2026年常州市中小学教师职称考试职称晋升考试理论模拟考试附答案

2026年常州市中小学教师职称考试职称晋升考试理论模拟考试附答案一、单项选择题（每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.《义务教育课程方案（2022年版）》提出，九年总课时中综合实践活动与劳动合计占比应不低于（）。A.10%B.14%C.16%D.20%答案：B解析：方案明确“综合实践活动与劳动合计课时占比不低于14%”，旨在强化实践育人。2.根据维果茨基“最近发展区”理论，教师提供的最有效支持被称为（）。A.自主探索B.支架式教学C.同伴互助D.翻转课堂答案：B解析：支架式教学即在学生最近发展区内提供临时支持，随学生能力提升逐步撤除。3.常州市“龙城英才计划”对基础教育领军人才的周期考核重点不包括（）。A.课堂教学创新B.课题经费数额C.青年教师指导D.教科研成果辐射答案：B解析：经费数额属于过程保障，非考核指标；考核聚焦育人实效与示范辐射。4.教师数字素养框架中，属于“数字伦理”维度的是（）。A.数据备份B.算法歧视识别C.课件美化D.在线测验设计答案：B解析：算法歧视识别直接指向技术伦理，其余选项分属技术操作与教学设计。5.《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定，教师受到记过处分的期限为（）。A.6个月B.12个月C.18个月D.24个月答案：B解析：记过12个月，期间不得参加评优评先及晋升上一级职称。6.在PISA2018“全球胜任力”评估中，对“跨文化沟通能力”测评采用的主要载体是（）。A.多模态漫画B.情境式对话C.虚拟博物馆任务D.开放式论文答案：C解析：学生需在虚拟博物馆中完成跨文化解释与协商，系统采集过程数据。7.常州市教育局推行的“作业熔断机制”规定，初中生每日书面作业平均完成时间不得超过（）。A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟答案：B解析：熔断红线为“初中90分钟、小学60分钟”，超时即启动熔断，教师需二次设计。8.依据《新时代基础教育强师计划》，到2027年，全国县级教师发展中心达标率应达到（）。A.70%B.80%C.90%D.100%答案：C解析：计划提出“到2027年县级教师发展中心90%以上达到省级示范标准”。9.下列哪一项最能体现“教学评一致性”原则（）。A.课后作业与课堂例题同类型B.学习目标、教学活动、评价任务三线对齐C.使用多种颜色的板书D.学生自评与教师评价权重相同答案：B解析：一致性核心在于目标—教—评逻辑贯通，而非形式或权重。10.在布鲁纳“螺旋式课程”理念中，决定知识再现时机的主要依据是（）。A.学生兴趣B.认知结构成熟度C.教材页码D.教学进度表答案：B解析：布鲁纳强调“任何学科都可智育上诚实的方式教给任何年龄”，但需匹配认知准备。11.常州市“常老师在线”平台答疑时段，初中数学峰值问题集中在（）。A.周三20:00—21:00B.周五18:30—19:30C.周日14:00—15:00D.周一21:00—22:00答案：A解析：大数据显示周三晚为“周中学情焦虑”高峰，学生多针对二次函数与几何综合提问。12.教师行动研究区别于实验研究的最显著特征是（）。A.控制变量B.研究者即行动者C.随机抽样D.量化分析答案：B解析：行动研究强调教师以实践者身份介入，边教学边研究，弱化变量控制。13.《义务教育质量评价指南》中，对“学业负担”监测采用的杠杆指标是（）。A.近视率B.校外培训支出C.睡眠时间D.家长学历答案：C解析：睡眠时长直接关联负担，指南要求小学生日均睡眠不少于10小时、初中生9小时。14.在差异化教学分组策略中，最能兼顾“异质合作”与“同质提升”的是（）。A.弹性分组B.固定分层C.走班制D.导师制答案：A解析：弹性分组依据任务难度与学生需求动态调整，既合作又专项提升。15.常州市“青果巷课程”属于（）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.研学旅行课程答案：C解析：该课程由局前街小学等联合开发，利用青果巷历史文化资源，属校本特色课程。16.教师对学生进行“成长型思维”干预时，下列反馈最符合德韦克理论的是（）。A.你真聪明B.你很努力，并尝试了不同策略C.这次运气不错D.题目太简单答案：B解析：强调过程与策略，可促使学生将成功归因于可控因素，形成成长型思维。17.依据《未成年人学校保护规定》，学校对校园欺凌事件初步调查时限为（）。A.3个工作日B.5个工作日C.7个工作日D.10个工作日答案：C解析：规定要求“自受理之日起7个工作日内完成调查，特殊可延长3日”。18.在信息化2.0背景下，教师数据素养的核心环节是（）。A.数据采集B.数据解读与教学决策C.数据存储D.数据可视化答案：B解析：解读并转化为教学决策是价值闭环，其余为技术环节。19.常州市“名师导学”公益直播课采用的双师模式是（）。A.线上名师+线下助教B.线上助教+线下名师C.线上名师+线下家长D.线上AI+线下名师答案：A解析：名师线上授课，本校教师线下组织讨论与答疑，实现资源辐射与在地化辅导。20.教师对课堂提问进行“等待时间”延长至3—5秒，最可能带来的变化是（）。A.学生回答长度缩短B.认知水平回答比例提高C.课堂纪律问题增加D.教学进度加快答案：B解析：罗·罗研究表明，延长等待时间可使学生回答的认知层级平均提升两个等级。二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，请将所有正确选项的字母填在括号内，漏选、错选均不得分）21.下列属于常州市“优教庆元”工程重点支持的项目有（）。A.乡村教师周转房B.银龄讲学计划C.名师空中课堂D.教师学历提升补贴答案：ABD解析：C项“名师空中课堂”为省级统筹项目，不属庆元工程专项。22.基于“学习科学”的课堂环境设计，应重点考虑（）。A.认知负荷B.情绪氛围C.社会互动D.神经神话答案：ABC解析：神经神话属于错误观念，应排除。23.教师在开展项目化学习时，评价量规制定需遵循的原则包括（）。A.公开透明B.指标可观察C.等级描述具体D.仅教师使用答案：ABC解析：量规应师生共用，学生自评与互评是项目化学习的重要组成。24.依据《家庭教育促进法》，学校指导家庭教育的合法渠道有（）。A.家长学校B.家委会C.入户家访D.家长微信群答案：ABC解析：微信群仅为辅助沟通，非法定渠道。25.下列关于“双减”背景下作业设计表述正确的有（）。A.减少机械重复B.增加实践开放C.取消所有书面作业D.鼓励分层自选答案：ABD解析：双减并非取消书面作业，而是提高质量、控制总量。26.教师进行教育叙事研究时，数据收集的常见方式有（）。A.教学日志B.访谈C.学生问卷D.课堂录像答案：ABD解析：问卷多用于量化研究，叙事研究重“故事”，以质性数据为主。27.常州市“劳动教育百千万工程”中，“百”指的是（）。A.百门精品课程B.百所实验校C.百个职业体验中心D.百场师资培训答案：BC解析：工程指“百所实验校、千名导师、万名巧匠”，A、D为配套衍生。28.在课堂管理中，教师使用“预防性策略”包括（）。A.建立规则B.课前热身C.表扬强化D.座位编排答案：ABD解析：表扬强化属于“支持性策略”，非预防。29.教师信息伦理教育的核心主题有（）。A.隐私保护B.版权尊重C.算法推荐D.网络暴力答案：ABD解析：算法推荐是技术现象，非伦理主题本身。30.下列属于常州市2025年申报正高级职称“硬性门槛”的有（）。A.乡村学校支教1年B.主持省级课题结题C.年度考核优秀2次以上D.出版学术专著答案：ABC解析：专著为“代表性成果”选项之一，非硬性。三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）31.教师对小学生进行即时奖励时，使用代币制比实物奖励更易产生“过度理由效应”。（）答案：×解析：代币制延迟兑换，可降低外部理由侵蚀，反而减轻过度理由效应。32.常州市“常教云”平台已全面接入国家智慧教育公共服务平台数据接口。（）答案：√解析：2025年底完成双平台单点登录与数据互通。33.依据艾宾浩斯遗忘曲线，复习间隔应随时间推移逐步缩短。（）答案：×解析：应逐步拉长间隔，利用间隔效应。34.教师对随班就读自闭症学生实施同伴支持策略，属于融合教育中的“自然支持”范畴。（）答案：√解析：同伴支持强调自然情境中的互助，减少人为标签。35.项目化学习强调“以终为始”，因此评价任务必须在项目启动前就完全设计完毕且不可调整。（）答案：×解析：评价量规可随项目进程迭代，体现形成性理念。36.常州市中小学教师资格注册周期为5年，首次注册合格即视为终身有效。（）答案：×解析：注册合格仅为周期内有效，5年后需再次注册。37.教师使用生成式AI创作教案时，对AI生成内容负有完全版权责任。（）答案：√解析：教师为使用者与发布者，需承担伦理与版权审查义务。38.在“学习共同体”课堂中，教师权威被完全消解，学生可自由决定学习目标。（）答案：×解析：教师权威由“知识权威”转向“学习设计者与对话主持人”，而非消失。39.常州市“十四五”教科研规划指出，校级微课题结题可替代市级课题作为职称申报条件。（）答案：×解析：校级微课题仅作业绩参考，不可替代市级及以上立项课题。40.教师对学生进行惩戒时，可安排其单独在走廊长时间站立反思，不属于体罚。（）答案：×解析：长时间单独站立已被《中小学教育惩戒规则（试行）》明确列为禁止行为。四、填空题（每空1分，共10分）41.2026年常州市职称评审继续沿用“________+________”双轨评价模式，即业绩量化与现场教学考核并重。答案：材料评审；现场考核42.根据《义务教育课程方案》，一至九年级开设“________”课程，每周不少于1课时，用于心理健康专题教育。答案：心理健康与生涯规划43.教师专业发展的“三阶段”理论将教师成长分为关注生存、关注任务和________三个阶段。答案：关注学生44.常州市“青蓝工程”要求导师每学期听徒弟课不少于________节，并进行“一对一”诊断式评课。答案：845.在差异化作业设计中，教师常使用________矩阵，将“知识维度”与“认知过程维度”交叉，生成多元任务。答案：布鲁姆—安德森46.教师使用“翻转课堂”时，课前学习资源时长一般控制在________分钟以内，以保障学生专注度。答案：1047.常州市“优教e学”平台利用________技术，实现作业错题自动归类与个性化推送。答案：知识图谱48.教师对学生进行“元认知提问”时，常用的启动句是“你是怎样________这个问题的？”答案：思考/解决49.根据《教师法（修订草案）》，教师对学校教育教学、管理工作享有________权，可提出意见建议。答案：民主管理50.在“教学评一致性”课堂中，教师将学习目标转化为________语句，使学生清晰知道“学到什么程度”。答案：可观察、可测量五、简答题（每题6分，共18分）51.简述常州市“双减”背景下提升课堂教学效率的三项关键策略，并给出具体可操作的技术或制度支撑。答案：（1）精准学情诊断：依托“常教云”学习分析系统，课前5分钟推送预习数据报告，教师据此调整教学重难点；（2）高效课堂结构：推行“5E”范式（Engage引入—Explore探究—Explain解释—Elaborate迁移—Evaluate评价），配套使用“计时器+举牌”工具，确保每环节时间颗粒度≤8分钟；（3）即时反馈矫正：采用“三色答题卡”+“星火同屏”，学生作答后10秒生成热力图，教师针对红色低分区当堂二次讲解，并自动生成个性化巩固包推送学生平板。52.概述教师如何在项目化学习中嵌入“学科德育”，并举例说明。答案：教师需在项目真实情境中挖掘学科德育元素，将价值体认转化为项目任务。以初中化学“自制净水器”项目为例：（1）任务设计：让学生为贵州喀斯特山区小学设计低成本净水器，融入“科学服务社会”的德育目标；（2）过程渗透：在实验记录本增设“道德反思”栏，学生需记录材料选择时对环保与成本的权衡；（3）评价融合：评价量规中设置“社会责任感”维度，邀请山区教师线上评审，学生根据反馈迭代方案，体验“科技向善”。53.说明教师行动研究在教育数字化转型背景下的新特征，并指出成果表达形式的创新方向。答案：新特征：（1）数据密集：借助学习平台、课堂录播、可穿戴设备，实现多模态数据实时采集；（2）迭代加速：利用AI诊断，研究—反思—改进周期由学期缩短至周；（3）协同开放：教师、技术工程师、家长共建“云共同体”，打破单兵作战。创新表达：（1）交互式电子海报，嵌入课堂实录二维码；（2）数据故事短片，用动态可视化呈现学生成长；（3）开源数据集与算法模型，共享至“常州教师数据仓”，供同行复现与二次开发。六、案例分析题（共22分）54.（本题12分）案例：局前街小学数学组开发“数说青果巷”项目，六年级学生需完成“为青果巷设计智慧停车引导系统”任务。项目持续4周，成果包括停车需求调研报告、车位优化模型、Arduino模拟系统。问题：（1）指出该项目跨学科融合的路径（4分）；（2）分析教师如何运用“教学评一致性”确保项目质量（4分）；（3）提出两项可进一步融入的“数字德育”要素（4分）。答案：（1）路径：数学（统计、比例推理）+信息技术（Arduino编程、传感器）+语文（撰写调研报告