2026年统编版小学五年级语文上册期末综合测试卷及答案解析

2026年统编版小学五年级语文上册期末综合测试卷及答案解析一、积累与运用（38分）1.下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.嗜好（shì） 垂蔓（màn） 执拗（niù） 削弱（xuē）B.眼睑（jiǎn） 间隔（jiān） 勉强（qiǎng） 剔透（tī）C.待会儿（dāi） 榨油（zhà） 缴费（jiǎo） 侮辱（wǔ）D.便宜（pián） 一亩（mǔ） 眸子（móu） 悄然（qiāo）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A.难以致信 奇珍异宝 完璧归赵 国泰民安B.振天动地 应接不暇 理所当然 同心协力C.金碧辉煌 不可计数 心旷神怡 津津有味D.举世闻明 浮想联翩 天南海北 夜不闭户3.根据语境，选择恰当的词语填空（填序号）（4分）①激烈 ②热烈 ③连续 ④陆续 ⑤居然 ⑥果然（1）比赛现场，双方队员展开了（）的角逐，观众席上响起了（）的掌声。（2）同学们（）走进教室，准备上课。没想到，小明（）在这次口算比赛中获得了第一名。4.按要求完成句子练习（8分）（1）用修改符号修改病句：通过这次主题班会，让同学们深刻认识到了节约粮食的重要性。（2）仿写句子（要求：运用比喻的修辞手法，体现事物的特点）：例：白鹭是一首精巧的诗。___________________________________________________________（3）将下列句子改为转述句：妈妈对我说：“我今天加班，晚点回家，你记得按时吃饭。”___________________________________________________________（4）用“骄傲”的不同含义造句：①（自豪）___________________________________________________②（自满）___________________________________________________5.根据课文内容填空（10分）（1）居高声自远，____________________。（虞世南《蝉》）（2）____________________，不弃功于寸阴。（葛洪）（3）圆明园不但____________________，而且____________________。漫步园内，有如漫游在____________________，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在____________________。（《圆明园的毁灭》）（4）《落花生》一文通过一家人议花生的事，告诉我们“人要做____________________，不要做____________________，而对别人没有好处的人”的道理。（5）《慈母情深》中，“我”看到母亲在艰苦的环境中辛勤工作，内心深受触动，最终明白了____________________的道理。6.根据语境填写恰当的内容（10分）（1）当同学遇到困难想要放弃时，你可以用《后汉书》中的“____________________，____________________”鼓励他坚持下去。（2）中秋佳节，看着天上的圆月，你会不由自主地想起王建《十五夜望月》中的诗句：“____________________，____________________？”（3）小明平时学习不认真，总觉得时间还很多，你可以用朱熹的“____________________，____________________”来劝说他珍惜时间。（4）在学习中，我们要善于思考、敢于质疑，正如孔子所说：“____________________，____________________，是知也。”（5）面对别人的批评，我们应该保持谦逊的态度，因为“____________________，____________________”（《尚书》）。二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）《古人谈读书》（节选）余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1.解释下列加点字的意思（4分）（1）余尝谓：________________（2）心到最急：________________（3）心不在此：________________（4）眼口岂不到乎：________________2.用现代汉语翻译下面的句子（3分）心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。___________________________________________________________3.作者认为读书的“三到”中，最重要的是哪一个？为什么？（3分）___________________________________________________________4.结合选文内容，谈谈你平时读书时会如何做到“三到”？（4分）___________________________________________________________（二）课外阅读（18分）外婆的竹编篮外婆的手很巧，最擅长的就是竹编。在我的童年记忆里，外婆的小院里总有一堆长短不一的竹子，她的手指在竹条间穿梭，不一会儿，一个个精致的竹编篮就诞生了。小时候，我最爱蹲在外婆身边看她竹编。外婆先把竹子砍下来，去掉枝叶，然后用特制的工具把竹子劈成细细的竹条。竹条要劈得均匀，粗细一致，这可是个技术活。外婆的手布满了老茧，却灵活得很，只见她左手按住竹条，右手拿着竹刀，轻轻一削，竹条就变得光滑圆润。竹条准备好后，外婆就开始编织了。她先把几根竹条固定好，作为篮底的骨架，然后将其他竹条一根压一根、一根绕一根地编织起来。竹条在她的手中仿佛有了生命，时而交叉，时而缠绕，时而翻转。我看得眼花缭乱，忍不住伸手想去碰，外婆总会笑着拍开我的手：“别动，小心竹条划破手，等外婆编好了，这个小篮子就送给你装小石子。”我期待的小竹篮很快就编好了。篮子是圆形的，篮身绣着简单的花纹，边缘还编了一圈小巧的流苏。我欣喜地接过篮子，爱不释手，每天都用它装着自己的小玩具、小零食，走到哪儿带到哪儿。后来，我长大了，去城里读书，很少再回乡下。每次打电话给外婆，她总会说：“我又给你编了个竹编篮，等你回来拿。”可我总以学习忙为借口，很少回去。直到去年暑假，我回到乡下，才发现外婆的腰已经直不起来了，双手也变得有些颤抖，再也不能像以前那样灵活地编织竹条了。小院里的竹子依旧堆着，却落满了灰尘。外婆拿出一个崭新的竹编篮递给我，篮子编得没有以前精致，边缘还有些不平整。“外婆老了，编得不好看了。”外婆的声音有些沙哑。我接过篮子，眼眶瞬间红了。这个不完美的竹编篮，比任何精致的礼物都珍贵。现在，这个竹编篮就放在我的书桌上。每当我看到它，就会想起外婆编织时的身影，想起她对我的爱。我也渐渐明白，竹编不仅是一门手艺，更是外婆对生活的热爱，对家人的牵挂。可如今，像竹编这样的传统手艺，知道的人越来越少，会做的人更是寥寥无几。我多么希望，这些珍贵的传统手艺能够一直传承下去。1.根据短文内容，梳理“我”与外婆的竹编篮相关的经历，填写表格（4分）2.时间“我”与竹编篮的经历小时候____________________长大后去城里读书____________________去年暑假____________________现在____________________3.第2段中，作者详细描写外婆劈竹条的过程，有什么作用？（3分）___________________________________________________________4.赏析第3段中画横线的句子（从修辞手法的角度）（3分）竹条在她的手中仿佛有了生命，时而交叉，时而缠绕，时而翻转。___________________________________________________________5.第6段中，“我接过篮子，眼眶瞬间红了”，请结合上下文，说说“我”为什么会有这样的表现？（4分）___________________________________________________________6.短文最后一段提到“我多么希望，这些珍贵的传统手艺能够一直传承下去”，结合短文内容和生活实际，谈谈你对这句话的理解（4分）___________________________________________________________三、习作（30分）题目：传统手艺消失了吗？要求：1.围绕题目，结合自己的观察和体验，表达真实的观点和感受；2.可以列举具体的事例来支撑自己的观点；3.语句通顺，条理清晰，不少于400字；4.不出现真实的校名、人名。答案解析一、积累与运用（38分）1.答案：A（3分）解析：本题考查五年级上册重点字词的读音辨析。B项中“间隔”的“间”应读“jiàn”；C项中“侮辱”的“侮”应读“wǔ”（注意声调为三声，易误读为二声）；D项中“悄然”的“悄”应读“qiǎo”。A项所有加点字读音均正确，故选A。2.答案：C（3分）解析：本题考查五年级上册重点词语的字形辨析。A项“难以致信”应为“难以置信”；B项“振天动地”应为“震天动地”；D项“举世闻明”应为“举世闻名”。C项无错别字，故选C。3.答案：（1）①②；（2）④⑤（每空1分，共4分）。解析：本题考查近义词和关联词的辨析与运用。“激烈”常用来形容竞争、角逐等，“热烈”常用来形容掌声、欢迎等，故第一空选①，第二空选②；“陆续”表示有先有后、时断时续，“连续”表示不间断，结合语境“同学们走进教室”应选④；“居然”表示出乎意料，“果然”表示符合预期，小明获得第一名是意外情况，故选⑤。4.答案：（每小题2分，共8分）（1）修改：删去“通过”或“让”（修改符号略）。解析：本题考查病句修改，原句存在“成分残缺”的问题，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，删去其中一个即可。（2）示例：童年是一幅五彩的画。解析：本题考查仿写句子，要求运用比喻的修辞手法，贴合事物特点。示例中将“童年”比作“五彩的画”，既符合比喻要求，又体现了童年的多彩特点。（3）妈妈对我说，她今天加班，晚点回家，让我记得按时吃饭。解析：本题考查直述句改为转述句。改写时要注意：去掉引号，冒号改为逗号；第一人称“我”改为第三人称“她”，第二人称“你”改为第一人称“我”；语气词“吧、啊”等去掉，祈使句改为陈述句。（4）示例：①我为祖国的强大而骄傲。②他因为一次考试成绩好就骄傲自满，不再努力学习。解析：本题考查多义词造句，要求分别用“骄傲”的“自豪”和“自满”两个含义造句，句子要通顺，符合含义要求。5.答案：（每空1分，共10分）（1）非是藉秋风；（2）不饱食以终日；（3）建筑宏伟，收藏着最珍贵的历史文物，天南海北，幻想的境界里；（4）有用的人，只讲体面；（5）母亲的艰辛与伟大（或：要珍惜母亲的劳动成果，感恩母亲）。解析：本题考查课文内容的积累与理解。（1）（2）为古诗文和名言积累，需准确记忆；（3）（4）（5）为课文重点内容，要熟练掌握《圆明园的毁灭》《落花生》《慈母情深》的核心内容和主旨。6.答案：（每空1分，共10分）（1）有志者事竟成；（2）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家；（3）少年易老学难成，一寸光阴不可轻；（4）知之为知之，不知为不知；（5）满招损，谦受益。解析：本题考查古诗文和名言警句的积累与运用，需结合语境选择合适的内容。（1）结合“鼓励坚持”的语境选《后汉书》的名句；（2）结合“中秋圆月”的语境选王建的诗句；（3）结合“珍惜时间”的语境选朱熹的名句；（4）结合“善于思考、敢于质疑”的语境选孔子的名言；（5）结合“谦逊面对批评”的语境选《尚书》的名句。二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）1.答案：（1）我；（2）迫切、重要；（3）这里（指读书这件事）；（4）难道（每空1分，共4分）。解析：本题考查课内文言文重点字词的理解，需结合课文注释和语境推断含义。“余”是文言文中常见的第一人称代词，“急”在此处指“重要、迫切”，“此”指代前文的“读书”，“岂”是反问语气词，表“难道”。2.答案：心和眼都不专一，却只是随意地诵读，一定不能记住，即使记住了也不会长久。（3分）解析：本题考查文言文句子的翻译，需注意重点字词的翻译和句子通顺。“心眼”指心和眼，“专一”指集中注意力，“漫浪”指随意、随便，“决”指一定，“亦”指也。3.答案：最重要的是“心到”（1分）。因为作者认为“心既到矣，眼口岂不到乎”，只要心集中在读书上，眼和口自然会跟上，只有心专一，才能真正记住书中的内容，达到读书的目的（2分）。解析：本题考查对课文内容的理解。从选文中“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”可明确“心到”最重要，结合这句话分析原因即可。4.答案：示例：读书时，我会先静下心来，明确读书的目标，让自己的心思都集中在书本上（心到）；然后认真看着书本上的文字，不遗漏任何细节（眼到）；同时大声朗读出来，通过诵读加深对内容的理解和记忆（口到）。（4分，结合选文内容，言之有理即可）解析：本题考查结合课文内容联系实际的能力。需分别对应“心到、眼到、口到”，结合自己的读书经历，说明具体做法，要贴合实际，具有可行性。（二）课外阅读（18分）1.答案：（每空1分，共4分）小时候：看外婆竹编，期待并得到小竹篮，爱不释手；长大后去城里读书：很少回乡下，外婆说编了竹篮等“我”，“我”很少回去拿；去年暑假：回到乡下，收到外婆编得不够精致的新竹篮，眼眶发红；现在：将竹编篮放在书桌，想起外婆的爱，希望传统手艺传承下去。解析：本题考查对短文内容的梳理和概括。需根据“时间”提示，定位短文对应段落（①-④段写小时候，⑤段写长大后，⑥段写去年暑假，⑦段写现在），提取关键信息概括“我”与竹编篮的经历。2.答案：详细描写外婆劈竹条的过程，突出了竹编手艺的技术性（1分），表现了外婆劈竹条时的熟练与细心（1分），为下文描写外婆编织竹编篮做铺垫，也体现了外婆对竹编手艺的热爱（1分）。解析：本题考查段落作用的分析。第②段详细写劈竹条的过程，从“特制的工具”“劈得均匀”“轻轻一削，竹条就变得光滑圆润”等细节，可看出竹编的技术要求和外婆的熟练，同时为下文编织篮身埋下伏笔，凸显外婆对这门手艺的用心。3.答案：运用了拟人和排比的修辞手法（1分）。“有了生命”将竹条拟人化，赋予竹条人的特性；“时而交叉，时而缠绕，时而翻转”运用排比，生动形象地写出了外婆编织时竹条的灵活变化（1分），表现了外婆竹编手艺的精湛（1分）。解析：本题考查句子赏析，要求从修辞手法角度分析。先判断修辞手法，再结合句子内容分析其表达效果，最后联系人物特点或情感。句中“有了生命”是拟人，三个“时而”是排比，突出了外婆编织的熟练和手艺的高超。4.答案：①看到外婆因年老，双手颤抖，编出的竹篮不再精致，“我”心疼外婆的衰老（2分）；②外婆即使年老，依然惦记着“我”，给“我”编竹篮，“我”被外婆深沉的爱打动，同时也为自己之前总以学习忙为借口很少回家看望外婆而愧疚（2分）。解析：本题考查对人物情感的分析。结合上下文，第⑥段中外婆说“外婆老了，编得不好看了”，可见外婆的衰老，让“我”心疼；再联系第⑤段“我总以学习忙为借口，很少回去”，可知“我”还有愧疚之情，同时被外婆的爱打动。5.答案：示例：传统手艺如文中的竹编，承载着亲人的爱与牵挂，是先辈对生活的热爱的体现，具有珍贵的价值（2分）。但如今，像竹编这样的传统手艺，会做的人越来越少，面临失传的风险。在生活中，我们也能看到剪纸、糖画等传统手艺逐渐淡出人们的视野。因此，我们应该重视传统手艺，主动了解和学习，让这些承载着文化和情感的手艺传承下去（2分）。（结合短文内容和