幼儿园礼仪教育年度教案集合

幼儿园礼仪教育年度教案集合礼仪教育是幼儿园德育的重要根基，3-6岁幼儿正处于行为习惯与社会认知的关键养成期。本教案集合立足幼儿身心发展规律，以生活化场景为载体、游戏化活动为形式、家园协同为支撑，构建小班、中班、大班分阶递进的礼仪培养体系，涵盖入园、个人、社交、公共、节日等五大礼仪模块，为一线教师提供可直接落地的教学方案。一、小班礼仪教案（3-4岁）：建立基础礼仪认知小班幼儿以直观形象思维为主，礼仪教育需聚焦“生活化小事”，通过重复体验与正向强化形成习惯。教案1：入园礼仪·微笑问好，快乐入园（上学期第1-2周）教学目标：幼儿能主动向老师、同伴问好，缓解入园分离焦虑；理解“问好”是友好交往的开始。教学准备：卡通动物头饰（小熊、小兔）、笑脸贴纸、入园场景动画视频。教学过程：1.情境导入：教师戴小熊头饰，扮演“小熊幼儿园园长”，播放动画《小熊的早晨》，引导幼儿观察小熊如何和妈妈、同伴问好。2.示范模仿：教师与配班老师示范“鞠躬+微笑问好”（如“老师早！”“XX小朋友早！”），邀请幼儿模仿动作，及时用笑脸贴纸奖励主动问好的孩子。3.角色扮演：设置“小熊家做客”游戏，幼儿轮流扮演“小熊”站在教室门口，用礼貌语迎接“小客人”，教师观察并纠正语言、动作细节。4.家园延伸：发放“问好小任务”卡片，建议家长拍摄孩子在家门口、小区主动问好的照片，次日在班级“礼仪小明星”墙展示。教案2：个人礼仪·我会七步洗手（上学期第5-6周）教学目标：掌握七步洗手法，养成饭前、便后主动洗手的习惯；感受“清洁”带来的舒适感。教学准备：洗手步骤示意图（贴在盥洗室）、泡沫洗手液、《洗手歌》动画视频。教学过程：1.问题导入：展示脏手画的“小黑手画”，提问“怎样让小手变干净？”引发幼儿讨论。2.儿歌学习：播放《洗手歌》（“两个好朋友，手碰手；你背背我，我背背你……”），结合歌词分解七步洗手法动作，教师逐句示范。3.实践体验：分组进行“泡泡洗手比赛”，幼儿用泡沫洗手液练习，教师巡回指导“内外夹弓大立腕”的动作，对规范洗手的孩子奖励“清洁小天使”贴纸。4.日常延伸：在盥洗室张贴步骤图，午餐前、户外活动后以儿歌为信号，提醒幼儿自主洗手；每周评选“最佳洗手小组”。二、中班礼仪教案（4-5岁）：深化社交礼仪实践中班幼儿进入“合作敏感期”，礼仪教育需融入社交互动与规则意识，通过情境体验理解礼仪的社会价值。教案3：社交礼仪·请和谢谢的魔法（上学期第3-4周）教学目标：熟练使用“请、谢谢、对不起”等礼貌用语；理解礼貌语能让交往更愉快。教学准备：礼貌用语卡片（图文结合）、情景剧道具（玩具、书本、小椅子）。教学过程：1.故事启发：讲述《小熊的烦恼》：小熊借玩具没说“请”，同伴不愿意借；后来小熊说“请”和“谢谢”，大家都愿意和他玩。提问幼儿“小熊哪里做得不对？怎样做会更好？”2.情境表演：设置“玩具分享”“借图书”“不小心碰倒积木”三个场景，邀请幼儿分组表演，重点观察礼貌语的使用，教师引导其他幼儿评价“怎样说会让对方更开心”。3.生活迁移：在班级设置“礼貌魔法箱”，幼儿每次使用礼貌语后可投一张“魔法卡”，每周五统计卡片数量，评选“礼貌小天使”，颁发定制勋章。4.家园协同：发放《家庭礼貌日记》，家长记录孩子在家使用礼貌语的瞬间，周一带回班级分享，增强幼儿的成就感。教案4：用餐礼仪·光盘小卫士（上学期第8-9周）教学目标：养成不挑食、不浪费的用餐习惯；理解“食物来之不易”的道理。教学准备：绘本《肚子里的火车站》、食物模型（米饭、青菜、鱼肉）、“光盘勋章”（卡纸制作）。教学过程：1.绘本导入：共读《肚子里的火车站》，讨论“小精灵喜欢吃什么食物？讨厌什么食物？”引导幼儿联系自身用餐习惯。2.情境讨论：展示“挑食的小怪兽”图片（只吃鸡腿、扔掉青菜），提问“小怪兽的肚子会怎样？我们应该怎样吃饭？”总结“营养均衡+吃完食物”的用餐规则。3.午餐实践：午餐时播放轻柔音乐，教师观察幼儿用餐情况，对吃完饭菜的孩子当场颁发“光盘勋章”，并邀请“光盘小卫士”分享“今天的饭菜哪里好吃”。4.延伸活动：开展“蔬菜品尝会”，请幼儿带来家乡特色蔬菜（如胡萝卜、西兰花），制作蔬菜沙拉，感受不同食物的美味，减少挑食行为。三、大班礼仪教案（5-6岁）：拓展公共礼仪与毕业礼仪大班幼儿需建立社会规则认知，礼仪教育结合“幼小衔接”，培养责任感与感恩意识。教案5：公共礼仪·图书馆里轻轻走（上学期第6-7周）教学目标：遵守公共场合礼仪（轻声说话、有序取放物品）；体验“文明行为让环境更美好”。教学准备：班级图书角布置成“迷你图书馆”（挂“安静”标识、摆放借阅规则牌）、“安静勋章”。教学过程：1.实地观察：带领幼儿参观幼儿园图书角，讨论“图书馆需要遵守什么规则？为什么？”记录幼儿的想法，整理成《图书馆礼仪公约》。2.角色扮演：幼儿分组扮演“图书管理员”“小读者”，模拟借书、看书、还书的过程，重点练习“轻声交流”“轻拿轻放”，教师用“安静手势”（食指放嘴边）提醒违规行为。3.实践延伸：组织“参观社区图书馆”活动，提前联系图书馆工作人员，让幼儿实地体验公共礼仪；回园后制作《图书馆礼仪手册》，绘制“安静看书”“排队借书”等场景，投放至语言区。教案6：毕业礼仪·感恩与道别（下学期第15-16周）教学目标：学会用礼仪表达感恩（鞠躬、献花、说感谢）；理解“道别”是成长的一部分，减少毕业焦虑。教学准备：感恩卡片（空白卡纸）、鲜花（仿真花）、毕业纪念视频（含三年生活片段）。教学过程：1.回忆之旅：播放毕业纪念视频，引导幼儿回忆三年来的温暖瞬间（如老师喂药、同伴帮忙系鞋带），自由表达“最想感谢的人”。2.礼仪实践：示范“感恩礼仪”（鞠躬+献花+说感谢语，如“老师，谢谢您教会我系鞋带，祝您每天都开心！”），幼儿分组练习，教师纠正鞠躬角度、语言表达。3.道别仪式：设置“时光信箱”，幼儿将感恩卡片投入信箱，毕业时由教师转交给对应对象；开展“拥抱道别”活动，幼儿用礼貌语与同伴、老师道别（如“XX，谢谢你陪我玩积木，以后我们还要一起玩！”）。4.家园延伸：建议家长带孩子参加小学开放日时，引导幼儿观察小学生的礼仪行为（如向老师问好、课堂坐姿），为幼小衔接做准备。四、特色教案：节日礼仪与传统文化融合礼仪教育可结合传统节日，渗透文化认同与礼仪传承。教案7：中秋礼仪·团圆分享（中秋节前1周）教学目标：理解“团圆”的含义，学会分享食物；感受中秋文化中的礼仪内涵（敬长辈、共赏月）。教学准备：月饼（不同口味）、中秋传说绘本、团圆全家福照片（幼儿自带）。教学过程：1.文化导入：讲述《嫦娥奔月》，展示月饼、桂花等中秋元素，提问“中秋要做什么？为什么要吃月饼？”引出“团圆、分享”的主题。2.分享实践：幼儿带来月饼，先向老师、同伴介绍口味，再按照“敬长辈”的传统，先给听课的园长、后勤老师送月饼，说祝福语（如“老师，祝您中秋快乐，团团圆圆！”），再和同伴分享。3.家园活动：布置“中秋团圆夜”任务，幼儿和家人一起赏月、吃月饼，拍摄“家庭礼仪瞬间”（如给爷爷奶奶递月饼），次日在班级分享。教案8：春节礼仪·拜年祝福（春节后1周）教学目标：学会拜年礼仪（拱手礼、说吉祥话）；理解春节礼仪承载的亲情与祝福。教学准备：红包（空壳）、拜年视频（不同民族的拜年方式）、吉祥话卡片（如“新年快乐”“身体健康”）。教学过程：1.视频启发：播放不同地区的拜年视频，讨论“拜年时要做什么动作？说什么话？”总结拱手礼的姿势（双手抱拳、微微鞠躬）和吉祥话的特点（温暖、祝福）。2.情境演练：设置“家庭拜年”场景，幼儿分组扮演“爷爷奶奶”“爸爸妈妈”“小朋友”，练习拱手礼和吉祥话，重点纠正“眼神真诚”“声音洪亮”的细节。3.延伸创作：幼儿制作“拜年贺卡”，画上拱手礼的小人、吉祥话，带回家给长辈拜年时赠送，巩固礼仪行为。五、教案实施与家园共育建议礼仪教育的长效性需家园协同与持续观察：1.日常渗透：将礼仪融入一日生活（如晨间接待、区域活动、离园环节），用“礼仪小管家”（幼儿轮流担任）提醒同伴；2.家园同步：每月发放《家庭礼仪指南》，建议家长在生活中“言传身教”（如家庭聚会时的餐桌礼仪、外出时的公共礼仪），并反馈孩子的进步；3.评价调整：