2025年大学特殊教育（特殊儿童心理学研究）试题及答案

2025年大学特殊教育（特殊儿童心理学研究）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共10题，每题3分)1.特殊儿童心理学研究的核心内容是（）A.特殊儿童的认知发展B.特殊儿童的情感发展C.特殊儿童的心理特点和规律D.特殊儿童的行为问题2.以下哪种不属于特殊儿童的范畴（）A.智力超常儿童B.学习困难儿童C.普通健康儿童D.自闭症儿童3.研究特殊儿童心理发展的关键期主要是为了（）A.了解特殊儿童的发展速度B.确定特殊儿童的发展阶段C.把握最佳教育干预时机D.比较特殊儿童与普通儿童的差异4.特殊儿童心理评估中，最常用的标准化智力测验是（）A.韦氏智力量表B.瑞文推理测验C.比奈-西蒙量表D.绘人测验5.对于听觉障碍儿童，其思维发展的主要特点是（）A.形象思维为主B.抽象思维为主C.动作思维为主D.逻辑思维为主6.特殊儿童情绪问题产生的主要原因不包括（）A.自身生理缺陷B.家庭环境不良C.社会歧视D.遗传因素7.以下哪种方法常用于研究特殊儿童的语言发展（）A.自然观察法B.实验法C.调查法D.测验法8.特殊儿童社会适应能力培养的重要目标是（）A.让他们融入社会B.提高他们的社交技能C.增强他们的自信心D.培养他们的独立性9.研究表明，特殊儿童的心理发展往往（）A.与普通儿童同步B.比普通儿童更快C.比普通儿童更慢D.具有独特性10.特殊儿童心理学研究对于教育教学的最大意义在于（）A.提高教学成绩B.改进教学方法C.促进教育公平D.实现个性化教育第II卷（非选择题共70分）二、填空题（每题2分，共10分）1.特殊儿童是指在______、______、______等方面偏离常态儿童。2.特殊儿童心理评估的常用方法有______、______、______等。3.智力障碍儿童的认知特点表现为______、______、______等。4.特殊儿童的情绪特点包括______、______、______等。5.特殊儿童教育干预的原则有______、______、______等。三、简答题（每题10分，共30分）1.简述特殊儿童心理学研究的主要方法。2.举例说明智力障碍儿童的记忆特点。3.如何培养特殊儿童的社会交往能力？四、材料分析题（共15分）材料：小明是一名自闭症儿童，在学校里很少主动与同学交流，总是独自玩耍。他对周围的环境变化不太敏感，课堂上也经常注意力不集中。针对小明的情况，老师制定了个性化的教育计划，通过行为训练、社交游戏等方式帮助他提高社交能力和注意力。问题：请分析小明的行为表现反映出的心理特点，并说明老师采取的教育措施的合理性。五、论述题（共15分）论述家庭环境对特殊儿童心理发展的影响及如何营造良好的家庭环境促进特殊儿童心理发展。答案：一、选择题1.C2.C3.C4.A5.A6.D7.A8.A9.D10.D二、填空题1.生理、心理、行为2.观察法、测验法、访谈法3.注意力不集中、记忆力差、思维迟缓4.情绪不稳定、易激惹、情感表达困难5.个别化原则、早期干预原则、综合性原则三、简答题1.特殊儿童心理学研究的主要方法有观察法，可直接观察特殊儿童行为表现；测验法，用标准化工具测查心理特质；访谈法，与相关人员交流获取信息；实验法，控制变量探究因果关系；个案研究法，对个别特殊儿童深入研究。2.智力障碍儿童记忆特点：记得慢，如记一个简单故事需较长时间；忘得快，刚记住不久就易遗忘；记忆缺乏策略，不会用联想、复述等方法帮助记忆。比如让记一串数字，普通儿童能很快记住且不易忘，智力障碍儿童则很难记住且很快就忘掉。3.培养特殊儿童社会交往能力：提供交往机会，如组织小组活动；教给交往技能，如眼神交流、礼貌用语；进行社交训练，通过角色扮演等；营造交往氛围，在班级中倡导友好互助；给予正面反馈，及时肯定进步。四、材料分析题小明的行为表现反映出他社交障碍，对环境变化不敏感体现感知觉发展异常，课堂注意力不集中反映注意力缺陷，这些都是自闭症儿童常见心理特点。老师采取的教育措施合理，行为训练能针对性改善其不良行为习惯，社交游戏可增加社交互动机会，符合自闭症儿童教育干预原则，有助于提高其社交能力和注意力，促进心理发展。五、论述题家庭环境对特殊儿童心理发展影响重大。温暖、支持的家庭能给予孩子安全感，增强其面对困难的勇气；相反，冷漠、暴力家庭会使孩子缺乏安全感，产生自卑、