2026年广州中考生物一轮复习验收试卷（附答案可下载）

2026年广州中考生物一轮复习验收试卷（附答案可下载）考生须知1.本试卷为2026年广州中考生物一轮复习验收卷，严格依据广州中考生物考纲，全面覆盖一轮复习核心基础考点，聚焦“基础知识识记、基础题型适配、知识体系构建”三大验收目标，精准检验一轮复习效果，助力查漏补缺、夯实基础。2.试卷分为选择题（40分）、填空题（15分）、基础应用题（25分）、实验探究基础题（20分）四部分，满分100分，答题时间60分钟。答题前务必用黑色签字笔填写姓名、准考证号，字迹清晰工整，避免潦草涂改。3.所有答案必须书写在答题卡对应答题区域内，超出答题区域、写在试卷或草稿纸上的答案一律无效。答题时需紧扣基础考点，规范答题术语，认真审题，规避基础识记错误、术语不规范、审题失误等常见问题。4.完成答题后，建议结合参考答案逐题复盘，标注未掌握的基础考点，梳理知识漏洞，针对性强化基础记忆与理解，为二轮专项复习奠定坚实基础。一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一项符合题目要求，核心考查：一轮复习基础考点+基础识记+简单应用）1.下列不属于生物基本特征的是（）A.生物能生长和繁殖B.生物能对外界刺激作出反应C.生物能进行光合作用D.生物能排出身体内产生的废物2.显微镜的使用中，调节视野清晰度的结构是（）A.粗准焦螺旋B.细准焦螺旋C.反光镜D.遮光器3.下列关于植物细胞结构的叙述，正确的是（）A.所有植物细胞都有叶绿体B.细胞膜能控制物质进出细胞C.细胞核是光合作用的场所D.细胞壁能控制细胞的生命活动4.细胞分裂过程中，最先发生变化的结构是（）A.细胞质B.细胞核C.细胞膜D.细胞壁5.下列属于结缔组织的是（）A.肌肉B.神经C.血液D.上皮6.绿色开花植物的结构层次从微观到宏观依次是（）A.细胞→组织→器官→植物体B.细胞→器官→组织→植物体C.组织→细胞→器官→植物体D.器官→组织→细胞→植物体7.下列关于种子萌发的环境条件，说法正确的是（）A.不需要适宜的温度B.不需要充足的空气C.需要一定的水分D.不需要阳光照射8.植物光合作用的原料是（）A.有机物和氧气B.二氧化碳和水C.有机物和水D.二氧化碳和氧气9.人体消化系统中，初步消化蛋白质的器官是（）A.口腔B.胃C.小肠D.大肠10.下列不属于血液循环系统组成部分的是（）A.心脏B.血管C.血液D.肝脏11.人体呼吸系统的主要器官是（）A.气管B.支气管C.肺D.鼻12.下列关于尿液形成的叙述，错误的是（）A.肾单位是形成尿液的基本单位B.肾小球具有滤过作用C.肾小管具有重吸收作用D.尿液中含有大量蛋白质13.神经调节的基本方式是（）A.反射B.反射弧C.兴奋D.传导14.下列激素中，能调节人体血糖浓度的是（）A.生长激素B.甲状腺激素C.胰岛素D.性激素15.下列属于特异性免疫的是（）A.皮肤的保护作用B.唾液中的溶菌酶杀菌C.接种疫苗预防传染病D.吞噬细胞吞噬病原体16.下列动物行为中，属于学习行为的是（）A.蜜蜂采蜜B.蜘蛛结网C.小鸟喂鱼D.猴子骑车17.生态系统中，生产者是（）A.动物B.植物C.细菌D.真菌18.下列关于食物链的叙述，正确的是（）A.食物链的起点是消费者B.食物链反映的是生物之间的捕食关系C.食物链中可以出现分解者D.食物链的箭头指向被捕食者19.生物进化的主要证据是（）A.化石B.形态结构C.地理分布D.生活习性20.下列属于可遗传变异的是（）A.皮肤被晒黑B.用眼过度导致近视C.基因突变导致的镰刀型细胞贫血症D.营养不良导致身材矮小二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分。核心考查：一轮复习基础考点精准识记，夯实基础）21.生物的生活需要__________；生物能对外界刺激作出__________；生物能在适宜的环境中__________和繁殖。22.植物细胞和动物细胞共有的基本结构包括细胞膜、__________和细胞质；植物细胞特有的结构包括细胞壁、__________和液泡。23.光合作用的场所是__________，该过程能将__________转化为化学能，储存在有机物中；呼吸作用的场所是__________，能为生命活动提供能量。24.人体血液循环包括__________和肺循环两部分，两者在__________处汇合，形成完整的血液循环；心脏的四个腔中，__________是体循环的起点。25.生态系统由生物部分和__________部分组成；生物部分包括生产者、消费者和__________；生态系统中，__________是能量流动的起点。三、基础应用题（本大题共3小题，第26题9分，第27题8分，第28题8分，共25分。核心考查：基础考点应用+简单逻辑分析+规范答题）26.结合植物的结构层次和功能，回答下列问题：（1）简述植物组织的主要类型（至少3种），并分别说明其功能。（5分）（2）绿色开花植物有六大器官，请列举其中三种营养器官和两种生殖器官。（4分）27.结合人体消化和吸收的相关知识，回答下列问题：（1）简述淀粉在人体消化系统中的消化过程，说明最终消化产物及吸收部位。（4分）（2）为什么小肠是人体吸收营养物质的主要器官？请简要说明其结构特点。（4分）28.结合生态系统的相关知识，回答下列问题：（1）简述生态系统中食物链和食物网的作用，说明它们与生态平衡的关系。（4分）（2）举例说明生物与生物之间的常见关系（至少3种），并各举一个实例。（4分）四、实验探究基础题（本大题共2小题，第29题10分，第30题10分，共20分。核心考查：基础实验操作+实验设计+简单结果分析，检验实验基础掌握情况）29.某生物兴趣小组开展“探究种子萌发的环境条件”实验，选取颗粒饱满、大小一致的菜豆种子40粒，随机分成4组，每组10粒，设计如下实验方案，请结合实验探究知识分析作答：实验分组及处理：①甲组：置于25℃环境下，铺有湿润滤纸的培养皿中，不遮光；②乙组：置于25℃环境下，铺有干燥滤纸的培养皿中，不遮光；③丙组：置于0℃环境下，铺有湿润滤纸的培养皿中，不遮光；④丁组：置于25℃环境下，铺有湿润滤纸的培养皿中，用黑纸遮光；实验结果：一段时间后，只有甲组种子全部萌发，乙组、丙组、丁组种子均未萌发。请作答：（1）该实验的实验目的是什么？甲组的作用是什么？（3分）（2）分析各组实验结果，得出种子萌发需要哪些环境条件？请分别说明依据。（4分）（3）该实验设计中，遵循的实验核心原则是什么？（3分）30.某生物兴趣小组开展“探究唾液对淀粉的消化作用”实验，选取新鲜的馒头、唾液、碘液、试管、烧杯等实验材料，设计如下实验方案，请结合实验探究知识分析作答：实验分组及处理：①取2支洁净的试管，分别标记为A、B；②向A、B两支试管中各加入等量的馒头碎屑；③向A试管中加入2mL唾液，向B试管中加入2mL清水，振荡均匀；④将两支试管同时放入37℃的温水中水浴10分钟；⑤取出试管后，向两支试管中各滴加2滴碘液，振荡均匀，观察现象。实验结果：A试管不变蓝，B试管变蓝。请作答：（1）该实验的实验变量是什么？为什么要将试管放入37℃温水中水浴？（3分）（2）分析实验结果，得出的实验结论是什么？请简要解释原因。（4分）（3）若要进一步验证“牙齿的咀嚼对淀粉消化的影响”，应如何修改实验方案？（3分）参考答案（附一轮复习验收导向解析，强化基础巩固+知识查漏+答题规范）一、选择题（每小题2分，共40分，解析标注基础考点+易错点+验收提分技巧）1.C（基础考点：生物的基本特征；易错点：误认为所有生物都能进行光合作用；验收提分技巧：牢记生物基本特征，明确光合作用是绿色植物特有的生理活动，快速排除错误选项）2.B（基础考点：显微镜的使用；易错点：混淆粗准焦螺旋与细准焦螺旋的功能；验收提分技巧：牢记“粗准焦螺旋调升降、细准焦螺旋调清晰”，精准匹配功能）3.B（基础考点：植物细胞的结构与功能；易错点：混淆各结构的功能、误认为所有植物细胞都有叶绿体；验收提分技巧：明确细胞膜控制物质进出、叶绿体是光合场所（并非所有植物细胞都有），快速判断选项）4.B（基础考点：细胞分裂；易错点：不清楚细胞分裂的先后顺序；验收提分技巧：牢记细胞分裂时“细胞核先分裂，再细胞质分裂”，锁定正确答案）5.C（基础考点：人体的组织类型；易错点：混淆结缔组织与其他组织；验收提分技巧：明确血液、骨、软骨等属于结缔组织，肌肉、神经、上皮各有专属类型，快速区分）6.A（基础考点：绿色开花植物的结构层次；易错点：结构层次顺序混淆；验收提分技巧：牢记“细胞→组织→器官→植物体”的微观到宏观顺序，直接锁定正确答案）7.C（基础考点：种子萌发的环境条件；易错点：遗漏种子萌发的必备条件；验收提分技巧：牢记种子萌发需要“适宜的温度、一定的水分、充足的空气”，快速排除错误选项）8.B（基础考点：光合作用的原料；易错点：混淆光合作用的原料与产物；验收提分技巧：结合光合作用表达式，牢记“原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气”，精准匹配）9.B（基础考点：人体消化功能；易错点：混淆各器官的消化对象；验收提分技巧：牢记“口腔初步消化淀粉、胃初步消化蛋白质、小肠彻底消化三大营养物质”，快速锁定答案）10.D（基础考点：血液循环系统的组成；易错点：混淆血液循环系统与消化系统的器官；验收提分技巧：明确血液循环系统由“心脏、血管、血液”组成，肝脏属于消化系统，排除错误选项）11.C（基础考点：人体呼吸系统的组成；易错点：误认为气管或鼻是主要器官；验收提分技巧：牢记“肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所”，直接锁定答案）12.D（基础考点：尿液的形成；易错点：不清楚肾小球的滤过作用；验收提分技巧：明确肾小球能过滤小分子物质，血细胞和大分子蛋白质不能进入原尿，尿液中不含大量蛋白质，排除错误选项）13.A（基础考点：神经调节的基本方式；易错点：混淆反射与反射弧；验收提分技巧：牢记“反射是神经调节的基本方式，反射弧是结构基础”，精准区分）14.C（基础考点：激素的功能；易错点：混淆不同激素的调节作用；验收提分技巧：明确“胰岛素调节血糖浓度、生长激素促进生长发育、甲状腺激素促进代谢”，快速锁定答案）15.C（基础考点：免疫的类型；易错点：混淆特异性免疫与非特异性免疫；验收提分技巧：牢记“接种疫苗、抗体参与属于特异性免疫，皮肤、溶菌酶等属于非特异性免疫”，快速区分）16.D（基础考点：动物行为的类型；易错点：混淆先天性行为与学习行为；验收提分技巧：判断行为是否需要后天学习，猴子骑车是后天训练形成的，属于学习行为，其余为先天性行为）17.B（基础考点：生态系统的组成；易错点：混淆生产者与消费者、分解者；验收提分技巧：明确“生产者主要是绿色植物，消费者是动物，分解者是细菌和真菌”，精准判断）18.B（基础考点：食物链；易错点：食物链的起点、箭头方向、组成成分混淆；验收提分技巧：牢记“食物链起点是生产者，箭头指向捕食者，不包含分解者”，快速排除错误选项）19.A（基础考点：生物进化的证据；易错点：误认为形态结构是主要证据；验收提分技巧：牢记“化石是生物进化最直接、最主要的证据”，直接锁定答案）20.C（基础考点：可遗传变异与不可遗传变异；易错点：混淆变异的成因；验收提分技巧：判断变异是否由遗传物质改变引起，基因突变属于遗传物质改变，为可遗传变异，其余为环境因素导致的不可遗传变异）二、填空题（每空1分，共15分，解析标注基础考点+识记易错点+验收提分技巧）21.营养；反应；生长（基础考点：生物的基本特征；识记易错点：“反应”误写为“反射”、“生长”遗漏；验收提分技巧：逐字记忆生物基本特征，规范书写核心术语，避免错别字）细胞核；叶绿体（基础考点：植物细胞与动物细胞的结构差异；识记易错点：混淆特有结构与共有结构；验收提分技巧：对比记忆两者结构，明确共有结构“细胞膜、细胞核、细胞质”，植物特有“细胞壁、叶绿体、液泡”）叶绿体；光能；线粒体（基础考点：光合作用与呼吸作用的场所和能量转化；识记易错点：场所混淆、能量类型误写；验收提分技巧：结合生理过程记忆，光合“叶绿体+光能→化学能”，呼吸“线粒体+化学能→生命活动能量”）体循环；心脏；左心室（基础考点：人体血液循环；识记易错点：循环类型混淆、起点误写；验收提分技巧：牢记“体循环起点左心室，肺循环起点右心室，两者在心脏汇合”，规范书写核心术语）非生物；分解者；生产者（或光合作用）（基础考点：生态系统的组成与能量流动；识记易错点：组成成分遗漏、能量起点误写；验收提分技巧：梳理生态系统组成，明确能量流动起点是生产者的光合作用，规范书写术语）三、基础应用题（共25分，解析标注基础考点+答题规范+验收提分技巧）26.（1）植物组织主要类型及功能：①保护组织：保护植物内部柔嫩部分（1分）；②营养组织：储存营养物质，进行光合作用（2分）；③输导组织：运输水分、无机盐和有机物（1分）；④分生组织：具有分裂能力，能产生新细胞（1分）（答出3种及以上，功能对应正确即可）。（基础考点：植物的组织类型与功能；答题规范：分类型作答，功能描述简洁准确；验收提分技巧：牢记核心组织类型及功能，避免功能混淆，规范书写术语）（2）营养器官：根、茎、叶（3分，答出3种即可）；生殖器官：花、果实、种子（1分，答出2种即可）。（基础考点：绿色开花植物的器官类型；答题规范：分类列举，表述准确；验收提分技巧：明确“根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官”，快速准确列举）27.（1）淀粉的消化过程：淀粉在口腔中，被唾液中的唾液淀粉酶初步消化为麦芽糖（2分）；进入小肠后，在胰液和肠液的作用下，最终消化为葡萄糖（1分）；最终消化产物葡萄糖在小肠内被吸收（1分）。（基础考点：淀粉的消化与吸收；答题规范：按消化顺序描述，明确消化部位、消化液、最终产物；验收提分技巧：梳理消化流程，避免部位或消化液混淆，规范表述）（2）小肠是主要吸收器官的结构特点：①小肠很长，约5-6米，增加了吸收面积（1分）；②小肠内壁有环形皱襞和小肠绒毛，进一步增大吸收面积（1分）；③小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，便于营养物质吸收（2分）。（基础考点：小肠的吸收功能与结构特点；答题规范：分点描述结构特点，对应吸收功能；验收提分技巧：牢记小肠的核心结构特点，结合吸收功能分析，避免遗漏关键要点）28.（1）食物链和食物网的作用：是生态系统中物质循环和能量流动的渠道（2分）；与生态平衡的关系：食物链和食物网中的生物相互依存、相互制约，某一生物数量发生变化会影响其他生物，从而维持生态系统的相对稳定（2分）。（基础考点：食物链和食物网的作用；答题规范：分作用、关系作答，逻辑清晰；验收提分技巧：结合生态平衡的概念，梳理物质循环与能量流动的渠道作用，规范表述）（2）生物与生物之间的常见关系及实例：①捕食关系：如狼捕食羊（1分）；②竞争关系：如稻田里的水稻和杂草争夺阳光、水分（1分）；③合作关系：如蜜蜂群体内分工合作采蜜（1分）；④寄生关系：如蛔虫寄生在人体内（1分）（答出3种及以上，关系与实例对应正确即可）。（基础考点：生物与生物的关系；答题规范：分关系作答，实例具体；验收提分技巧：牢记常见关系类型，结合生活实例记忆，避免实例与关系不匹配）四、实验探究基础题（共20分，解析标注基础考点+探究能力+验收提分技巧）29.（1）实验目的：探究温度、水分、光照对种子萌发的影响（2分）；甲组的作用：作为对照组，排除无关变量干扰，验证种子萌发的适宜条件（1分）。（基础考点：种子萌发的环境条件实验；探究能力：实验目的与对照作用分析；验收提分技巧：结合实验分组的变量差异，精准概括实验目的，明确对照组的核心作用）（2）实验结论及依据：①需要一定的水分（1分），依据：甲组（湿润）种子萌发，乙组（干燥）种子未萌发，变量是水分（1分）；②需要适宜的温度（1分），依据：甲组（25℃）种子萌发，丙组（0℃）种子未萌发，变量是温度（1分）；③光照不是种子萌发的必需条件（或种子萌发