幼儿园小班教案《快乐的游戏时间》

幼儿园小班教案《快乐的游戏时间》活动目标1.认知：理解3个游戏的简单规则，能尝试在游戏中遵守规则。2.技能：发展跳跃、钻爬、肢体协调能力，初步学习与同伴合作游戏的方法。3.情感：体验游戏的快乐，愿意主动参与集体活动，萌发对同伴交往的兴趣。活动准备物质准备：彩色呼啦圈（幼儿人数的1.5倍）、毛绒玩具（作为“宝藏”，数量为幼儿人数的1.2倍）、轻柔背景音乐（如《虫儿飞》）、小贴纸（奖励用）。环境准备：在活动室或户外平整场地划分“森林”“山洞”区域，用彩带标记边界；检查场地无尖锐物，铺设防滑垫（户外可选）。经验准备：幼儿已掌握基本的跳跃、钻爬动作，熟悉常见动物模仿（如小兔跳、小鸟飞）。活动过程（一）情境导入：森林探险队出发教师化身“森林向导”，用神秘语气引导：“小朋友们，森林里藏着好多好玩的游戏和宝藏！我们变成小动物，一起去探险吧~”播放背景音乐，带领幼儿模仿小兔跳、小鸟飞等动作，自然进入游戏场地，激发探索欲。（二）游戏一：小兔子跳圈圈（个体游戏·肢体协调）1.规则讲解：将呼啦圈散放为“蘑菇伞”，教师示范：“小兔子要跳过蘑菇伞采蘑菇（捡毛绒玩具），别踩到伞哦！”请1-2名幼儿模仿，集体明确规则：双脚并拢跳，每人每次采1个“蘑菇”放入篮中。2.分组游戏：将幼儿分为2组（每组6-8人，小班宜少），教师巡回指导，重点关注动作不规范的幼儿，用“XX跳得像小兔子一样轻，蘑菇都笑啦”等语言鼓励。3.调整延伸：若幼儿掌握较好，可增加呼啦圈密度，或设置“彩虹蘑菇伞”（不同颜色呼啦圈对应不同“蘑菇”），渗透颜色认知。（三）游戏二：小火车钻山洞（集体游戏·合作能力）1.过渡引导：“蘑菇采完啦，前面出现了山洞！我们变成小火车，一起钻过去吧~”请幼儿自由组队，前幼当“车头”，后幼拉衣摆成“车厢”，教师用双手（或拱形门）搭“山洞”。2.游戏推进：小火车依次钻洞，要求“车厢”不断开、钻洞时低头弯腰。教师可调整“山洞”高度（如降低/升高），或增设“山洞群”（多个拱形门），提升挑战性。3.角色互换：邀请幼儿轮流当“山洞”（用身体搭洞），体验不同角色，强化规则意识与合作意识。（四）中场休息：快乐加油站播放舒缓音乐，引导幼儿围坐垫子喝水、擦汗。教师提问：“刚才的游戏，你最喜欢哪一个？”鼓励幼儿用短句表达（如“我喜欢跳圈圈”），锻炼语言能力，同时观察幼儿体能状态，调整后续游戏强度。（五）游戏三：宝藏大搜寻（自由游戏·探索能力）1.情境升级：“不好啦，宝藏被风吹到森林里啦！我们一起把它们找回来吧~”将毛绒玩具藏于呼啦圈下、垫子后等安全区域，幼儿自由寻找，找到后放入“宝藏箱”。2.个性化支持：对动作较慢的幼儿，教师可悄悄提示“宝藏在XX旁边哦”；对快速完成的幼儿，鼓励其帮助同伴或寻找“隐藏宝藏”（如贴在墙上的小贴纸）。（六）活动收尾：快乐回家教师以“天黑啦，我们带宝藏回家”为情境，带领幼儿模仿动物动作，有序整理材料（叠呼啦圈、收玩具）。给每个幼儿贴小贴纸，表扬“勇敢的小探险家”，自然结束活动。活动延伸1.区域联动：美工区：提供画纸、彩泥，创作“我的游戏乐园”，鼓励幼儿画出喜欢的游戏场景。建构区：用积木搭建“森林山洞”，再现游戏情境，发展空间建构能力。2.家园共育：发放《家庭游戏卡》，建议家长用纸箱做“山洞”、用绳子摆“圈圈”，和幼儿玩亲子版“快乐游戏时间”，并记录幼儿的创意玩法反馈给教师。活动反思本次活动以“森林探险”串联游戏，贴合小班幼儿的童话思维，游戏难度由个体到集体、由易到难，兼顾了动作发展与社交能力培养。但部分幼儿在集体游戏中易分心，需在后续活动中通过