七年级语文第二单元同步测试题

七年级语文第二单元同步测试题考试时间：120分钟满分：120分一、积累与运用（30分）1.字词积累（8分）给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（1）瘫痪（tānhuàn）（2）憔悴（qiáocuì）（3）絮叨（xùdāo）（4）分歧（qí）（5）诀别（6）淡雅（7）祷告（8）烂漫2.词语运用（3分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（D）A.母亲小心翼翼地起床做饭，心里想着儿子今天会不会吃她做的早餐。B.爸爸决定周末带我们去郊外野餐，我们都喜出望外。C.他在课堂上经常自言自语，影响了其他同学听课。D.这次考试他成绩不理想，回到家后，他的心情是暴怒无常的。（解析：“暴怒无常”形容情绪极端暴躁且变化无常，多用于长期的情绪状态，用在此处形容单次考试失利的心情，语境不符。）3.综合性学习（6分）班级开展“亲情暖人心”主题活动，请你参与。（1）请仿照示例，设计两个活动形式。（2分）示例：“亲情故事”征文比赛①“亲情瞬间”摄影展②“亲情名言”手抄报（2）请为活动拟一条宣传标语，要求运用一种修辞手法。（2分）示例：亲情是心灵的港湾，让爱伴我们远航。（比喻）（3）活动中，大家分享了自己与亲人的故事，请你也写一段50字左右的话，讲述一个温馨的亲情瞬间。（2分）示例：雨夜，我发烧了，妈妈背着我冲向医院，雨水打湿她的头发，可她的后背却暖得像阳光，那一刻，我懂了母爱的温度。4.古诗文默写（7分）根据课文内容填空。（1）《金色花》中，孩子与母亲嬉戏时的俏皮话语：“你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀？’我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。”（2）《荷叶·母亲》中，点明母爱主旨的句子：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”（3）《〈世说新语〉二则》之《陈太丘与友期行》中，元方批评友人无信无礼的句子：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”5.病句修改（6分）下面文段中有两处语病，请找出并修改。①亲情是人间最温暖的阳光，它能照亮我们前行的道路。②通过开展“亲情伴我行”活动，使同学们更深刻地体会到了亲情的可贵。③我们要珍惜这份情感，用实际行动回报亲人的关爱。（1）第②句，修改意见：删去“通过”或“使”（“通过……使……”句式杂糅，导致主语缺失）。（2）第③句，修改意见：在“关爱”后加“之情”（“回报”与“关爱”搭配不当，应补充“之情”使动宾搭配合理）。二、阅读理解（40分）（一）现代文阅读（25分）阅读《秋天的怀念》（节选），完成5-8题。①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”我不耐烦地说。她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。②……③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……5.分析第①段中“挡在窗前”这一细节的作用。（6分）母亲“挡在窗前”，是怕“我”看到落叶凋零的衰败景象而触景伤情，丧失对生活的信心（3分）；这一细节体现了母亲的细心与关爱，她希望用北海的菊花唤起“我”对生活的热爱，鼓励“我”积极面对人生（3分）。6.赏析第⑤段中画线句子（“黄色的花淡雅……开得烂漫”）的表达效果。（6分）这句话运用环境描写（2分），描绘了菊花蓬勃绽放的姿态，象征着生命的顽强与美好（2分）；既呼应了母亲“好好儿活”的期望，也烘托出“我”走出绝望、决心坚强活下去的心境（2分）。7.结合全文，概括母亲的形象特点。（7分）母亲是一个慈爱细心的人（1分），她忍受病痛，耐心照顾“我”的情绪，用“看花”的提议唤醒“我”对生活的希望（2分）；她坚韧无私（1分），独自承受重病的痛苦，临终前仍牵挂着“我”和妹妹的未来（2分）；她用深沉的母爱，教会“我”生命的意义（1分）。8.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，“我”懂得了什么？（6分）“我”懂得了母亲的遗愿：无论遭遇怎样的苦难，都要勇敢地活下去（3分）；要珍惜生命，与妹妹相互扶持，用积极的态度面对生活，活出生命的精彩（3分）。（二）文言文阅读（15分）阅读《〈世说新语〉二则》之《陈太丘与友期行》，完成9-12题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。9.解释下列加点的词。（4分）（1）陈太丘与友期行（约定）（2）太丘舍去（舍弃，离开）（3）去后乃至（才）（4）下车引之（拉，牵拉）10.翻译下列句子。（4分）（1）非人哉！与人期行，相委而去。译文：真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人先离开了。（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。译文：正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。11.友人“惭”的原因是什么？（用原文回答）（3分）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。12.元方是一个怎样的孩子？你如何评价他的“入门不顾”？（4分）元方是一个聪明机智、懂礼守礼的孩子（2分）。他能清晰指出友人的无信无礼，维护了父亲的尊严。对于“入门不顾”，可以认为他坚守原则，用行动表达对无礼行为的否定；也可认为他略显失礼，友人已认错，可给予一定宽容（2分，言之有理即可）。三、写作表达（50分）13.作文（50分）请以“______的亲情”为题，写一篇记叙文。要求：①先将题目补充完整，如“温暖”“无声”“藏在细节里”等；②结合自己的生活经历，写出真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的校名、人名。写作提示：补充题目时，可从亲情的特质（如“沉默”“细腻”）、载体（