2026年统编版小学五年级语文上册期末模拟测试题及答案解析

2026年统编版小学五年级语文上册期末模拟测试题及答案解析一、积累与运用（32分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.嫉妒（jì） 依偎（wēi） 剔透（tī） 不可计数（shǔ）B.馈赠（kuì） 矫健（jiǎo） 勉强（qiǎng） 悄无声息（qiǎo）C.酵母（xiào） 誊写（téng） 龟裂（jūn） 兴高采烈（xīng）D.凛冽（lǐn） 苔藓（xiǎn） 榨油（zhà） 玲珑剔透（tì）2.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）fánzhí（） liánpeng（） zhìxù（） àimù（）dīngzhǔ（） shūlǐ（） qǐdí（） huīhuáng（）3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.他对这个问题的理解很透彻，分析起来头头是道。B.看到同学有困难，我们应毫不犹豫地伸出援助之手。C.联欢会上，同学们表演了精彩的节目，个个张冠李戴，赢得了阵阵掌声。D.做任何事情都要脚踏实地，不能好高骛远。4.按要求完成句子练习。（6分）（1）用修改符号修改下面的病句。通过这次研学活动，让我们感受到了传统文化的魅力。（2）仿照例句，运用恰当的修辞手法写句子。例：桂花纷纷落下来，像下雨一样。________________________________________________________（3）将下面的句子改为转述句。妈妈对我说：“今天我要加班，你自己在家好好完成作业。”________________________________________________________5.根据课文内容填空。（6分）（1）居高声自远，________________________。（虞世南《蝉》）（2）________________________，不弃功于寸阴。（葛洪）（3）《慈母情深》一文通过描写母亲在艰难的生活条件下，________________________的事，表现了________________________。（4）《圆明园的毁灭》中，作者用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌，是为了________________________。6.口语交际。（4分）班级准备开展一次“读经典名著，悟人生道理”的主题班会，你作为主持人，需要设计一段开场白。请你写下来，要求语言简洁明了，富有感染力。________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（33分）（一）课内阅读（15分）《珍珠鸟》（节选）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。1.请用简洁的语言概括节选部分的主要内容。（3分）________________________________________________________2.文中加点的“小家伙”指的是________，作者多次使用“小家伙”这个称呼，体现了________________。（4分）3.阅读文中画横线的句子，说说句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________4.如何理解文中最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界”？结合选文内容谈谈你的看法。（4分）________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）老槐树在我老家的院子里，长着一棵老槐树。它的树干粗壮得要两三个人合抱才能围住，树皮是深褐色的，像老人脸上布满的皱纹，记录着岁月的沧桑。树枝向四周伸展，像一把巨大的绿伞，夏天的时候，浓密的枝叶把院子遮得严严实实，挡住了炎炎烈日。小时候，我最喜欢在老槐树下玩耍。春天，槐花开了，洁白的槐花一串串挂在枝头，像一串串珍珠。微风一吹，淡淡的槐花香飘满整个院子，甚至飘到村子的各个角落。我和小伙伴们会搬来小板凳，站在树下摘槐花。我们把摘下来的槐花分成小把，有的直接塞进嘴里，甜甜的、香香的，好吃极了；有的带回家，让妈妈做成槐花饼、槐花粥，那味道，至今想起来还让人回味无穷。夏天，老槐树下是我们乘凉、游戏的乐园。午后，大人们会搬来竹椅坐在树下聊天、喝茶，我们小孩子就围着大树追逐打闹，或者在树下画画、看书。老槐树的叶子沙沙作响，仿佛在为我们伴奏。偶尔有蝉在树上鸣叫，那声音清脆悦耳，成了夏天最特别的旋律。秋天，老槐树的叶子渐渐变黄了，一片片飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我们会把飘落的槐树叶捡起来，夹在书里做成书签。有时候，还会在树下寻找槐籽，把它们收集起来，要么用来串成手链，要么晒干了留着玩。冬天，老槐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的树枝，但它依然挺立在院子里，像一位坚强的老人，守护着我们的家。下雪的时候，雪花落在树枝上，把树枝打扮得银装素裹，格外漂亮。我们会在树下堆雪人、打雪仗，老槐树就像一位沉默的观众，静静地看着我们嬉戏。后来，我离开了老家去城里上学，很少有机会再回到院子里。但每次放假回家，我都会第一时间跑到老槐树下，摸摸它粗糙的树干，看看它的枝叶。它依然像以前一样，默默地矗立在那里，仿佛在等待着我的归来。老槐树不仅承载着我童年的快乐回忆，更像一位亲人，见证了我的成长。它在我心中，是老家最温暖的符号。1.文章是按照________顺序来描写老槐树的，分别写了老槐树________、________、________、________四个季节的特点。（5分）2.请赏析文中画波浪线的句子“它的树干粗壮得要两三个人合抱才能围住，树皮是深褐色的，像老人脸上布满的皱纹，记录着岁月的沧桑”。（4分）________________________________________________________________________________________________________________3.结合文章内容，说说老槐树在“我”心中是“老家最温暖的符号”的原因。（4分）________________________________________________________________________________________________________________4.读了这篇文章，你有什么感受？请简要写下来。（5分）________________________________________________________________________________________________________________三、习作（35分）题目：第一次当“小管家”要求：1.写一件你第一次当“小管家”的经历，比如管理家庭一天的开支、安排家人的饮食起居、组织家庭活动等。2.把事情的起因、经过、结果写清楚，重点写好经过部分，写出自己的感受和体会。3.语句通顺，不写错别字，字数不少于400字。答案解析一、积累与运用（32分）1.答案：B（3分）解析：A项中“嫉妒”的“嫉”应读“jí”；C项中“酵母”的“酵”应读“jiào”，“兴高采烈”的“兴”应读“xìng”；D项中“玲珑剔透”的“剔”应读“tī”。B项注音全部正确，故选B。2.答案：繁殖，莲蓬，秩序，爱慕，叮嘱，梳理，启迪，辉煌（每空1分，共8分，书写不规范、有错别字酌情扣分）。解析：本题考查学生对课内重点字词的书写能力。需注意“繁殖”的“繁”下面是“糸”，“莲蓬”的“蓬”是草字头，“叮嘱”的“嘱”是口字旁，“辉煌”的“煌”是火字旁，避免写错。3.答案：C（3分）解析：A项“头头是道”形容说话、做事很有条理，符合语境；B项“毫不犹豫”指一点儿也不迟疑，符合帮助同学的语境；C项“张冠李戴”比喻认错了对象，弄错了事实，用在形容同学们表演精彩的语境中不恰当；D项“好高骛远”指不切实际地追求过高过远的目标，符合语境。故选C。4.答案：（每小题2分，共6分）（1）修改：删去“通过”或“让”。（用删除符号修改）解析：原句存在成分残缺的问题，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，删去其中一个即可使句子通顺。（2）示例：落叶轻轻飘下来，像蝴蝶在跳舞一样。解析：例句运用了比喻的修辞手法，将“桂花纷纷落下”比作“下雨”。仿写时需选取合适的事物，运用比喻的手法，写出事物的特点，语句通顺即可。（3）妈妈对我说，今天她要加班，让我自己在家好好完成作业。解析：将直述句改为转述句时，要注意标点符号的改变（冒号改为逗号，引号去掉），人称的变化（第一人称“我”改为第三人称“她”，第二人称“你”改为第一人称“我”），同时保持句子原意不变。5.答案：（每空1分，共6分）（1）非是藉秋风；（2）不饱食以终日；（3）支持“我”买课外书，母亲对“我”深沉的爱；（4）通过对比，突出圆明园毁灭的可惜和侵略者的野蛮残暴，激发读者的爱国之情。解析：本题考查学生对课内古诗文和课文内容的理解与记忆。（1）（2）题为古诗文默写，需准确记忆，注意“藉”“饱”等字的写法；（3）（4）题考查课文内容理解，需结合课文主旨和具体情节作答，准确概括事件和情感、写作目的。6.答案：示例：同学们，大家好！经典名著是历史的沉淀，是智慧的结晶，每一本经典都藏着深刻的人生道理。今天，我们齐聚一堂，开展“读经典名著，悟人生道理”主题班会。希望通过这次班会，我们能一起走进经典、感受经典，从名著中汲取成长的力量。现在，我宣布，本次主题班会正式开始！（4分，语言简洁、有感染力，符合开场白要求即可，酌情扣分）解析：口语交际开场白需注意称呼恰当、点明主题、引出活动，语言要简洁明了，富有感染力，能够调动同学们的积极性。二、阅读理解（33分）（一）课内阅读（15分）1.答案：节选部分主要写了珍珠鸟从胆小怕人，到逐渐胆大，一步步亲近“我”，最终在“我”肩头熟睡的过程，体现了“我”与珍珠鸟之间逐渐建立起的信赖关系。（3分，概括完整、准确即可，酌情扣分）解析：概括内容时，需抓住核心人物（“我”和珍珠鸟）、核心事件（珍珠鸟态度的变化过程），以及体现的核心关系（信赖），语言简洁明了。2.答案：珍珠鸟作者对珍珠鸟的喜爱和亲近之情（每空2分，共4分）解析：结合上下文可知，“小家伙”指的是珍珠鸟。“小家伙”是亲昵的称呼，作者多次使用，直接体现了对珍珠鸟的喜爱和亲近。3.答案：运用了排比的修辞手法（2分）。通过“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式，生动形象地写出了珍珠鸟在屋里活动的灵活、淘气的样子，表现了珍珠鸟逐渐胆大的过程，也体现了作者对珍珠鸟的观察细致入微和喜爱之情（2分）。解析：首先判断修辞手法，画横线句子运用了排比的手法。分析表达效果时，需结合句式特点，说明句子所表现的事物特点（珍珠鸟的灵活、淘气、胆大），以及作者的情感或观察状态。4.答案：示例：珍珠鸟原本胆小怕人，但在“我”的悉心照料和不打扰下，逐渐放下戒备，一步步亲近“我”，甚至在“我”肩头熟睡，这就是信赖的力量（2分）。这种信赖让“我”和珍珠鸟之间建立起了亲密的关系，创造出了人与动物和谐相处的美好境界（2分）。在生活中，无论是人与人之间，还是人与动物之间，只要彼此信赖，就能营造出温馨、美好的氛围。（结合选文内容，理解合理即可，酌情扣分）解析：理解句子时，需结合选文内容，先分析选文中“信赖”的具体体现（“我”与珍珠鸟的互动过程），再说明这种信赖所创造的“美好境界”（人与动物的和谐相处），最后可适当延伸到生活中的普遍道理。（二）课外阅读（18分）1.答案：时间，春，夏，秋，冬（每空1分，共5分）。解析：结合文中“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等表示时间的词语，可知文章是按照时间顺序描写老槐树的，分别写了四个季节的特点。2.答案：运用了比喻的修辞手法（2分），将老槐树深褐色的树皮比作老人脸上的皱纹，生动形象地写出了老槐树树干粗壮、树皮粗糙的特点，体现了老槐树的苍老和岁月的痕迹，表达了作者对老槐树的熟悉和亲近之情（2分）。解析：赏析句子时，先判断修辞手法，再分析比喻的本体和喻体，说明句子所表现的事物特点（树干粗壮、树皮粗糙、苍老），最后点明作者的情感。3.答案：因为老槐树承载着“我”童年的快乐回忆，“我”小时候在老槐树下摘槐花、乘凉、游戏、捡落叶、堆雪人等，度过了许多快乐的时光（2分）；老槐树像一位亲人，默默地矗立在院子里，守护着“我”的家，见证了“我”的成长，无论“我”离开多久，回到老家它都在那里等待“我”，给“我”温暖的感觉（2分）。所以老槐树是“我”心中老家最温暖的符号。解析：需结合文章内容，从“承载童年回忆”和“像亲人一样见证成长、给予温暖”两个方面作答，准确概括文中相关情节，说明原因。4.答案：示例：读了这篇文章，我感受到了作者对老槐树、对老家的深深眷恋之情（2分）。老槐树不仅是一棵普通的树，更是童年美好回忆的载体和家的象征（1分）。这让我想起了自己老家的老物件，它们也承载着我的童年回忆，以后我要多珍惜和家人、和老家相关的一切，铭记那些温暖的时光（2分）。（感受真实、合理，结合文章内容和自身经历即可，酌情扣分）解析：写感受时，需先结合文章体会作者的情感，再联系自身实际，表达自己的感悟，语言真挚、通顺即可。三、习作（35分）范文：第一次当“小管家”上周六，妈妈笑着把一个粉色的小钱包递给我：“宝贝，今天妈妈让你当家里的小管家，负责安排全家的饮食起居和一天的开支，怎么样？”我眼睛一亮，立刻挺直腰板：“保证完成任务！”接过钱包的瞬间，我既兴奋又紧张，终于能体验当“一家之主”的感觉了。当务之急是规划早餐。我翻出妈妈平时用的购物清单，认真写下需要买的东西：牛奶、包子、茶叶蛋，还特意加了爷爷爱吃的油条。揣着钱包来到小区门口的早餐店，我学着妈妈的样子大声问：“老板，两根油条、四个包子、三个茶叶蛋，再拿三盒热牛奶！”老板