幼儿园班级活动策划书范例

幼儿园班级活动策划书范例活动缘起：自然教育的春日邀约春日来临，幼儿园种植区与周边社区绿地里植物萌发新芽、绽放花朵，充满生机。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“亲近自然、喜欢探究”的发展目标，我们设计本次班级活动，希望孩子们在真实的自然场景中观察、探索，感受生命成长的奇妙，同时培养合作与表达能力。活动目标：三维度的成长引导认知目标幼儿能识别3-5种常见春季植物（如迎春花、柳树、蒲公英）的外形特征，了解植物“发芽—长叶—开花”的简单生长过程。能力目标通过观察记录、小组合作游戏，提升观察力、动手操作能力与语言表达能力；在户外探索中增强肢体协调性与环境适应力。情感目标激发对自然的热爱与好奇心，养成爱护植物、尊重生命的意识；在团队活动中体验互助乐趣，增强班级归属感。活动内容与流程：沉浸式自然探索活动时间与地点时间：周五上午9:00-11:00（避开正午高温，选择天气晴朗、微风的时段）地点：幼儿园种植区+周边社区绿地（距离园所步行5分钟，环境安全、植物种类丰富）流程设计（含教师引导策略）环节一：自然小课堂·知识唤醒（15分钟）教师以“春天的魔法信箱”导入：出示信封里的植物图片（如迎春花），提问“谁认识这个‘春天的小喇叭’？它藏在幼儿园的哪个角落？”引发幼儿兴趣后，讲解“植物观察任务卡”的使用方法——用放大镜看叶脉、用彩笔记录叶片形状，鼓励幼儿发现“植物的小秘密”。环节二：户外探秘·小组探索（40分钟）将班级幼儿分为4组（每组6-7人，配1名教师/助教），发放观察工具包（放大镜、画本、任务卡、安全塑料小铲子），开展三项探索任务：1.植物寻踪：根据任务卡线索（如“找一朵黄色的、有六片花瓣的花”），小组合作寻找目标植物，教师引导幼儿触摸花瓣质地、闻花香，用语言描述特征（“迎春花的花瓣滑滑的，像小喇叭！”）。2.泥土的秘密：在教师指定的安全区域，用小铲子轻挖土壤，观察“谁住在泥土里？”（如蚯蚓、小石子），讨论“泥土为什么是植物的家？”3.自然收藏家：收集落叶、花瓣、小树枝（不采摘活体植物），为后续手工环节做准备。环节三：创意工坊·自然艺术（30分钟）返回班级活动室，开展“植物拓印画”活动：材料：收集的自然物、白色棉布、蜡笔、安全剪刀、胶水步骤：幼儿将植物放在棉布下，用蜡笔轻涂拓印轮廓；或用剪刀将植物拼贴成“春天的故事”（如“小蚂蚁在花瓣上旅行”），教师巡回指导，鼓励幼儿分享作品的“小秘密”。环节四：游戏时光·自然运动会（15分钟）设计“种子接力赛”：幼儿分成两组，将“种子”（毛绒玩具）放在膝盖上，模仿“种子坐滑梯”（从滑梯滑下）后，用勺子运“种子”到终点筐里，体验植物传播的趣味，同时锻炼肢体控制能力。环节五：总结分享·春日故事会（10分钟）围坐成圈，幼儿用一句话分享“今天最开心的发现”，教师用照片、视频回顾活动瞬间，颁发“自然小探险家”贴纸，结束活动。活动准备：细节保障体验质量物资准备观察工具：每组1个放大镜、6本画本、4张任务卡（图文结合）、安全塑料小铲子（每组2把）手工材料：白色棉布（每人1块）、蜡笔（每人1盒）、安全剪刀（每组2把）、胶水（每组1瓶）、毛绒玩具“种子”（8个）、小勺子（8把）安全保障：每人1顶遮阳帽、1瓶驱蚊水（提前确认过敏史）、创可贴（5片）、湿巾（每人1包）人员安排主班教师：活动总策划、环节引导、安全统筹配班教师：2名，分别负责两组探索、手工指导家长志愿者：1名（提前培训，协助小组管理、拍照记录）场地筹备提前勘察社区绿地，标记安全探索区、危险区域（如马路、深水坑），与物业沟通活动许可种植区提前浇水，确保植物状态良好，设置“观察区”“采摘区”（仅允许采摘落叶、枯萎花）活动预算：合理分配资源项目明细预算（元）----------------------------------------------工具材料放大镜4个、画本24本、安全铲子8把150手工耗材棉布24块、蜡笔24盒、毛绒玩具8个200安全物资遮阳帽24顶、驱蚊水4瓶、创可贴5片120其他打印任务卡、照片冲洗30**总计**—**500**注意事项：安全与个性化兼顾1.安全第一：活动前开展“户外安全小课堂”，明确“不离开小组、不碰陌生植物、听指令行动”；教师全程紧盯幼儿，与社区保安沟通临时管控危险区域。2.差异化指导：对观察力弱的幼儿，教师用“提问引导法”（如“这片叶子和你的小手比，谁更大？”）；对动手能力强的幼儿，鼓励创新拼贴（如“用树枝做小蛇的身体”）。3.环保意识：强调“只捡自然掉落的植物，不伤害活着的花草”，活动后带领幼儿将“自然收藏家”的材料分类（可降解/不可降解），投放至对应垃圾桶。活动延伸：让探索持续发生1.班级自然角：将幼儿收集的植物（如柳枝）水培，观察生根过程，设置“植物日记”区，鼓励幼儿用图画记录生长变化。2.家庭联动：发放“周末自然任务卡”，建议家长带孩子观察小区植物，拍摄“我家的春天”照片，周一在班级分享。3.课程衔接：结合本次活动生成“植物的一生”主题墙，用幼儿的画、照片、手工作