2026年统编版小学四年级语文上册期末检测题及答案解析

2026年统编版小学四年级语文上册期末检测题及答案解析一、积累与运用（35分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.笨拙（zhuō） 角色（jué） 将领（jiàng） 愤愤不平（fèn）B.惩罚（chéng） 诸位（zhū） 照相（xiāng） 得心应手（yìng）C.殷切（yīn） 血液（xuè） 倾斜（qǐng） 哄堂大笑（hōng）D.露面（lù） 宁可（nìng） 骨髓（suǐ） 威风凛凛（lǐn）2.看拼音，写词语，注意书写规范、美观（8分）pútao（） zīrùn（） gǎishàn（） kuìbài（）yǎnhù（） zhùmíng（） jiāngyìng（） chéngshú（）3.结合语境，选择恰当的词语填空（填序号）（6分）①陆续 ②继续 ③连续 ④虽然……但是……⑤因为……所以…… ⑥不但……而且……（1）同学们（）走进教室，准备上课。（2）张老师（）三年被评为“优秀教师”，他（）没有骄傲，（）更加认真地备课。（3）（）今天下着大雨，（）我们的运动会还是如期举行了。（4）写完作业后，我（）阅读课外书，积累好词好句。4.按要求完成句子练习（10分）（1）用修改符号修改病句：通过这次研学活动，让我们深刻感受到了传统文化的魅力。（2）仿写句子：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。清晨的雾气越来越浓，犹如____________________________________（3）将下面的句子改为转述句：老师对我说：“你明天把《盘古开天地》的课文背诵给我听。”___________________________________________________________（4）根据语境补全句子：秋天的校园真美啊！金黄的银杏叶随风飘落，像________________；桂花散发着阵阵清香，让人心旷神怡。5.积累运用填空（8分）（1）________________，远近高低各不同。不识庐山真面目，________________。（2）梅须逊雪三分白，________________。（3）一场秋雨一场寒，________________。（4）《精卫填海》中，精卫“常衔西山之木石，________________”，表现了它________________的精神。（5）在学习中，我们要善于思考，敢于质疑，正如韩愈所说：“________________，孰能无惑？”二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）《牛和鹅》（节选）有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就呼哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。孩子们惊呼起来，急忙四散逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”1.用“____”画出选段中描写“我们”害怕鹅的语句（至少两处）（4分）2.选段中画“波浪线”的句子运用了什么描写方法？表现了鹅的什么特点？（4分）___________________________________________________________3.结合选段内容，说说“我”当时的心情是怎样的？从哪些词句可以看出来？（6分）______________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（16分）《智能教室的小助手》清晨，我走进教室，首先映入眼帘的是门口的智能考勤机。只要把书包上的校园卡靠近它，“嘀”的一声，屏幕上就会显示我的名字和“考勤成功”的字样，老师在办公室就能实时看到谁已经到校了。教室前方的黑板也变了模样，它是一块巨大的智能触控屏。上课时，老师不用粉笔写字，只需用手指轻轻一点，想要讲解的课文、图片、视频就会清晰地显示出来。如果遇到难懂的知识点，老师还能通过触控屏播放动画，把抽象的内容变得生动有趣。比如学习《蝙蝠和雷达》时，屏幕上立刻出现了蝙蝠飞行、雷达工作的动态画面，我们一下子就明白了其中的科学原理。教室两侧的墙壁更是神奇，它们是可调节的“光影墙”。上午阳光太强烈时，墙壁会自动变暗，保护我们的眼睛；下午光线较暗时，墙壁又会自动变亮，让教室始终保持舒适的亮度。最让我喜欢的是教室后面的智能图书角。那里的图书都贴着电子标签，只要在借阅机上刷一下校园卡和图书标签，就能轻松借阅。如果想找某本特定的书，不用到处翻找，只需在借阅机的屏幕上输入书名，机器就会告诉我们这本书的准确位置。这些智能小助手让我们的学习生活变得更便捷、更有趣，我们都爱上了这样的智能教室。1.短文介绍了智能教室中的哪几种小助手？请用简洁的语言概括出来（4分）___________________________________________________________2.结合短文内容，说说智能触控屏有哪些作用？（4分）___________________________________________________________3.文中画横线的句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？（4分）___________________________________________________________4.如果你是智能教室的设计师，你还想为教室添加什么智能小助手？请简要介绍它的功能（4分）___________________________________________________________三、习作（35分）题目：未来的智能校园要求：1.展开合理的想象，描写未来智能校园的样子和功能；2.内容具体，语句通顺，表达出自己对未来校园的喜爱之情；3.字数不少于350字，书写工整，不写错别字。参考答案及解析一、积累与运用（35分）1.A（3分）解析：B项中“照相”的“相”应读“xiàng”；C项中“倾斜”的“倾”应读“qīng”；D项中“露面”的“露”应读“lòu”。本题考查四年级上册重点字音的辨析，侧重多音字、易错音的掌握，需要学生结合语境判断读音。2.葡萄，滋润，改善，溃败，掩护，著名，僵硬，成熟（每空1分，共8分，书写不规范酌情扣分）。解析：本题考查上册重点词语的书写，涵盖自然景物、动作、状态等类别，要求学生准确识记字形，注意“葡萄”“溃败”“僵硬”等易错字的写法。3.（1）①；（2）③，⑥；（3）④；（4）②（每空1分，共6分）。解析：本题考查近义词辨析和关联词运用。“陆续”侧重有先后地依次进行，符合“同学们走进教室”的语境；“连续”指不间断地进行，搭配“三年”合适；“不但……而且……”表递进，体现优秀教师的谦逊；“虽然……但是……”表转折，突出运动会如期举行的情况；“继续”指接着做某事，符合阅读课外书的语境。4.（1）修改：删去“通过”或“让”（2分）。解析：本题考查病句修改，原句存在“成分残缺”的问题，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，删去其一即可。（2）示例：一层薄薄的轻纱，轻轻地笼罩着整个校园（2分，符合比喻修辞、语境合理即可）。解析：本题考查仿写句子，要求运用比喻修辞，句式与例句一致，需结合“清晨的雾气”的特点进行描写。（3）老师让我明天把《盘古开天地》的课文背诵给她听（3分）。解析：本题考查直述句改转述句，需注意人称转换（“你”改为“我”，“我”改为“她”）、标点符号变化（冒号、引号改为逗号）。（4）示例：一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞（3分，符合语境、运用比喻或拟人修辞即可）。解析：本题考查语境补写，需结合“金黄的银杏叶随风飘落”的特点，运用合适的修辞，使句子生动形象。5.（1）横看成岭侧成峰，只缘身在此山中（2分）；（2）雪却输梅一段香（1分）；（3）十场秋雨要穿棉（1分）；（4）以堙于东海坚持不懈、不畏艰难（2分，第一空1分，第二空1分，意思对即可）；（5）人非生而知之者（1分）。解析：本题考查上册古诗文、谚语、名言警句的积累与理解。第（1）（2）（3）（5）题侧重识记，需准确默写；第（4）题需结合《精卫填海》的内容，理解精卫的精神品质，培养学生对传统文化中坚韧精神的认知。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）1.（1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。（2）我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。（3）孩子们惊呼起来，急忙四散逃跑。（4）我吓得脚也软了，更跑不快。（5）我就又哭又叫……鹅要咬死我了！（画出任意两处即可，每处2分，共4分）解析：本题考查对文本信息的提取能力，要求学生找出描写“我们”和“我”害怕鹅的语句，需抓住“不说话”“悄悄走”“害怕”“惊呼”“逃跑”“哭叫”等关键词。2.运用了动作描写和神态描写（2分）。“竖起头”“侧着眼睛看”“爬到岸上”“一摇一摆地走”“伸长脖子”“扑打翅膀”等动作，以及“神气地”的神态，表现了鹅骄傲自大、目中无人的特点（2分）。解析：本题考查描写方法及其作用的分析。需引导学生识别动作描写和神态描写的标志性词语，结合语境分析鹅的特点，培养学生对文本细节的感知能力。3.“我”当时的心情是极度害怕的（2分）。从“心里很害怕”“吓得脚也软了”“书包掉了，鞋子也弄脱了”“又哭又叫”等词句可以看出来（4分，答出2个及以上关键词句即可）。解析：本题考查对人物心情的把握和文本依据的提取。需结合选段中“我”的动作、语言、心理描写，梳理“我”的心情，培养学生通过文本细节体会人物情感的能力。（二）课外阅读（16分）1.智能考勤机、智能触控屏、光影墙、智能图书角（每点1分，共4分，概括准确即可）。解析：本题考查对文本内容的概括能力，要求学生梳理短文结构，找出文中介绍的智能小助手，注意语言简洁明了。2.（1）显示课文、图片、视频；（2）播放动画，将抽象知识点变得生动有趣；（3）帮助学生理解科学原理（答出2点即可，每点2分，共4分，意思对即可）。解析：本题考查对文本信息的提取和概括能力，需结合第二段内容，梳理智能触控屏的作用，培养学生筛选关键信息的能力。3.运用了举例子的说明方法（2分）。通过列举学习《蝙蝠和雷达》时播放动态画面帮助理解原理的例子，具体形象地说明了智能触控屏能将抽象知识点变得生动有趣的作用，使说明更有说服力（2分）。解析：本题考查说明方法及其作用的分析。需引导学生识别举例子的标志性词语“比如”，结合具体事例分析其对说明对象特征的作用，培养学生对说明文文体特点的把握能力。4.示例：我想添加智能课桌（1分）。它可以自动调节高度，适应不同身高的同学；上课时，桌面能显示老师布置的作业和学习资料，还能自动批改简单的练习题；放学时，桌面会自动整理好课本和文具，保持整洁（3分，功能合理、描述清晰即可）。解析：本题考查拓展想象能力，要求学生结合文本中智能小助手的特点，设计符合校园学习生活的智能设备，需突出“智能”和“实用”的特点，培养学生的创新思维。三、习作（35分）范文：未来的智能校园当朝阳洒向大地，我踏着晨光走向未来的智能校园。校门口没有保安叔叔，取而代之的是智能识别门，它能通过人脸识别快速确认身份，还会自动检测我的体温和书包里的物品是否安全。“同学，早上好！今日体温正常，请入校。”温柔的电子提示音响起，大门缓缓打开，迎接我的到来。走进教室，眼前的景象让我惊喜不已。传统的黑板变成了超大尺寸的智能触控屏，老师讲课只需轻轻一点，课文里的文字就会变成动态画面。学习《观潮》时，屏幕上立刻展现出钱塘江大潮奔腾而来的壮观场景，浪潮的声音、形态都栩栩如生，仿佛我们真的站在钱塘江边。我的课桌也是智能的，它能自动调节高度，适配我的坐姿；上课时，桌面会显示老师布置的学习任务，要是遇到不懂的问题，轻轻点击问题就能调出详细的讲解视频。中午，我来到智能食堂。食堂门口的显示屏上清晰地列出了今日的菜品和每种菜品的营养成分。我只需在触控屏上选择自己想吃的饭菜，智能餐盘就会自动移动到对应