2026年广东中考政治素养培优强化试卷（附答案解析）

2026年广东中考政治素养培优强化试卷（附答案解析）考试时间：80分钟满分：100分注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。聚焦核心素养落地，梯度覆盖基础巩固、素养应用、培优拔高，每小题只有一项符合题目要求）（政治认同素养）我国宪法明确规定“国家一切权力属于人民”，这一规定根植于我国的国家性质，彰显了（）

A.人民当家作主的社会主义民主本质B.我国的根本制度是人民代表大会制度

C.公民直接行使管理国家的权力D.我国是全民民主的社会主义国家

（法治观念素养）某市民通过政务服务平台举报企业违法排污行为，相关部门依法核查处置，这一过程体现了（）

①公民依法行使监督权②法治是治理国家的基本方式③国家权力受人民监督④公民直接参与国家管理

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

（公共参与素养）党和政府推进老旧小区改造、优化公共服务供给，着力解决群众“急难愁盼”问题，这要求青少年（）

A.专注个人学习，无需关注民生热点B.主动建言献策，参与公共事务讨论

C.直接制定政策，解决民生问题D.放弃个人利益，服从集体安排

（法治观念素养）下列选项中，既体现公民权利与义务一致性，又符合法治要求的是（）

A.张某享受受教育权利，却拒绝履行服兵役义务

B.李某依法纳税，同时获得政府发放的创业补贴

C.王某放弃劳动权利，也不履行劳动义务

D.赵某滥用言论自由，散布虚假信息

（政治认同素养）人民代表大会制度是我国根本政治制度，坚持这一制度必须（）

①坚持中国共产党的领导②保障人大代表独立行使国家权力

③贯彻民主集中制原则④维护国家统一和民族团结

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

（健全人格素养）面对学习压力和考试失利，下列做法能体现健全人格的是（）

A.自我否定，丧失学习信心B.合理宣泄，调整心态再出发

C.逃避现实，沉迷虚拟世界D.迁怒他人，发泄负面情绪

（责任意识素养）“集体的力量源于每个成员的共同努力”，这启示我们在集体中要（）

①主动承担责任，贡献自身力量②只顾个人利益，忽视集体发展

③团结协作，相互支持④遵守集体规则，维护集体荣誉

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

（科学精神素养）我国突破人工智能、量子科技等核心技术瓶颈，推动科技成果转化，这说明科技创新（）

①是引领发展的第一动力②能解决我国一切发展问题

③是建设现代化经济体系的战略支撑④要坚持自主创新与开放合作相结合

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

（文化自信素养）河南卫视“中国节日”系列节目以传统文化为内核，用现代科技演绎经典，引发全网热议，这启示我们坚定文化自信要（）

A.全盘照搬传统文化，拒绝现代元素B.否定传统文化，盲目追捧外来文化

C.推动传统文化创造性转化、创新性发展D.忽视传统文化传承，专注科技发展

（政治认同素养）我国实行民族区域自治制度，这一制度的实施（）

①保障了少数民族人民当家作主②促进了各民族共同繁荣发展

③消除了各民族之间的差异④维护了国家统一和民族团结

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

（法治观念素养）下列对“自由与规则”的关系理解，符合法治素养要求的是（）

A.自由不受规则约束，规则是自由的阻碍

B.规则保障自由，自由要在法律范围内行使

C.遵守规则就无法享受自由

D.自由是绝对的，规则是相对的

（国家安全素养）坚持总体国家安全观，必须统筹发展和安全，青少年应（）

①树立国家安全意识，自觉维护国家安全②了解国家安全形势，掌握安全知识

③发现危害国家安全行为，及时举报④专注个人生活，不参与国家安全工作

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

（公共参与素养）青少年主动参与社区垃圾分类宣传、文明劝导等志愿服务，有利于（）

①提升社会责任感②扩大个人权利范围③培养公共参与能力④促进社会和谐发展

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④（健全人格素养）下列对挫折的认识和应对，体现科学精神和健全人格的是（）

A.挫折是不可避免的，只能被动接受B.挫折是成长的契机，能磨砺意志、增长才干

C.挫折会摧毁人的意志，带来消极影响D.回避挫折，不敢面对挑战

（法治观念素养）我国既完善法律法规体系，加大执法力度，又加强道德建设，弘扬传统美德，这是因为（）

①法治与德治相辅相成、相得益彰②法治比德治更重要

③德治为法治提供精神支撑④法治为德治提供制度保障

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

（经济观念素养）我国毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，这是因为（）

①公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分

②公有制经济是国民经济的主导力量

③非公有制经济能促进经济增长、扩大就业

④二者共同推动我国经济社会发展

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

（政治认同素养）新时代青少年将个人理想融入中国梦，需要（）

①树立远大理想，坚定政治认同②努力学习，提升服务国家的能力

③关注国家发展，主动承担责任④盲目跟风，追求个人名利

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

（全球视野素养）中国积极参与“一带一路”建设，推动构建人类命运共同体，这体现了中国（）

①坚持合作共赢，促进共同发展②主导全球治理，制定国际规则

③开放包容，推动世界和平与发展④是负责任的大国，展现大国担当

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④（法治观念素养）法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施，这要求我们（）

①做到依法办事，养成守法习惯②主动监督违法行为，维护法律权威

③只遵守对自己有利的法律④增强法治意识，树立法律信仰

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④（文化自信素养）弘扬中华优秀传统文化，青少年应（）

①深入学习传统文化，汲取精神养分②结合时代需求，创新文化表达形式

③拒绝外来文化，坚守本土文化④主动传播传统文化，增强文化影响力

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、非选择题（本大题共3小题，共40分。聚焦核心素养培优，强化素养融合、材料分析与实践探究能力，推动知识、能力与素养协同提升）21.（10分）阅读材料，回答问题。（素养目标：法治观念、政治认同、公共参与素养融合提升）材料一：2026年，我国持续推进法治中国建设，完善基层治理体系，健全群众参与基层治理的渠道，鼓励群众通过居民议事会、村民代表大会等形式，参与社区公共事务决策和管理，让基层治理在法治轨道上有序推进。材料二：某中学开展“法治赋能基层治理”主题实践活动，组织学生走进社区，宣传法律法规，协助社区开展议事协商，引导居民依法表达诉求、参与治理，提升了学生的法治素养和公共参与能力。（1）结合材料一，分析法治中国建设与基层群众参与治理的关系。（4分，素养要点：融合法治观念与政治认同，阐释二者相互促进作用）（2）结合材料二和自身实际，谈谈青少年应如何以实际行动提升法治素养和公共参与能力。（6分，素养要点：立足实践，提出具体做法，落实公共参与素养）22.（14分）阅读材料，回答问题。（素养目标：文化自信、科学精神、责任意识素养融合提升）材料一：近年来，“故宫文创”“非遗直播”“国潮服饰”等文化现象持续升温，中华优秀传统文化通过创新表达走进大众生活。这些文化产品既保留了传统文化核心内涵，又融入现代设计理念和科技元素，不仅增强了文化认同感，更推动了文化产业高质量发展。材料二：部分青少年对传统文化认知浅薄，缺乏传承和创新意识，热衷于外来流行文化。为此，需要引导青少年坚定文化自信，主动参与传统文化的传承与创新，承担起文化传承的时代责任。（1）结合材料一，分析传统文化创新发展对增强文化自信的重要意义。（6分，素养要点：融合文化自信与科学精神，多角度阐释意义）（2）结合材料二，谈谈青少年应如何在传承与创新中坚定文化自信，承担文化责任。（4分，素养要点：落实责任意识，提出具体传承与创新路径）（3）请设计一项校园传统文化创新实践活动，要求融合多素养目标，说明活动主题、形式及素养培养方向。（4分，素养要点：活动设计贴合校园，体现素养融合与实践价值）23.（16分）阅读材料，回答问题。（素养目标：政治认同、科学精神、全球视野素养融合提升）材料一：当前，全球科技竞争日趋激烈，我国坚持把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，加大研发投入，突破核心技术瓶颈，推动科技成果转化，以科技创新引领高质量发展，同时积极参与全球科技合作，共享创新成果。材料二：建设创新型国家，需要培养一代又一代具有创新精神和实践能力的青少年。某中学通过开设创新课程、组织科技竞赛、搭建校企合作平台等方式，引导学生敢于质疑、勇于探索，培养学生的科学精神和创新能力，为建设创新型国家储备人才。（1）结合材料一，分析我国重视科技创新并参与全球科技合作的原因。（4分，素养要点：融合科学精神与全球视野，阐释科技创新的战略意义）（2）结合材料二，从思维、学习、实践三个维度，谈谈青少年应如何培养创新精神和实践能力，助力创新型国家建设。（8分，素养要点：融合科学精神与责任意识，提出梯度化培养路径）（3）请为学校创新教育活动设计一句宣传语，并说明设计思路及素养培养导向。（4分，素养要点：贴合创新主题，体现多素养融合导向）参考答案及解析（含素养培优要点）一、单项选择题A解析：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主是社会主义民主的本质，A正确；我国根本制度是社会主义制度，B错误；公民通过人大代表间接行使管理国家权力，C错误；我国民主是人民民主，并非全民民主，D错误。【素养培优要点】强化政治认同素养，明确我国民主的本质与国家性质的关联，区分易混概念。核心考点：我国的国家性质与社会主义民主本质。A解析：市民举报违法排污是行使监督权的表现，体现法治治理方式和国家权力受人民监督，①②③正确；公民不能直接参与国家管理，④错误。【素养培优要点】落实法治观念与政治认同素养，理解公民政治权利的行使场景与法治治理的关系。核心考点：公民的监督权与法治建设。B解析：青少年应主动关注民生热点，建言献策参与公共事务，B正确；A缺乏公共参与意识，C直接制定政策不符合实际，D放弃个人利益表述绝对。【素养培优要点】培养公共参与素养，明确青少年在公共事务中的角色与责任。核心考点：青少年的公共参与。B解析：依法纳税是义务，获得创业补贴是权利，体现权利与义务一致性，B正确；A、C割裂权利与义务关系，D滥用权利违反法治要求。【素养培优要点】强化法治观念素养，结合具体行为理解权利与义务的一致性。核心考点：公民权利与义务的关系。C解析：坚持人民代表大会制度必须坚持党的领导、贯彻民主集中制、维护国家统一，①③④正确；人大代表代表人民行使国家权力，并非独立行使，②错误。【素养培优要点】深化政治认同素养，明确人民代表大会制度的实施要求。核心考点：人民代表大会制度。B解析：合理宣泄、调整心态体现健全人格，B正确；A、C、D均是消极应对方式，不符合健全人格要求。【素养培优要点】培养健全人格素养，掌握积极应对挫折的方法。核心考点：情绪管理与健全人格。C解析：在集体中应主动担责、团结协作、维护集体荣誉，①③④正确；只顾个人利益忽视集体发展是错误的，②排除。【素养培优要点】强化责任意识素养，理解个人与集体的关系及责任担当。核心考点：集体中的责任与协作。C解析：科技创新是引领发展的第一动力，是现代化经济体系的战略支撑，应坚持自主创新与开放合作结合，①③④正确；科技创新不能解决一切发展问题，②绝对化表述错误。【素养培优要点】培养科学精神素养，客观认识科技创新的作用。核心考点：创新驱动发展战略。C解析：用现代科技演绎传统文化，推动创造性转化、创新性发展，是坚定文化自信的正确做法，C正确；A、B、D均是极端化态度，不符合文化自信要求。【素养培优要点】深化文化自信素养，明确传统文化创新发展的路径。核心考点：传统文化的传承与创新。B解析：民族区域自治制度保障少数民族当家作主，促进各民族共同繁荣，维护国家统一，①②④正确；各民族差异无法消除，③错误。【素养培优要点】强化政治认同素养，理解民族区域自治制度的意义。核心考点：民族区域自治制度。B解析：规则保障自由，自由是相对的，需在法律范围内行使，B正确；A、C、D均割裂自由与规则的关系，不符合法治素养要求。【素养培优要点】落实法治观念素养，辩证理解自由与规则的关系。核心考点：自由与规则的关系。A解析：青少年应树立国家安全意识，学习安全知识，举报危害国家安全行为，①②③正确；④缺乏国家安全责任意识，错误。【素养培优要点】培养国家安全素养，明确青少年维护国家安全的责任。核心考点：维护国家安全。C解析：参与志愿服务能提升社会责任感、培养公共参与能力、促进社会和谐，①③④正确；志愿服务不能扩大个人权利范围，②错误。【素养培优要点】强化公共参与与责任意识素养，理解志愿服务的价值。核心考点：亲社会行为与公共参与。B解析：挫折是成长的契机，能磨砺意志增长才干，体现科学精神与健全人格，B正确；A、C、D均是消极认识与应对方式。【素养培优要点】融合科学精神与健全人格素养，全面认识挫折的两面性。核心考点：挫折的认识与应对。C解析：法治与德治相辅相成，德治为法治提供精神支撑，法治为德治提供制度保障，①③④正确；二者同等重要，不能相互替代，②错误。【素养培优要点】强化法治观念素养，理解法治与德治的辩证关系。核心考点：法治与德治的关系。C解析：公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，非公有制经济能促进经济增长、扩大就业，二者共同推动经济发展，①③④正确；国有经济是国民经济的主导力量，②错误。【素养培优要点】培养经济观念与科学精神素养，明确我国基本经济制度的内涵。核心考点：我国基本经济制度。A解析：青少年将个人理想融入中国梦，需树立远大理想、努力学习、承担责任，①②③正确；盲目跟风、追求名利不符合要求，④错误。【素养培优要点】融合政治认同与责任意识素养，明确青少年的时代担当。核心考点：个人理想与中国梦。C解析：中国参与“一带一路”体现合作共赢、推动世界和平发展，展现大国担当，①③④正确；中国不主导全球治理、不制定国际规则，②错误。【素养培优要点】培养全球视野与政治认同素养，客观认识中国的国际地位。核心考点：中国的国际作用与人类命运共同体。B解析：法律的实施要求我们依法办事、监督违法行为、树立法律信仰，①②④正确；只遵守有利法律是错误的法治观念，③排除。【素养培优要点】强化法治观念素养，明确法律实施对公民的要求。核心考点：依法办事与法律信仰。B解析：弘扬传统文化需深入学习、创新表达、主动传播，①②④正确；拒绝外来文化是封闭保守的态度，③错误。【素养培优要点】深化文化自信与责任意识素养，明确青少年传承传统文化的路径。核心考点：传统文化的传承与文化自信。二、非选择题21.（10分）（1）①法治中国建设为基层群众参与治理提供制度保障和法律依据，规范参与流程，保障参与权利；（2分）②基层群众积极参与治理，能监督权力运行，推动法治落地生根，提升法治建设的实效性。（2分）【素养培优要点】融合法治观念与政治认同，阐释二者相互促进、相辅相成的关系，避免单一角度分析。核心考点：法治建设与基层治理。（2）①学法懂法：认真学习法律法规，明确自身在基层治理中的权利与责任，提升法治认知；（2分）②主动参与：积极参与社区议事、法治宣传等活动，依法表达诉求、建言献策；（2分）③监督践行：发现基层治理中的违法违规行为，及时向有关部门反映，以实际行动维护法律权威和公共利益。（2分）【素养培优要点】立足青少年身份，提出具体可操作的实践做法，落实公共参与与法治观念素养的融合提升。核心考点：青少年参与基层治理与法治素养。22.（14分）（1）①传统文化创新发展能保留文化根脉，增强对自身文化的认同感和自豪感，筑牢文化自信的根基；（2分）②能丰富文化表达形式，提升中华文化的影响力和吸引力，彰显文化自信的力量；（2分）③能推动文化产业发展，为文化自信提供坚实的物质基础和发展动力。（2分）【素养培优要点】融合文化自信与科学精神，从文化传承、文化影响力、经济支撑三个维度分析，体现多角度思维。核心考点：传统文化创新与文化自信。（2）①深入学习传统文化，挖掘核心内涵，夯实文化传承的基础；（1分）②结合时代需求，创新传统文化表达形式，用青少年喜闻乐见的方式传播文化；（1分）③理性吸收外来优秀文化，取其精华丰富传统文化内涵；（1分）④主