《婴幼儿家庭教育》-第九单元

学习目标1.了解新时期我国的学前儿童家庭教育。2.了解新时期我国学前儿童家庭教育中存在的问题。3.掌握有效实施学前儿童家庭教育的策略。第一课新时期我国的学前儿童家庭教育（一）独生子女现象概述1978年十一届三中全会召开以后，人们更加深刻地认识到人口过快过多增长所带来的人口问题。当时，我国明确提出人口问题是“重大战略问题”“长期的战略任务”“实行计划生育，是我国的一项基本国策”。一、独生子女的学前家庭教育1.家庭教育观不科学2.教育方式和方法欠妥3.家长自身素质制约学前儿童家庭教育（二）独生子女学前家庭教育中存在的问题（一）离异家庭现象概述（二）离异家庭对学前儿童造成的消极影响二、离异家庭儿童的学前家庭教育1.易产生负面情绪2.认知发展相对滞后3.需要经历较长的恢复适应期4.易产生性格缺陷5.社会性发展不良（一）特殊儿童群体现象及问题三种特殊的儿童—农村留守儿童、城市流动儿童和夫妻异地家庭儿童，无论是在家庭教育还是在社会机构教育方面都面临着很多问题。（二）特殊儿童群体家庭教育建议1.农村留守儿童家庭教育建议2.城市流动儿童家庭教育建议3.夫妻异地家庭教育建议三、特殊儿童群体的学前家庭教育第二课学前儿童家庭教育面临的困境与出路（一）人际交往平台减少（二）家长扮演多重角色（二）家长扮演多重角色“智力汇合”理论表明，独生子女比多子女家庭的子女更容易得到家长在经济、精力、时间上的投入与关爱，然而这却是一把双刃剑。一方面，家长对独生子女倾尽感情和心力，能够最大限度地为子女提供优质的物质生活条件和良好的情感体验；另一方面，家长的过多投入又容易造成对独生子女溺爱等，不利于子女良好的性格品行的养成。一、学前儿童家庭教育的社会环境面临的新挑战（一）家长在教育儿童时容易带有主观性（二）家长在教育儿童时容易缺乏理性（三）家庭教育未能与时俱进二、学前儿童家庭教育的常见问题大部分家长往往都是通过自身的已有经验，特别是在曾经的家庭“被教育过程中”的经验来实施家庭教育，而较少通过自觉更新自己的家庭教育知识来进行教育，缺乏主动了解家庭教育新动向和新知识的意识。因此，家长难免会将与时代不相适应的家庭教育观念、教育知识、教育方式运用到家庭教育中。（一）以法律形式保障家庭教育三、学前儿童家庭教育有效实施的策略（二）发挥“亲职教育”的作用（三）倡导“权威—民主型”教养方式（四）发挥父亲在家庭中的角色示范作用家庭教育作为教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，家庭教育的发展也将随之发生变革。第三课学前儿童家庭教育的未来发展（四）加强与学前儿童的语言交流，促进其语言发展0～2岁是儿童语言发展的关键期，该时期内，儿童的词汇量迅速积累，同时表现出与成人进行语言交流的强烈愿望。良好心理、物质环境的创设是促进儿童语言发展的重要条件，儿童的语言能力必须在与成人的相互作用中发展。二、0～2岁学前儿童家庭教育的要点（五）加强亲子沟通，培养学前儿童良好的情绪家长应主动学习，了解儿童成长的规律及特点，掌握科学的日常养育方法，学习亲子沟通的技巧，以民主、平等、开放的姿态与儿童沟通。第三课2~3岁学前儿童的家庭教育（一）政府将加大对家庭教育的支持力度（三）社区教育对家庭教育的影响将逐渐扩大（二）家庭教育指导需求呈多元化发展趋势家庭教育作为教育的三大支柱之一，与学校教育、社会教育一样，对社会发展及全民教育具有重要的价值及意义。家庭教育作为教育体系中不可或缺的组成部分，对社会发展的推动作用已日益凸显。随着社会交往和交流的逐渐扩大化，信息流通日渐发达，文化的更新转型也日益加快。人们的观念不断更新，对于事物的追求也不再完全统一化和标准化，而以更为开放的姿态来接受和包容世事。社区不仅是人们生活、居住的共同体，同时也是实现现代化的基础。在我国的现代化建设进程中，社区建设的力度将逐渐加大，以“社区为主，政府协调，社会参与，共建文明，共育新人”为核心的社区教育模式，将对家庭教育产生重大影响。一、学前儿童家庭教育的发展趋势（四）素质教育将成为家庭教育的主旋律（六）互联网将成为提高家庭教育质量的重要手段（五）“学习型家庭”将成为时代发展的必然产物随着社会对人才素质要求的变革，以及学校教育中全面推行素质教育力度的加大，素质教育将成为家庭教育的主旋律。“学习型家庭”是指家庭成员具有较强的学习意识、学习习惯，营造良好的家庭学习氛围，形成终身学习的理念，家庭成员之间互相学习、共同成长，促进家庭持续、动态地发展。科学技术的不断发展，数字化时代的来临，使得互联网将作为一种重要的教育资源和手段走进家庭教育。。（一）规范家庭教育领