XX中学2026年春季学期学生心理健康教育活动月实施方案

XX中学2026年春季学期学生心理健康教育活动月实施方案春季是学生心理状态波动的关键时期，为深入贯彻《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《中华人民共和国未成年人保护法》相关要求，落实立德树人根本任务，切实关注学生心理健康成长，帮助学生缓解学业压力、调节情绪状态、健全人格素养，营造全员关注、重视心理健康的校园氛围，结合学校2026年春季学期工作部署及学生心理发展实际，特制定本实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“以生为本、预防为主、干预为辅、全员参与”的原则，立足初高中学生认知规律与心理发展特点，围绕“阳光心灵·筑梦成长”活动主题，通过系列主题鲜明、形式多样的心理健康教育活动，普及心理健康知识，提升学生情绪管理、压力应对、人际交往等心理调适能力，培育积极乐观、坚韧向上的心理品质，筑牢学生心理健康防线，为学生全面发展和校园和谐稳定提供坚实保障。二、活动主题阳光心灵·筑梦成长三、活动时间2026年4月（全月），其中4月第二周为“心理健康教育主题周”，集中开展核心活动。四、参与对象XX中学全体初高中学生、教职工及家长代表五、组织架构与职责分工（一）领导小组组长：校长（全面统筹活动月工作，审定方案、协调资源、保障经费，对活动成效负总责）；副组长：分管德育副校长、分管教学副校长、党支部书记（协助组长开展工作，分管具体活动板块，督促各部门落实任务，协调解决活动推进中的难点问题）；成员：德育处主任、教务处主任、安全处主任、教科室主任、团委书记、心理辅导中心负责人、各年级组长、全体班主任、心理教师。（二）工作小组领导小组下设工作小组，办公室设于德育处，德育处主任兼任办公室主任，心理辅导中心负责人担任副主任，具体负责活动月的方案细化、组织实施、进度督查、资料汇总及成果宣传等日常工作。（三）核心职责德育处：牵头统筹活动月整体工作，制定实施细则，协调各部门分工协作；组织班主任开展班级心理健康教育活动，负责学生心理排查与帮扶；统筹活动宣传与成果展示，营造校园氛围。心理辅导中心：负责活动的专业指导，设计心理健康教育活动内容，开展心理讲座、团体辅导、个体咨询等活动；培训班主任及学生心理委员，提供专业支撑；整理心理健康教育资源，建立学生心理档案。教务处：将心理健康教育融入学科教学，鼓励教师在课堂中渗透心理调适方法；合理安排课时，为主题班会、心理辅导等活动提供时间保障；组织教师参与心理健康专题培训，提升教师心理辅导能力。团委：配合德育处、心理辅导中心开展校园活动，组织学生社团开展心理健康主题宣传、文艺展演等活动；利用校园广播、公众号等载体推送心理健康知识，引导学生积极参与活动。年级组、班主任：负责本年级、本班级活动的具体落实，组织开展主题班会、心理分享、班级心理排查等活动；密切关注学生心理状态，及时发现并干预学生心理困惑，做好家校沟通与帮扶记录。安全处：负责活动期间校园安全保障，排查活动场地安全隐患，维护活动秩序，确保各项活动平稳开展。教科室：组织开展心理健康教育专题研究，指导教师探索学科融合心理健康教育的方法，提炼活动成果，形成可推广的经验。六、活动目标（一）总体目标构建“学校主导、部门协同、班级落实、家校联动”的心理健康教育格局，通过活动月系列举措，普及心理健康知识，提升学生心理调适能力，健全心理防护体系，及时化解学生心理困惑，培育积极心理品质，营造安全、温暖、包容的校园心理环境，促进学生身心健康全面发展。（二）具体目标知识普及：通过讲座、宣传、手册等形式，实现心理健康知识校园全覆盖，让95%以上的学生掌握基本的情绪管理、压力应对、人际交往技巧。能力提升：开展团体辅导、心理体验等活动，帮助学生提升情绪调节、挫折承受、人际沟通能力，增强自我认知与心理韧性，减少心理困扰发生率。排查干预：完成全校学生心理状态排查，建立重点关注学生台账，实行“一人一策”精准帮扶，实现心理隐患早发现、早干预、早疏导。队伍建设：开展班主任、心理委员心理健康专题培训2-3场，提升教职工心理辅导意识与专业能力，培育一批懂心理、会辅导的骨干力量。氛围营造：通过系列活动，营造全员关注心理健康的校园氛围，引导学生主动关注自身心理状态，学会寻求帮助，形成“关爱自我、温暖他人”的良好风尚。家校协同：开展家长心理健康专题讲座、分享会1-2场，提升家长心理健康教育意识与能力，搭建家校心理共育桥梁，形成育人合力。七、主要活动内容与实施安排活动月围绕“普及宣传、教育引导、排查干预、队伍建设、家校协同”五大板块开展，具体活动内容及安排如下：（一）启动仪式：拉开活动序幕，营造浓厚氛围（4月1日-4月7日）举行活动月启动仪式。利用周一升旗仪式，由校长发表动员讲话，明确活动月主题、意义及主要内容，发出全员参与心理健康教育活动的倡议；心理教师代表分享心理健康知识，学生代表发言表态，营造启动氛围。开展全方位宣传活动。通过校园广播、宣传栏、电子屏、公众号等载体，推送心理健康知识、活动预告、心理调适技巧等内容；各班级出一期心理健康主题黑板报，张贴心理标语、漫画、励志故事，打造班级心理文化阵地。发放心理健康宣传手册。由心理辅导中心编制适合初高中学生的心理健康宣传手册，内容涵盖情绪管理、压力应对、人际交往、挫折调适等知识，发放至每一位学生，实现知识普及全覆盖。（二）主题教育：丰富活动载体，强化教育引导（4月8日-4月21日，主题周重点开展）开展心理健康专题讲座。邀请校外心理健康专家、心理教研员，结合初高中学生特点，分别开展“情绪管理与压力调节”“青春期心理调适”“人际交往技巧”“积极心态培养”等专题讲座4-5场，覆盖全体学生；为教职工开展“师生沟通中的心理技巧”专题培训1场，提升教师辅导能力。组织班级主题班会。各班级以“阳光心灵·筑梦成长”为核心，结合年级特点设计班会主题（初中：情绪管理我能行、青春期的小秘密；高中：压力应对有方法、人际交往促成长），于4月中旬前完成1次心理健康主题班会，通过案例分析、小组讨论、心理分享、情景模拟等形式，引导学生主动探索心理问题，学会自我调适。开展团体心理辅导活动。心理辅导中心针对不同群体学生需求，组织开展系列团体辅导活动，如“自信心培养”“同伴互助”“压力释放”“亲子沟通”等主题团体辅导，每班选拔3-5名学生参与，帮助学生在互动中提升心理品质；鼓励班主任在班级内开展小型团体心理活动，增强班级凝聚力。举办心理健康特色活动。团委、学生会牵头，开展心理健康主题征文、漫画比赛、心理情景剧展演、励志演讲比赛等活动，鼓励学生用文字、绘画、表演等形式表达心理感悟，展现积极心态；评选优秀作品并在校园内展示，丰富活动形式，提升参与度。开放心理辅导室。活动月期间，心理辅导室延长开放时间（工作日中午12:00-13:30，下午17:00-18:30），为学生提供个体心理咨询服务，由专业心理教师坐诊，帮助学生化解心理困惑，做好咨询记录与跟踪辅导。（三）排查干预：精准掌握状态，筑牢心理防线（4月全月）开展学生心理状态全面排查。各班主任通过日常观察、谈心谈话、问卷调查等方式，对本班级学生心理状态进行全面排查，重点关注学业压力大、情绪波动明显、人际交往困难、家庭情况特殊的学生，建立班级心理排查台账，于4月中旬前上报德育处及心理辅导中心。建立重点学生帮扶机制。心理辅导中心对排查出的重点关注学生进行专业评估，建立个性化心理档案，实行“一人一策”精准帮扶，由班主任、心理教师、家长组成帮扶小组，定期开展谈心辅导、情绪疏导，跟踪学生心理状态变化，及时调整帮扶策略。强化心理危机干预。完善心理危机干预预案，明确危机识别、报告、处置流程，确保遇有学生心理危机事件时，能够快速响应、科学处置、有效干预；加强与家长、社区、心理医疗机构的沟通协作，对严重心理困扰学生，及时联系专业机构进行诊疗，做好后续跟进与帮扶。（四）队伍建设：提升专业能力，强化支撑保障（4月全月）开展班主任心理健康培训。由心理辅导中心组织，开展班主任心理辅导技巧专题培训2场，内容涵盖学生心理问题识别、谈心谈话方法、班级心理活动设计等，提升班主任心理辅导意识与专业能力，打造一支懂心理、善辅导的班主任队伍。培训学生心理委员。选拔各班责任心强、沟通能力好的学生担任心理委员，由心理教师开展专题培训，明确心理委员职责、工作流程及保密原则，教给其基本的心理陪伴、情绪安抚及危机报告技巧，发挥心理委员“朋辈互助”作用，搭建校园心理防护基层网络。开展心理健康教研活动。教科室、心理辅导中心联合组织，开展心理健康教育教研活动1-2场，引导教师探讨学科教学与心理健康教育融合的路径与方法，提炼优质教学案例，提升心理健康教育的针对性与实效性。（五）家校协同：搭建共育桥梁，形成育人合力（4月下旬）举办家长心理健康专题讲座。邀请校外心理健康专家，开展“家庭心理共育”专题讲座1场，面向全体家长普及青少年心理健康知识，讲解青春期孩子心理特点、家庭沟通技巧、压力疏导方法等内容，引导家长关注孩子心理状态，履行监护责任，提升家庭教育水平。开展家校心理沟通交流会。各年级组组织家长代表开展心理健康沟通交流会，由班主任、心理教师分享学生在校心理状态及心理健康教育工作情况，倾听家长意见与建议，指导家长如何与孩子进行心理沟通，共同制定帮扶方案，形成家校协同育人合力。推送家校共育资源。通过班级群、学校公众号等载体，向家长推送心理健康教育文章、视频、案例等资源，引导家长主动学习心理健康知识，营造良好的家庭心理环境，助力孩子心理健康成长。（六）总结表彰：梳理成果经验，建立长效机制（4月30日及以后）开展活动总结复盘。各部门、各班级对活动月工作进行全面总结，梳理活动成效、存在问题及改进措施，形成工作总结报告上报工作小组；工作小组汇总各方面情况，撰写活动月工作总结，召开总结会议，复盘工作成效，部署后续工作。开展表彰奖励活动。对活动月中表现突出的集体（优秀班级、优秀组织单位）、个人（优秀班主任、优秀心理委员、优秀作品获得者）予以表彰奖励，颁发荣誉证书及奖品，发挥示范引领作用，激发全员参与心理健康教育工作的积极性。整理成果并推广。收集活动月中的优质案例、作品、照片、视频等资料，编印心理健康教育成果汇编，制作活动总结展板，在校园内展示；梳理活动中的好经验、好做法，健全学校心理健康教育长效机制，推动心理健康教育常态化、制度化开展。八、保障措施组织保障：领导小组统筹协调，工作小组具体落实，各部门分工协作、密切配合，明确职责清单与时间节点，定期召开工作推进会，及时解决活动推进中的问题，确保各项活动有序落地。经费保障：设立心理健康教育活动月专项经费，纳入学校年度预算，用于专家讲座、培训学习、活动开展、奖品购置、资料汇编、场地布置等，保障活动顺利推进。专业保障：心理辅导中心牵头提供专业支撑，邀请校外专家指导活动开展；加强校内心理教师、班主任、心理委员的培训，提升队伍专业能力；整合校内外心理健康教育资源，为活动提供坚实专业保障。安全保障：安全处牵头排查活动场地、设施设备安全隐患，制定活动安全预案，安排专人维护活动秩序；班主任全程陪同学生参与活动，做好学生安全管理与安全教育，确保活动期间无安全事故发生。制度保障：完善心理健康教育管理制度、心理危机干预预案、活动考核评价办法等，以制度规范活动开展；将活动参与情况、成效纳入各部门、班主任绩效考核，强化责任落实，确保活动实效。九、注意事项坚持以生为本，尊重学生隐私。所有心理健康教育活动均遵循自愿、保密原则，尊重学生个性差异与心理隐私，不强迫学生参与，不泄露学生心理信息，保护学生自尊心与自信心。注重活动实效，杜绝形式主义。各部门、各班级严格按照方案开展活动，结合实际优化活动形式与内容，注重活动的针对性与实效性，避免走过场、搞形式，确保活动真正惠及学生。强化宣传引导，营造良好氛围。充分利用各类宣传载体，全方位、多角度宣传活动月内容与成效，引导全员参与，营造“关爱心理健康、共建阳光校园”的良好氛围。做好资料归档，注重总结提升。各部门、各班级及时收集活动照片、视频、总结、作品等资料