XX初中2026年青年教师“青蓝工程”师徒结对名单与职责

XX初中2026年青年教师“青蓝工程”师徒结对名单与职责为深入推进我校教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领、传帮带作用，助力青年教师快速成长，夯实教育教学根基，提升青年教师专业素养、教学能力与育人水平，构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍，经学校研究决定，启动2026年青年教师“青蓝工程”师徒结对工作。现将结对名单及双方职责明确如下，望全体师徒严格遵照执行，共同完成培养任务。本文件适用于2026年参与“青蓝工程”的全体指导教师（蓝方）与青年教师（青方），结对周期为一学年（2026年9月—2027年7月）。结对期间，学校将定期开展考核评估，考核结果纳入教师年度绩效考核、评优评先及职称评定重要依据。一、2026年“青蓝工程”师徒结对名单说明：本次结对共涉及语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史、地理、生物、信息技术、音乐、美术、体育、综合实践等14个学科，共计XX对师徒，具体名单如下：序号学科指导教师（蓝方）职称/荣誉青年教师（青方）教龄结对目标1语文XXX中学高级教师、市级骨干教师XXX1年熟练掌握初中语文课堂教学流程，提升教学设计与课堂调控能力2语文XXX中学一级教师、区级教学能手XXX2年提升文言文、作文教学专项能力，形成个人教学风格雏形3数学XXX中学高级教师、校级教研组长XXX1年夯实数学教学基础，提升逻辑推理类课程教学设计能力4数学XXX中学一级教师、区级优质课一等奖XXX3年提升数学解题指导与学困生辅导能力，能独立承担公开课教学5英语XXX中学高级教师、市级学科带头人XXX1年强化英语口语教学能力，掌握情境化课堂教学设计方法.....................XX综合实践XXX中学一级教师、校级骨干教师XXX2年提升综合实践活动方案设计与跨学科融合教学能力备注：1.结对名单经个人申报、学科组推荐、学校审核确定，公示3个工作日无异议后正式生效；2.结对期间原则上不调整师徒配对，因特殊情况需调整的，由本人提交申请，经学校批准后方可变更。二、指导教师（蓝方）职责指导教师作为青年教师成长的引路人，需秉持“传帮带、共成长”理念，全身心投入指导工作，具体职责如下：（一）师德引领，筑牢根基以身作则，自觉践行《中小学教师职业道德规范》，向青年教师传递爱岗敬业、关爱学生、为人师表、廉洁从教的职业精神，引导青年教师树立正确的教育观、学生观和价值观。结合自身教学经历，分享育人经验，引导青年教师关注学生身心健康，学会用爱心、耐心、责任心对待每一位学生，提升育人情怀与职业素养。（二）教学指导，提升能力备课指导：每周至少与青年教师共同备课1次，指导其研读课程标准、教材内容，精准把握教学重难点，掌握科学的备课方法，能独立完成规范的教案设计；每学期审阅青年教师教案不少于20篇，提出针对性修改意见。课堂指导：每学期听青年教师授课不少于15节，课后及时开展评课，聚焦课堂设计、教学方法、师生互动、课堂调控等方面，指出优点与不足，提出改进方案；同时，每学期向青年教师开放示范课不少于8节，供其观摩学习。作业与辅导指导：指导青年教师科学设计作业（含基础作业、拓展作业、实践作业），优化作业批改方式，提升作业反馈有效性；分享学困生、优等生辅导策略，帮助青年教师精准对接学生需求，提升分层辅导能力。教研与竞赛指导：鼓励并指导青年教师参与校级及以上教研活动、教学竞赛（如优质课、说课、微课比赛等），每学期指导青年教师完成至少1项校级及以上教研课题或教学案例；帮助青年教师总结教学经验，提升教研能力与竞赛竞争力。（三）日常帮扶，全程跟踪建立常态化沟通机制，每周与青年教师谈心交流不少于1次，及时了解其工作困惑、心理状态，给予针对性建议与支持，帮助其快速适应教学岗位。指导青年教师做好教学反思，要求其每节课后撰写简短反思，每月撰写1篇深度教学反思，每学期协助其整理教学成果（教案、课件、案例、反思等），形成个人成长档案。每学期末对青年教师成长情况进行全面评估，撰写指导工作总结，明确后续指导重点，助力青年教师制定下一阶段成长计划。（四）示范带头，共同进步主动学习新课标、新教材、新教法，积极参与各类培训与教研活动，不断提升自身专业能力，为青年教师树立学习榜样。鼓励青年教师大胆创新，支持其探索个性化教学方法，与青年教师共同探讨教学难题，实现“教学相长、共同提升”。三、青年教师（青方）职责青年教师需秉持“勤学、善思、笃行、创新”态度，主动向指导教师学习，积极投身教育教学实践，具体职责如下：（一）锤炼师德，坚守初心自觉遵守教师职业道德规范，以指导教师为榜样，严于律己、为人师表，关爱学生、潜心育人，树立良好的教师形象。主动向指导教师请教育人经验，积极参与学校组织的师德培训与主题教育活动，不断提升自身师德修养与育人能力。（二）勤学苦练，提升素养备课学习：认真研读课程标准、教材，独立完成教案设计，每节课前主动将教案提交指导教师审阅，根据修改意见优化完善；积极参与集体备课，虚心学习其他教师的备课经验。课堂实践：每学期主动邀请指导教师听课不少于15节，课后认真听取评课意见，及时调整教学方法，优化课堂设计；每学期观摩指导教师及其他优秀教师示范课不少于20节，做好听课记录，撰写学习心得。作业与辅导：严格按照指导教师要求设计、批改作业，及时做好作业反馈与错题分析；主动学习分层辅导方法，耐心做好学困生帮扶与优等生拔高工作，不断提升辅导实效。教研提升：积极参与校级及以上教研活动、教学竞赛，每学期至少参与1项校级及以上教研课题或教学案例；主动承担公开课、汇报课任务，在实践中锤炼教学能力。（三）主动反思，强化积累坚持做到“每课一反思”，认真记录教学中的亮点、不足及改进措施；每月撰写1篇深度教学反思，每学期撰写1篇教学论文或案例分析，主动提交指导教师审阅修改。建立个人成长档案，及时整理教案、课件、听课记录、学习心得、反思总结、获奖证书等成长资料，定期梳理成长历程，明确努力方向。每周主动与指导教师沟通交流不少于1次，汇报教学进展、分享学习心得、请教存在困惑，积极配合指导教师完成各项指导任务。（四）勇于创新，快速成长在学习借鉴指导教师教学经验的基础上，结合自身特点与学生实际，大胆尝试创新教学方法与手段，逐步形成个人教学风格。主动学习现代教育技术（如多媒体教学、智慧课堂工具等），将其融入课堂教学，提升课堂趣味性与实效性。每学期末对自身成长情况进行全面总结，对照结对目标查找差距，制定下一阶段成长计划，力争在结对周期内实现能力跨越式提升。四、结对管理与考核（一）管理机制学校教务处、德育处牵头负责“青蓝工程”结对工作的统筹管理、组织协调与考核评估，定期召开师徒座谈会，了解指导进展与存在问题，及时协调解决。各学科教研组长负责本学科师徒结对的日常监督，每月检查1次师徒指导记录、青年教师教案、反思等资料，督促师徒落实各项职责。建立师徒结对档案，由教务处统一管理，档案内容包括结对名单、指导计划、听课评课记录、反思总结、考核结果等，作为师徒年度考核的重要依据。（二）考核评估考核周期：分为中期考核（2027年1月）与期末考核（2027年7月），中期考核以过程检查为主，期末考核以综合评估为主。考核内容：包括师徒职责落实情况、青年教师成长进步情况、指导成果（如青年教师获奖、论文发表、教学质量提升等）、师徒结对总结等。考核等级：分为“优秀”“合格”“不合格”三个等级，优秀比例不超过结对总数的20%。考核优秀的师徒，学校予以表彰奖励；考核不合格的，取消下一年度参与“青蓝工程”资格，指导教师扣除相应绩效分数，青年