(2025年)德州学院辅导员招聘考试真题附答案

(2025年)德州学院辅导员招聘考试练习题附答案一、单项选择题（每题1分，共15题）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员岗位的专业技术职务评聘应坚持（）导向，注重考察工作业绩和育人实效。A.教学科研B.实践育人C.理论创新D.社会服务答案：B2.某学生因家庭突发重大变故出现抑郁倾向，辅导员在危机干预中首先应采取的措施是（）。A.联系家长共同制定帮扶方案B.安排心理委员24小时陪伴C.转介至学校心理健康教育中心评估D.组织班级同学开展关爱活动答案：C3.德州学院2024年工作要点中提出“深化产教融合，打造（）特色人才培养模式”，辅导员在学生职业规划指导中需重点融入此方向。A.校企双元B.知行合一C.德技并修D.产教协同答案：D4.学生甲因考试作弊被给予记过处分，根据《普通高等学校学生管理规定》，处分决定书应当直接送达学生本人，学生拒绝签收的，可采取（）方式送达。A.电话通知B.留置送达C.微信告知D.班级公告答案：B5.新时代高校辅导员“十大职责”中，“网络思想政治教育”要求辅导员需掌握（），运用新媒体平台开展思想引领。A.舆情研判技术B.视频剪辑技能C.大数据分析方法D.心理咨询技巧答案：A6.某班级学生因奖学金评定结果产生争议，辅导员处理此事的关键原则是（）。A.维护多数学生利益B.严格执行既定评选标准C.组织二次民主评议D.报请学院领导裁决答案：B7.德州学院校训“（）”要求辅导员在日常工作中始终将道德培养置于首位。A.厚德、博学、笃行、创新B.励志、敦行、求是、创新C.明德、尚学、致用、创新D.修身、立学、济世、创新答案：C8.学生乙因沉迷网络游戏导致多门课程不及格，辅导员与其谈心时，最适宜的沟通策略是（）。A.直接批评其自律性差B.引导其分析行为后果C.要求其签订学业承诺书D.推荐参加校园文体活动答案：B9.根据《关于加强和改进新时代高校思想政治工作的意见》，高校要构建（）的“大思政”工作格局，辅导员需主动融入其中。A.课程、科研、实践协同B.党委、行政、学生联动C.全员、全过程、全方位育人D.理论、实践、网络融合答案：C10.某新生因不适应大学生活产生退学念头，辅导员在干预时应优先关注（）。A.学生家庭经济状况B.退学手续办理流程C.学生心理适应程度D.专业学习困难原因答案：C11.辅导员开展“四史”教育时，重点应引导学生（）。A.掌握历史事件时间线B.理解中国共产党领导的必然性C.背诵经典理论原文D.撰写历史主题实践报告答案：B12.学生社团招新期间，辅导员需重点审核（）。A.社团招新海报设计B.社团负责人学习成绩C.社团活动内容及宗旨D.社团招新场地申请答案：C13.某毕业生因就业期望值过高长期未签约，辅导员应首先（）。A.推送更多招聘信息B.帮助分析就业市场形势C.联系企业提供实习机会D.建议降低薪资要求答案：B14.辅导员职业能力标准中“教育引导能力”的核心是（）。A.制定学生管理制度B.开展主题教育活动C.解决学生实际问题D.构建思想引领体系答案：D15.德州学院2025年重点推进“红色文化育人工程”，辅导员需依托（）开展相关活动。A.本地革命纪念馆B.专业实验室C.校园网络平台D.企业实践基地答案：A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.辅导员在学生党建工作中应履行的职责包括（）。A.指导学生党支部制定工作计划B.审核学生党员发展材料C.为入党积极分子讲授党课D.组织学生党员开展志愿服务答案：ABCD2.学生心理健康教育的三级预防体系包括（）。A.面向全体学生的心理健康教育B.对重点人群的心理辅导C.对危机个案的干预转介D.心理委员的定期培训答案：ABC3.德州学院“三全育人”综合改革中，辅导员需协同（）共同做好育人工作。A.专业教师B.行政管理人员C.学生家长D.企业导师答案：ABCD4.学生违纪处理程序包括（）。A.调查核实违纪事实B.听取学生陈述申辩C.学院党政联席会议讨论D.报学校学生处备案答案：ABCD5.辅导员开展网络思想政治教育时，可运用的平台包括（）。A.班级微信群B.学校官方微博C.抖音校园账号D.专业学习论坛答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10题）1.辅导员可以代替学生做出涉及个人发展的重大决策。（）答案：×2.学生申诉期间，原处分决定暂停执行。（）答案：×3.心理委员发现同学有自杀倾向时，应立即告知辅导员并全程陪伴。（）答案：√4.辅导员可以在未经学生同意的情况下查阅其个人信件。（）答案：×5.学生宿舍违规使用大功率电器，辅导员应首先进行批评教育，再视情节给予处分。（）答案：√6.辅导员职业能力等级分为初级、中级、高级三个层次。（）答案：√7.毕业生就业质量报告只需统计签约率，无需分析就业结构。（）答案：×8.主题班会可以由学生干部组织，辅导员只需到场监督。（）答案：×9.学生因宗教信仰问题产生思想困惑时，辅导员应尊重其信仰自由，无需干预。（）答案：×10.德州学院“应用型人才培养”要求辅导员注重学生实践能力和创新精神的培养。（）答案：√四、简答题（每题6分，共3题）1.简述辅导员在“课程思政”建设中的角色定位。答案：辅导员是“课程思政”的协同者、实践者和推动者。协同者：与专业教师沟通，挖掘课程中的思政元素；实践者：通过日常教育强化课程思政效果；推动者：引导学生将课程学习与价值塑造结合，形成“专业知识+思政引领”的育人合力。2.针对“00后”大学生个性鲜明、网络依赖强的特点，辅导员应如何创新思想引领方式？答案：①运用新媒体技术，打造“线上+线下”融合的思想教育平台（如短视频、直播党课）；②采用“朋辈引领”模式，选拔优秀学生担任思想导师；③结合学生兴趣点设计主题活动（如结合热门影视剧开展价值观讨论）；④建立“倾听-反馈”机制，通过匿名问卷、树洞平台了解学生真实想法，增强教育针对性。3.德州学院提出“服务地方经济发展”的办学定位，辅导员应如何引导学生将个人发展与地方需求结合？答案：①开展地方产业调研，邀请企业专家进课堂讲解行业趋势；②组织学生参与地方社会实践（如乡村振兴调研、企业实习）；③挖掘本地优秀校友案例，通过报告会强化服务地方的职业认同；④在就业指导中重点推送本地企业岗位信息，帮助学生了解地方发展机遇。五、案例分析题（每题15分，共2题）案例1：大二学生张某，父亲因突发疾病去世，母亲无固定收入，家庭经济陷入困难。张某近期出现上课注意力不集中、夜不能寐、拒绝参加班级活动等情况，辅导员发现后应如何处理？答案：（1）危机干预：立即联系学校心理健康教育中心，由专业教师进行心理评估，确定是否需要转介至医院治疗；（2）经济帮扶：核实家庭情况，启动临时困难补助申请程序，协调勤工助学岗位；（3）情感支持：定期与张某谈心，倾听其感受，引导其表达悲伤情绪；动员党员、室友组成帮扶小组，提供日常陪伴；（4）学业辅导：联系任课教师，说明情况，协商补课或调整考核方式；安排学习委员一对一辅导；（5）家校沟通：与张某母亲保持联系，了解家庭后续情况，共同制定长期帮扶计划；（6）跟踪观察：建立帮扶档案，每周记录张某状态变化，根据情况调整干预措施。案例2：某班级在国家奖学金评选中，候选人王某（成绩第一但参与活动少）与李某（成绩第二但社会实践突出）票数接近，部分学生质疑评选标准“重成绩轻综合”，引发争议。辅导员应如何处理？答案：（1）稳定情绪：召开临时班会，说明评选流程已严格按照《国家奖学金评审办法》执行，成绩占比不低于60%为硬性要求；（2）澄清标准：重申评选指标（学业成绩40%、综合表现30%、民主评议30%），展示王某与李某的具体得分明细（如王某成绩92分，李某88分；王某活动分85分，李某95分）；（3）回应质疑：解释“重成绩”是因为国家奖学金强调“品学兼优”，成绩是基础要求；同时说明综合表现分已体现对实践能力的重视；（4）完善机制：征求学生意见，提出下一年度可微调综合表现指标（如增加志愿服务时长、竞赛获奖等具体项），提前公示修订后的评选细则；（5）后续引导：肯定李某的社会实践贡献，推荐其申报“社会实践先进个人”，避免因评选结果影响学生积极性；（6）总结反思：向学院汇报情况，建议加强评选前的政策宣讲，通过案例讲解让学生更清晰理解标准。六、论述题（20分）结合《新时代高校辅导员职业能力标准（暂行）》，论述辅导员应如何提升“危机事件应对能力”。答案：危机事件应对能力是辅导员职业能力的重要组成部分，包括预防、识别、处置和总结四个环节。（1）预防能力提升：①建立学生信息数据库，动态掌握重点群体（如家庭困难、心理问题、学业预警学生）的基本情况；②构建“辅导员-班主任-心理委员-宿舍长”四级预警网络，定期开展安全主题教育（如防诈骗、防溺水、心理健康）；③参与学校危机干预培训，学习《高等学校学生心理健康教育指导纲要》等文件，掌握预防技巧。（2）识别能力提升：①学习心理学基础知识，了解常见危机信号（如情绪突然低落、行为异常、社交媒体负面言论）；②通过日常谈心、班级活动观察学生状态，结合家长、室友反馈信息综合判断；③利用心理测评工具（如SCL-90量表）进行定期筛查，提高识别准确性。（3）处置能力提升：①严格遵循“生命第一”原则，遇到心理危机、安全事故等事件时，优先保障学生人身安全；②熟悉学校危机处置流程（如心理危机需联系校医院、家长、心理中心；安全事故需报告保卫处、分管领导）；③注重沟通技巧，与学生、家长沟通时保持同理心，避免激化矛盾；④做好现场记录，留存证据，为后续处理提供依据。（4