2026年统编版小学四年级语文上册期末综合考试试卷及答案解析

2026年统编版小学四年级语文上册期末综合考试试卷及答案解析一、积累与运用（35分）1.根据语境写词语，注意书写规范、美观。（8分）（1）钱塘江大潮来了！只见浪潮fēiténg（）着，chōngshuā（）着岸边的岩石，发出震耳欲聋的响声，场面十分zhuàngguān（）。（2）科学家经过反复yánjiū（）发现，蝙蝠能在夜间飞行，靠的不是眼睛，而是一种特殊的声波探测能力，这种能力为人类发明雷达提供了重要的qǐfā（）。（3）清晨，阳光透过树叶的缝隙洒下来，森林里的空气格外qīngxīn（），小松鼠在树枝间tiàoyuè（），小鸟在枝头放声gēchàng（），一派生机勃勃的景象。2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.叶柄（bǐng） 浑浊（zhuó） 巢穴（xué） 悄无声息（qiāo）B.花卉（huì） 花蕊（ruǐ） 骤然（zhòu） 半明半昧（mèi）C.霸占（bà） 饶恕（shù） 惩罚（chěng） 精疲力竭（jié）D.溺水（nì） 冶炼（zhì） 崩塌（tā） 愤愤不平（fèn）3.用“____”画出下列词语中的错别字，并在括号里改正。（4分）（1）风平浪净（） （2）呼风换雨（）（3）腾云架雾（） （4）无原无故（）4.选词填空，将正确答案的序号填在括号里。（4分）A.剧烈 B.猛烈 C.热烈 D.激烈（1）面对敌人（）的进攻，战士们坚守阵地，毫不退缩。（2）暴风雨过后，海面上的风浪依然在（）地拍打著海岸。（3）当运动员们走进赛场时，全场响起了（）的掌声。（4）经过一番（）的讨论，同学们最终确定了班级活动方案。5.按要求完成句子练习。（6分）（1）用修改符号修改病句：我们要学习和发扬赖宁的革命精神。（2）仿写句子：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（3）改为反问句：爬山虎的脚巴在墙上相当牢固，不容易脱落。6.根据课文内容填空。（10分）（1）《题西林壁》中“________________，________________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。（2）《雪梅》中“________________，________________”写出了雪和梅各有千秋的特点。（3）《盘古开天地》中，盘古倒下后，他的血液变成了________________，他的汗毛变成了________________。（4）《观潮》一文按照“________________—________________—________________”的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。（5）博学之，________________，慎思之，________________，笃行之。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）《爬山虎的脚》（节选）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1.用“√”选出下列加点字的正确读音。（2分）叶柄（bǐngbǐn） 茎上（jīngjìng）2.选段中描写爬山虎叶子颜色变化的词语是：________→________。（2分）3.长大了的爬山虎叶子有什么特点？用“____”在选段中画出来。（3分）4.作者是从哪些方面描写爬山虎的脚的？（3分）5.结合选段内容，说说作者观察爬山虎时表现出了哪些优秀的观察品质。（4分）（二）课外阅读（16分）一粒种子的旅行春天来了，一粒小小的蒲公英种子躺在湿润的泥土里，它渴望去看看外面的世界。风伯伯路过时，轻轻对它说：“小家伙，我带你去旅行吧！”种子高兴地答应了。风伯伯带着种子飞呀飞，飞过绿油油的田野。田野里，小燕子正在衔泥筑巢，小蜜蜂在花丛中忙着采蜜。种子好奇地问：“风伯伯，这里的风景真好看，我能在这里安家吗？”风伯伯摇摇头说：“这里的泥土太松软，容易被雨水冲走，不适合你扎根。”它们继续向前飞，飞过清澈的小河。小河边，小青蛙在荷叶上唱歌，小鱼在水里自由自在地游来游去。种子又问：“风伯伯，这里有水有草，我能留下来吗？”风伯伯笑着说：“这里的水位不稳定，夏天暴雨时会被淹没，你还是跟我走吧。”飞呀飞，它们来到了一片山坡上。山坡上，阳光充足，泥土肥沃，周围还有许多小伙伴。风伯伯说：“这里很适合你安家落户。”种子开心地点点头。风伯伯轻轻把它放下，种子钻进温暖的泥土里。日子一天天过去，种子吸收着阳光和雨露，慢慢长出了嫩芽。它每天努力生长，不久就长出了绿绿的叶子，开出了黄黄的小花。秋天来了，小花凋谢后，结出了许多新的种子。这些新种子又会跟着风伯伯，开始它们新的旅行。1.给下列加点字选择正确的解释，填序号。（4分）（1）渴望（） A.口渴 B.迫切地 C.羡慕（2）扎根（） A.植物长根 B.建立 C.固定2.蒲公英种子在旅行过程中，去过哪些地方？用“○”在文中圈出来。（3分）3.为什么风伯伯不建议种子在田野和小河边安家？请用“____”在文中画出来。（3分）4.种子最终在山坡上安家的原因是什么？（3分）5.读完这篇短文，你对“种子的旅行”有什么感受？（3分）三、口语交际与实践运用（10分）学校计划在校园里开辟一块“班级种植园”，让同学们体验种植的乐趣，观察植物的生长过程。请你完成以下任务：1.你想在种植园里种什么植物？请说明理由（至少两点）。（4分）2.为了让种植园能顺利运营，你想向班级提出哪些管理建议？（至少两条）（6分）四、习作（25分）题目：种子的力量提示：种子的力量是神奇的，它能冲破坚硬的外壳，在石缝中生长；它能在贫瘠的土地上扎根，绽放生命的光彩……请你结合自己的观察或经历，写一写你眼中“种子的力量”，可以写种子生长的过程，也可以写由种子引发的思考。要求：1.内容具体，语句通顺，感情真实；2.不少于400字；3.书写工整，不写错别字。答案解析一、积累与运用（35分）1.根据语境写词语（8分，每空1分）（1）沸腾，冲刷，壮观；（2）研究，启发；（3）清新，跳跃，歌唱。解析：本题考查学生对课内重点词语的积累与语境运用能力。需结合具体语境判断词语，注意“沸腾”“冲刷”“启发”等字词的正确书写，避免出现“费腾”“冲涮”“起发”等错别字。2.B（3分）解析：本题考查字音辨析。A项中“悄无声息”的“悄”应读qiǎo；C项中“惩罚”的“惩”应读chéng；D项中“冶炼”的“冶”应读yě。B项读音全部正确，故选B。3.（4分，每空1分）（1）净—静；（2）换—唤；（3）架—驾；（4）原—缘。解析：本题考查字形辨析。“风平浪静”指水面平静，“静”是安静的意思；“呼风唤雨”是固定搭配，“唤”有召唤之意；“腾云驾雾”的“驾”指驾驶，而非“架子”的“架”；“无缘无故”的“缘”指原因，不能写成“原来”的“原”。4.（4分，每空1分）（1）B；（2）A；（3）C；（4）D。解析：本题考查近义词辨析。“猛烈”侧重力量大、气势猛，常用来形容进攻、炮火等，对应（1）题；“剧烈”侧重变化大、程度深，常形容风浪、疼痛等，对应（2）题；“热烈”侧重情绪高涨、气氛活跃，常形容掌声、欢呼等，对应（3）题；“激烈”侧重斗争、讨论等紧张激烈，对应（4）题。5.按要求完成句子练习（6分，每小题2分）（1）修改：我们要学习赖宁的精神。（用删除符号删去“和发扬”）解析：本题考查病句修改。“精神”不能与“发扬”搭配，属于搭配不当，删去“和发扬”即可。（2）示例：晚霞越来越近，犹如千万匹红色绸缎铺满天空，缓缓地舒展开来。解析：本题考查仿写句子。需运用“犹如”引导的比喻修辞，句式与原句一致，描写的事物要有动态感，语言通顺即可。（3）难道爬山虎的脚巴在墙上不相当牢固，容易脱落吗？解析：本题考查陈述句改反问句。需在句首加“难道”，将“相当牢固”改为“不相当牢固”，“不容易”改为“容易”，句末加“吗”，句号改为问号。6.根据课文内容填空（10分，每空1分）（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（2）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（3）奔流不息的江河，茂盛的花草树木。（4）潮来前，潮来时，潮退后。（5）审问之，明辨之。解析：本题考查课文内容和古诗文积累。需准确记忆课内重点篇目、古诗文及日积月累内容，注意“缘”“逊”“辨”等字词的正确书写，避免错别字。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）1.bǐng，jīng（2分，每空1分）。解析：本题考查课内重点字词的读音，需准确记忆“叶柄”“茎”的正确读音，避免读错声调。2.嫩红，嫩绿（2分，每空1分）。解析：本题考查信息提取能力。从选段第一句“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的”可直接找到颜色变化的词语。3.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（3分）解析：本题考查信息提取能力。题目要求找“长大了的爬山虎叶子的特点”，定位到选段第一段中描写长大叶子的语句，用横线画出即可，注意不要遗漏关键信息。4.作者从生长位置（长在茎上，茎上长叶柄的地方反面）、形状（枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角）、颜色（嫩红）三个方面描写爬山虎的脚。（3分，每个方面1分）解析：本题考查概括能力。从选段第二段“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”可概括出生长位置、形状、颜色三个方面。5.①细致观察：作者注意到了爬山虎叶子的颜色、排列特点，以及脚的具体形态；②持续观察：从“以前”到“今年”，作者持续关注爬山虎，发现了它能爬的秘密；③有序观察：先观察叶子，再观察脚，观察顺序清晰。（4分，答出两点并结合内容说明即可，每点2分）解析：本题考查对观察品质的分析。结合选段中作者对叶子和脚的观察细节、观察时间跨度以及观察顺序，提炼出细致观察、持续观察、有序观察等品质，并结合内容说明。（二）课外阅读（16分）1.（1）B；（2）A（4分，每空2分）。解析：本题考查字义理解。“渴望”指迫切地希望，“渴”在这里是“迫切地”的意思；“扎根”指植物的根向土壤里生长，“根”指植物长根，结合语境可得出答案。2.田野、小河边、山坡上（3分，每个地方1分）。解析：本题考查信息提取能力。通读全文，找到种子旅行经过的地方，用圆圈圈出即可，注意不要遗漏关键地点。3.这里的泥土太松软，容易被雨水冲走，不适合你扎根。这里的水位不稳定，夏天暴雨时会被淹没。（3分）解析：本题考查信息提取能力。定位到文中种子询问在田野和小河边安家的段落，找到风伯伯的回答，用横线画出即可。4.因为山坡上阳光充足，泥土肥沃，周围还有许多小伙伴，适合种子扎根生长。（3分，答出“阳光充足”“泥土肥沃”“有小伙伴”中的两点即可得满分）解析：本题考查信息提取与概括能力。从文中“飞呀飞，它们来到了一片山坡上。山坡上，阳光充足，泥土肥沃，周围还有许多小伙伴。风伯伯说：‘这里很适合你安家落户。’”可概括出答案。5.示例：我感受到了种子旅行的艰辛与执着，它为了找到合适的生长地方不断奔波，最终在合适的环境中扎根生长。这让我明白，生命需要不断努力、寻找适合自己的成长环境，才能绽放光彩。（3分，围绕“种子的执着”“生命的力量”等展开，言之有理即可）解析：本题考查感悟表达能力。需结合短文内容，写出自己对种子旅行的真实感受，可从种子的努力、生命的顽强等角度切入，语言通顺、感情真实即可。三、口语交际与实践运用（10分）1.示例：我想种向日葵。理由：①向日葵生长周期较短，适合在校园内观察生长过程；②向日葵花盘鲜艳，能美化种植园，还能让同学们观察到植物向光生长的特点。（4分，植物选择合理1分，理由每点1.5分，言之有理即可）解析：本题考查实践运用与语言表达能力。植物选择需符合校园种植条件，理由要结合观察需求、植物特点等，具有合理性和可操作性。2.示例：①分组管理：将班级同学分成若干小组，每组负责一块区域的种植、浇水、施肥等工作，明确分工；②建立观察日志：每组每天记录植物的生长变化，定期在班级内交流观察心得；③制定种植规则：禁止踩踏、破坏植物，爱护种植园的环境。（6分，每条建议3分，答出两条即可，建议合理、可操作即可）解析：本题考查实践管理能力。建议需围绕种植园的顺利运营，从分工、观察、爱护环境等角度提出，具有可行性和针对性。四、习作（25分）范文：种子的力量去年春天，我在阳台的花盆里埋下了一粒向日葵种子。它小小的、扁扁的，棕褐色的外壳上带着淡淡的纹路，看起来毫不起眼，我甚至怀疑它能不能发芽。我每天都会给它浇一点点水，可花盆里的土壤始终没什么动静。一周后，当我快要失去耐心时，一抹嫩黄的小芽突然顶破了土壤，像个害羞的小拳头，轻轻探出了脑袋。更让我惊讶的是，那层坚硬的种子外壳，竟然被这柔弱的小芽硬生生顶开了，裂开一道小小的缝隙。小芽慢慢长成了嫩绿的茎和圆圆的叶子，可麻烦也来了。因为我不小心把花盆放在了墙角，新生的茎秆只能朝着唯一有阳光的方向生长，慢慢变得弯曲。我担心它长不直，想帮它扶一把，可爸爸说：“别担心，看看种子自己的力量。”果然，接下来的几天里，那根弯曲的茎秆