2026年统编版小学五年级语文上册期末考试卷及答案解析

2026年统编版小学五年级语文上册期末考试卷及答案解析第一部分 积累与运用（35分）一、根据语境写词语，注意书写规范、美观（8分）1.每到xùnqī（），山间的小溪就会涨水，岸边的téngluó（）被冲刷得格外鲜亮。2.爷爷总喜欢在院子里的葡萄架下，一边喝茶，一边xīnshǎng（）墙上的书法作品，那份ānyì（）让人羡慕。3.科学家通过反复yánjiū（）发现，蝙蝠能在黑暗中准确捕捉猎物，靠的不是眼睛，而是一种特殊的biànrèn（）能力。4.面对困难，我们不能tuìsuō（），要鼓起勇气，凭借自己的智慧和力量，kèfú（）一切阻碍。二、选择题，将正确答案的序号填在括号里（10分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.镜匣（xiá） 依偎（wèi） 执拗（niù） 悄无声息（qiǎo）B.强迫（qiǎng） 任丘（rén） 剔透（tī） 干将发硎（xíng）C.间隔（jiàn） 勉强（qiáng） 垂蔓（màn） 直言不讳（huì）D.龟裂（jūn） 嫉妒（jì） 酿酒（niàng） 负荆请罪（jīng）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.崩塌 防碍 金碧辉煌 应接不暇B.梳理 杀菌 千真万确 振天动地C.烦琐 闲逸 心旷神怡 夜幕降临D.酷署 拘束 完璧归赵 同归于尽3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.他说话办事干脆利落，从不拖泥带水。B.这幅画色彩鲜艳，构图精巧，让人赏心悦目。C.面对敌人的严刑拷打，战士们斩钉截铁地拒绝了所有要求。D.小明总是津津乐道地向别人炫耀自己的玩具，让人反感。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，让我们深刻认识到劳动的价值。B.我们要养成认真完成作业、仔细检查的好习惯。C.秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和丰收的歌声。D.为了避免不再发生类似的安全事故，学校加强了安全教育。5.下列对课文内容的理解不正确的一项是（）A.《白鹭》一文通过对白鹭的外形和生活习性的描写，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。B.《圆明园的毁灭》通过对比圆明园昔日的辉煌和今日的残破，抒发了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的痛恨。C.《少年中国说》（节选）运用大量比喻，寄托了作者对少年中国的美好期望，激励少年们奋发图强。D.《慈母情深》通过描写母亲在工厂工作的艰辛，主要表达了作者对工厂恶劣工作环境的不满。三、根据课文内容填空（10分）1.空山新雨后，________________。明月松间照，________________。（王维《山居秋暝》）2.__________________，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，__________________。（张继《枫桥夜泊》）3.默而识之，________________，________________。（《论语》）4.多少事，从来急；天地转，________________。一万年太久，________________。（《满江红·和郭沫若同志》）5.《珍珠鸟》一文中，作者通过与珍珠鸟的相处，得出了“________________”的感悟，体现了人与动物之间的和谐之美。四、按要求完成句子练习（7分）1.用恰当的关联词将下面两个句子合并成一句话。（2分）我们仔细观察身边的事物。我们能发现许多有趣的现象。___________________________________________________________2.仿照例句，运用动态描写的方法写一句话。（2分）例：成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。___________________________________________________________3.请你围绕“秋天的校园”这一主题，写一个开头句，要求运用比喻的修辞手法。（3分）___________________________________________________________第二部分 阅读理解（30分）一、课内阅读（12分）《父爱之舟》（节选）初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为了避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！1.结合上下文，理解下列词语的意思。（4分）（1）粜稻：________________________________________________（2）永难磨灭：____________________________________________2.节选部分写了父亲送“我”上学的两件事，请用简洁的语言概括。（4分）（1）________________________________________________（2）________________________________________________3.为什么“我”会觉得“这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了”？请结合文本内容简要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________二、课外阅读（18分）《老柿树》家乡的村口，有一棵老柿树，它像一位沉默的老人，守护着村庄，也守护着我难忘的童年时光。老柿树的树干粗壮挺拔，需得两个成年人手拉手才能合抱。树皮是深褐色的，布满了深深浅浅的裂纹，像老人脸上的皱纹，刻满了岁月的沧桑。树枝向四周伸展，像一把巨大的绿伞，夏天的时候，浓密的枝叶遮天蔽日，给村口带来一片清凉。每年春天，老柿树就会抽出嫩黄的新芽，没过多久，新芽就变成了翠绿的叶子。清明节前后，柿树会开出淡黄色的小花，花很小，像一个个小小的五角星，藏在绿叶间，不仔细看根本发现不了。微风吹过，小花轻轻摇曳，散发出淡淡的清香，吸引着蜜蜂前来采蜜。夏天，老柿树的叶子长得更加繁茂，阳光透过枝叶的缝隙，洒下斑驳的光影。村里的大人们常常在树下乘凉，摇着蒲扇，聊着家常；我们小孩子则在树下追逐嬉戏，玩捉迷藏、跳皮筋，老柿树的树荫下，藏着我们太多的欢声笑语。有时候，我们还会爬上树干，坐在粗壮的树枝上，眺望远方的田野和村庄。秋天是老柿树最热闹的时候。柿子渐渐成熟了，颜色从青绿色变成了橙黄色，最后变成了火红色，像一个个小灯笼挂在枝头，格外显眼。熟透的柿子软软的，甜甜的，咬一口，汁水四溢，满口生津。每到这时，大人们就会搬来梯子，摘下柿子，分给村里的每户人家。我们小孩子则围在旁边，等着大人递过来的甜柿子，吃得满嘴都是柿汁，像个小花猫。冬天，老柿树的叶子落光了，只剩下光秃秃的树枝，但它依然挺拔地站在村口。下雪的时候，雪花落在树枝上，给老柿树披上了一件洁白的外衣，远远望去，像一座白玉雕成的树。我们会在树下堆雪人、打雪仗，老柿树默默地看着我们，仿佛在为我们的快乐保驾护航。后来，我离开家乡去城里上学，每年只有寒暑假才能回去。每次回到村口，第一眼看到的就是那棵老柿树，它依然像以前一样，静静地站在那里，等着我的归来。看到它，我就感到无比亲切，所有的疲惫和陌生感都消失了。去年暑假，我回到家乡，发现老柿树的树干上又多了几道新的裂纹，枝叶也没有以前那么繁茂了。村里的老人告诉我，老柿树已经有上百年的树龄了，它见证了村庄的变迁，也守护了一代又一代村里人的成长。老柿树，是家乡的标志，更是我心中最温暖的牵挂。它承载着我童年的美好回忆，也承载着家乡人对生活的热爱和对团圆的期盼。无论我走到哪里，老柿树的身影都永远印在我的心中。1.文章是按照什么顺序描写老柿树的？请简要说明。（4分）___________________________________________________________2.请赏析文章第2段中画线的句子。（4分）树皮是深褐色的，布满了深深浅浅的裂纹，像老人脸上的皱纹，刻满了岁月的沧桑。______________________________________________________________________________________________________________________3.文章围绕老柿树，写了哪些场景？请用简洁的语言概括。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________4.结合文章内容，说说老柿树在“我”心中具有怎样的意义。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________第三部分 习作（35分）题目：给未来自己的一封信要求：1.想象未来的自己会是什么样子，在哪里，做什么。2.可以写给一年后、三年后、五年后的自己，说说现在的自己对未来的期望、困惑或祝福。3.内容具体，感情真实，语句通顺，格式正确。4.不少于400字，不出现真实的人名、校名。答案解析第一部分 积累与运用（35分）一、根据语境写词语（8分，每空1分）1.汛期，藤萝；2.欣赏，安逸；3.研究，辨认；4.退缩，克服。解析：本题考查学生对课文重点字词的识记和书写能力。要求学生根据语境准确填写词语，注意“汛期”的“汛”、“藤萝”的“藤”、“辨认”的“辨”等易错字的写法，同时要理解词语在语境中的含义，确保填写准确。二、选择题（10分，每题2分）1.B。解析：A项中“依偎”的“偎”应读“wēi”；C项中“勉强”的“强”应读“qiǎng”；D项中“嫉妒”的“嫉”应读“jí”。B项读音全部正确，故选B。2.C。解析：A项中“防碍”应改为“妨碍”；B项中“振天动地”应改为“震天动地”；D项中“酷署”应改为“酷暑”。C项没有错别字，故选C。3.D。解析：“津津乐道”指很有兴趣地说个不停，与“炫耀”搭配不当，可改为“沾沾自喜”。A、B、C项词语使用恰当，故选D。4.B。解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“让”；C项搭配不当，“看到”不能与“歌声”搭配，可在“丰收的歌声”前加“听到”；D项否定不当，“避免”和“不再”重复，可删去“不再”。B项没有语病，故选B。5.D。解析：《慈母情深》主要表达了作者对母亲深深的爱和感激之情，以及对母亲艰辛付出的心疼，并非“对工厂恶劣工作环境的不满”。A、B、C项理解正确，故选D。三、根据课文内容填空（10分，每空1分）1.天气晚来秋，清泉石上流；2.月落乌啼霜满天，夜半钟声到客船；3.学而不厌，诲人不倦；4.光阴迫，只争朝夕；5.信赖，往往创造出美好的境界。解析：本题考查学生对课文古诗文和重点语句的积累与识记能力。要求学生准确背诵相关内容，注意易错字的书写，如“乌啼”的“乌”、“诲人不倦”的“诲”等。同时，要理解语句的含义，结合课文语境记忆，避免死记硬背。四、按要求完成句子练习（7分）1.只要我们仔细观察身边的事物，就能发现许多有趣的现象。（或：如果我们仔细观察身边的事物，就能够发现许多有趣的现象。）（2分）解析：本题考查学生对关联词的运用能力。两个句子之间是条件关系（或假设关系），因此可选用“只要……就……”“如果……就……”等关联词连接，确保句子通顺、逻辑清晰。2.示例：几只活泼的小鱼，在水中自由自在地游动，偶尔还会吐出一串串小泡泡。（2分）解析：本题考查学生对动态描写的运用能力。要求学生仿照例句，选取具体的事物，描写其动态的场景，语言生动形象，体现出事物的活力。3.示例：秋天的校园像一幅绚丽的画卷，处处洋溢着丰收的喜悦和诗意的美好。（3分）解析：本题考查学生的修辞手法运用和语言表达能力。要求围绕“秋天的校园”这一主题，运用比喻的修辞手法写开头句，既要突出秋天校园的特点，又要起到引出下文的作用，语言流畅、优美。第二部分 阅读理解（30分）一、课内阅读（12分）1.（1）粜稻：卖出稻谷。（2分）（2）永难磨灭：永远难以忘记，无法抹去。（2分）解析：本题考查学生对词语的理解能力。要求学生结合上下文语境，准确理解词语的含义，用简洁、通顺的语言表达出来。“粜稻”结合前文“家里要凑钱供‘我’上学”可知是“卖出稻谷”；“永难磨灭”结合后文“不仅是背影时时在我眼前显现”可知是“永远难以忘记”。2.（1）“我”考取鹅山高小，父亲凑钱送“我”上学，并替“我”铺好床。（2分）（2）“我”报考无锡师范，父亲和姑爹摇小船送“我”，夜晚在船上煮饭节省费用；“我”考取后，父亲在船上为“我”缝补棉被。（2分）解析：本题考查学生对文本内容的概括能力。要求学生通读节选部分，找出父亲送“我”上学的两件事，抓住时间、地点、人物、事件等关键要素，用简洁的语言概括，避免遗漏重要信息。3.因为这个背影是父亲在艰难的条件下，亲自为“我”缝补棉被的身影，体现了父亲对“我”深深的关爱。（2分）同时，这个背影让“我”感受到了父亲的辛劳和不易，也让“我”铭记着父亲为“我”的成长所付出的努力，因此分外明显，永难磨灭。（2分）解析：本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。要求学生结合上下文，分析“背影”让“我”难忘的原因，既要抓住背影所体现的父亲的爱，也要联系“我”的内心感受，准确表达出背影的深层含义。二、课外阅读（18分）1.文章是按照时间顺序（季节变化顺序）和空间顺序相结合的方式描写老柿树的。（2分）时间顺序上，按照春、夏、秋、冬的季节变化描写老柿树的生长状态和相关场景；空间顺序上，以村口的老柿树为中心，描写树下的人物活动和周围的环境。（2分）解析：本题考查学生对文章写作顺序的判断和分析能力。要求学生通读全文，找出文中表示时间和空间的关键词，如“春天”“夏天”“秋天”“冬天”“村口”等，据此判断写作顺序，并结合文本内容简要说明。2.这句话运用了比喻的修辞手法，将老柿树树皮上的裂纹比作老人脸上的皱纹。（2分）生动形象地写出了老柿树树皮粗糙、布满沧桑的特点，体现了老柿树的古老，也为下文描写老柿树守护村庄的形象奠定了基础。（2分）解析：本题考查学生对句子的赏析能力。要求学生先判断句子运用的修辞手法，再分析该修辞手法的作用，结合文本内容说明句子所表现的事物特点和表达的情感，语言要通顺、有条理。3.（1）春天，老柿树抽芽开花，吸引蜜蜂采蜜；（2）夏天，大人们在树下乘凉聊天，小孩子在树下追逐嬉戏；（3）秋天，柿子成熟，大人们摘柿子分发给村民，小孩子吃柿子；（4）冬天，老柿树落光叶子，“我们”在树下堆雪人、打雪仗；（5）“我”离开家乡后，每次回到村口都能看到老柿树。（每点2分，答出3点即可得6分）解析：本题考查学生对文本内容的梳理和概括能力。要求学生通读全文，找出围绕老柿树展开的不同场景，按照季节或时间顺序进行概括，确保每个场景的要素完整，语言简洁。4.老柿树是家乡的标志，见证了村庄的变迁和一代又一代村里人的成长；（2分）它承载着“我”童年的美好回忆，是“我”心中最温暖的牵挂，无论“我”走到哪里，都能让“我”感受到家乡的亲切和温暖。（2分）解析：本题考查学生对文章主旨的理解和分析能力。要求学生结合文章结尾段落和全文内容，分析老柿树在“我”心中的意义，既要抓住老柿树的象征意义（家乡的标志），也要联系“我”的情感（童年回忆、温暖牵挂），准确表达出老柿树对“我”