸟”“我是爱鸟小卫士”三课，既注重引导学生欣赏艺术家笔下的鸟类作品，又鼓励学生用多样化方式表现鸟儿，渗透爱护鸟类、保护自然的环保理念。第五单元“巧手工艺坊”是手工实践的集中模块，包含“精美的小花垫”“有趣的冰箱贴”“跳舞的花手套”“好玩的手偶戏”四课，涉及粘贴、剪裁、缝制（安全简易版）等多种手工技巧，引导学生运用常见材料制作实用或装饰性手工作品，培养动手能力、创意实践能力与实用美术意识。整体教材编排兼顾情感性、知识性、实践性与趣味性，每个单元主题鲜明、层层递进，既注重基础技能的夯实，又强调情感体验与创意表达，为核心素养目标的落地提供了丰富的教学载体。三、学情分析一年级下册学生经过上学期的美术学习，已初步掌握握笔、涂色、简单撕贴等基础技能，对美术学习充满好奇心与探索欲，乐于参与动手实践活动，能够主动跟随教师的引导观察、思考与创作。他们认知水平以具象思维为主，对色彩鲜艳、造型可爱的事物充满兴趣，情感表达直接真挚，能够用简单的语言描述自己的作品与感受，但注意力集中时间较短（约15-20分钟），动手能力、协调性存在明显个体差异，部分学生精细动作发展不足，使用工具时不够灵活。在核心素养方面，学生已具备初步的图像识读能力，能够识别简单的色彩、图形与生活场景，说出自己喜欢的部分；美术表现能力有限，需在教师指导下运用简单工具与材料完成创作，对线条、色彩的运用较为随意，缺乏规范性；审美判断能力处于萌芽阶段，能够直观表达对作品的喜欢或不喜欢，但缺乏系统的审美标准；创意实践能力较弱，容易模仿教师示范或教材范例，个性化表达不足；文化理解能力几乎为空白，需通过生活化、趣味化的教学逐步渗透简单的文化与情感内涵。同时，部分学生课堂纪律意识较弱，容易受外界干扰，动手操作时安全意识不足；个体差异较为明显，部分学生动手能力强、创意丰富，部分学生则需要更多的个别指导与鼓励。基于以上学情，本学期教学需注重创设趣味情境，缩短理论讲解时间，增加动手实践环节；强化安全指导与习惯培养；实施分层教学，兼顾个体差异；注重情感渗透，让学生在快乐学习中提升素养。四、核心素养教学目标图像识读能够识别生活中的常见场景（快乐生活、集体活动、雨中情景）、自然景物（花草树木、山川河流）、鸟类形态及特征，说出其基本色彩与造型特点，理解图像所传递的情感与意义。初步学会观察美术作品（艺术家笔下的鸟、手工作品）的色彩、造型、构图，能够用简单的语言描述作品的内容、感受与表现形式，区分绘画、手工等不同美术形式的特点。能够结合生活经验，识别手工作品（花垫、冰箱贴、手偶）的实用价值与审美价值，理解美术与生活的紧密关联。美术表现熟练掌握油画棒、水彩笔、铅笔等绘画工具的使用方法，学会运用线条（直线、曲线、折线）的基本变化表现物体形态，掌握涂色均匀、色彩搭配协调的技巧，能够独立完成简单的主题绘画作品。学会撕纸、粘贴、简单剪裁、缠绕等手工技巧，能够运用彩纸、布料、黏土、废旧材料等制作花垫、冰箱贴、手偶等作品，提升动手协调能力与造型表现能力。能够结合主题，运用所学技能表现自己观察到的生活场景、自然景象与鸟类形态，尝试在作品中融入个人情感，做到造型基本准确、内容完整、色彩鲜明。审美判断能够感受生活中的美好情感、自然中的色彩与形态之美、美术作品中的艺术之美，产生积极的审美情感，愿意主动发现与欣赏身边的美。初步学会用“好看”“鲜艳”“可爱”“温暖”等简单词汇评价自己与他人的作品，能够说出作品的优点与不足，形成初步的审美判断意识。能够尊重他人的审美表达与创作成果，学会欣赏不同风格的作品，愿意借鉴他人的优点完善自己的创作，形成包容的审美心态。创意实践能够在观察生活、自然的基础上，发挥想象力，尝试创作具有个性化的作品，不局限于模仿教材或教师示范，敢于表达自己的想法。学会灵活运用多种材料（彩纸、黏土、废旧纸盒、布料等）进行创作，尝试组合不同的美术技巧（撕纸与粘贴结合、绘画与手工结合），探索多样化的表达形式。能够主动思考作品的设计思路，在教师引导下修改和完善作品，培养初步的创意意识与实践能力。文化理解初步理解美术与生活、情感的关联，知道美术作品可以表达情感、美化生活、传递关爱，感受美术的社会价值。了解爱护鸟类、保护自然的环保理念，知道美术作品可以传递环保意识，培养热爱自然、关爱生命的品质。感受手工艺术的实用价值与审美价值，了解传统手工与现代生活的联系，培养对民间手工艺的喜爱之情，增强生活美学意识。五、教学重难点教学重点引导学生观察生活、自然中的美术元素，掌握撕纸、粘贴、涂色、线条运用等基础美术技能，能够运用所学技能完成主题创作，落实美术表现核心素养。注重情感渗透，引导学生感受生活中的温情、自然中的美好，学会用美术语言表达情感，培养积极的审美情感与人文情怀。激发学生对美术学习的兴趣，鼓励学生大胆尝试、主动创作，培养初步的创意实践能力与动手协调能力。引导学生参与小组合作与交流，学会欣赏他人作品，提升审美判断与人际交往能力。教学难点引导学生突破模仿依赖，发挥想象力，进行个性化创意表达，避免作品千篇一律，培养独特的创作思路。掌握线条的基本变化与运用技巧，能够用线条准确表现物体的形态与特征；熟练运用撕纸、剪裁技巧，做到造型完整、粘贴牢固，克服精细动作不足的问题。引导学生用简单、规范的语言描述自己的作品与感受，将情感表达与美术表现有机结合，提升图像识读与情感表达能力。兼顾学生个体差异，满足不同层次学生的学习需求，让动手能力薄弱的学生跟上进度，让能力较强的学生获得进一步提升。渗透环保、关爱他人等理念，避免生硬说教，让学生在美术学习中自然接受情感与价值引领。六、教学时间安排本学期教学周期为2026年3月2日至2026年7月3日，共计18周，每周安排2课时美术课，总学时36课时。其中，新授课30课时，复习课2课时，期末作品展示与评价课2课时，机动课时2课时（用于弥补教学进度、开展临时主题活动、应对突发情况等）。具体课时分配结合学校实际教学周历，扣除清明节、劳动节、端午节等法定节假日，合理调整教学内容与课时安排，确保教学任务有序推进，兼顾技能培养、情感渗透与素养提升。教学进度表周次教学时间单元主题课时教学内容教学重点教学备注第1周3月2日-3月8日爱心加油站21.快乐的生活观察生活中的快乐场景，用简单线条与色彩表现，表达愉悦情感导入新学期，分享快乐经历第2周3月9日-3月15日爱心加油站22.集体中的我表现集体活动场景，感受集体温暖，学会简单的人物组合表现分组讨论集体生活趣事第3周3月16日-3月22日爱心加油站23.浓浓雨中情观察雨中场景与人物互动，用色彩表现雨天氛围，传递温情准备雨天图片、视频资源第4周3月23日-3月29日造型游戏屋24.撕纸真有趣学习撕纸技巧，用撕纸拼贴表现简单造型，激发动手兴趣准备各色彩纸，强调安全撕纸第5周3月30日-4月5日造型游戏屋25.好看的线条认识直线、曲线、折线，学会用线条表现物体形态与动态清明节放假，调整课时进度第6周4月6日-4月12日造型游戏屋26.走进春天里观察春日景物色彩与形态，用绘画表现春天，掌握色彩搭配技巧组织户外观察春日景色第7周4月13日-4月19日自然艺术园27.我眼中的自然美欣赏自然美景，学会观察自然中的色彩与造型，提升审美感知展示自然风景图片、视频第8周4月20日-4月26日自然艺术园28.我表现的大自然用绘画或撕贴结合的方式表现大自然，落实造型表现技能鼓励创意表现自然景象第9周4月27日-5月3日自然艺术园29.和大自然交朋友渗透环保理念，用美术作品表达对自然的热爱，培养环保意识劳动节放假，调整课时进度第10周5月4日-5月10日鸟儿欢乐谷210.艺术家表现的鸟欣赏艺术家笔下的鸟类作品，识别鸟类造型与色彩特点准备名家鸟类作品资源第11周5月11日-5月17日鸟儿欢乐谷211.表现花羽毛的鸟用色彩、线条表现鸟类羽毛的美感，提升创意表现能力观察鸟类羽毛图片第12周5月18日-5月24日鸟儿欢乐谷212.我是爱鸟小卫士结合环保理念，创作爱鸟主题作品，传递关爱生命的情感开展爱鸟知识小课堂第13周5月25日-5月31日巧手工艺坊213.精美的小花垫学习粘贴、拼接技巧，制作小花垫，培养实用美术意识准备彩纸、布料、胶水等材料第14周6月1日-6月7日巧手工艺坊214.有趣的冰箱贴用黏土或废旧材料制作冰箱贴，掌握塑形、固定技巧六一儿童节，作品可作为节日礼物第15周6月8日-6月14日巧手工艺坊215.跳舞的花手套用装饰、粘贴技巧美化手套，表现手套的动态美感准备白色手套、装饰材料第16周6月15日-6月21日巧手工艺坊216.好玩的手偶戏制作手偶，小组合作编排简单手偶戏，提升综合表达能力分组完成手偶制作与表演第17周6月22日-6月28日复习2全册内容复习梳理核心技能与知识点，查漏补缺，巩固学习成果端午节放假，调整课时进度第18周6月29日-7月3日展示与评价2期末作品展示、综合评价与总结开展班级美术展，进行多元评价，总结本学期学习成果完成教学收尾与评价工作八、教学反思与改进计划本学期将坚持每节课后及时反思，记录教学中的亮点与不足，分析问题产生的原因，针对性提出改进措施；每单元结束后开展阶段性反思，总结单元教学效果，调整后续教学策略与进度。亮点保留：继续沿用趣味情境创设、分层任务教学、多元评价等有效的教学方法，巩固学生的学习兴趣与核心素养发展成果；强化情感渗透与生活化实践，让美术学习更贴近学生生活与情感需求。不足改进：针对学生创意表达不足、精细动作发展不均等问题，后续将增加创意启发训练、精细动作专项练习，加强个别指导；针对课堂纪律管理难点，优化课堂组织形式，采用游戏化指令、小组竞赛等方式提升学生的纪律意识；针对环保、关爱他人等理念渗透生硬的问题，结合作品创作与生活实例，实现理念的自然融入。专业提升：主动参与校内外美术教研活动，学习低学段美术教学的先进理念与方法，借鉴优秀教学