2025年表演类艺考试题及答案

2025年表演类艺考试题及答案一、初试（现场考核，限时15分钟）（一）指定材料朗诵（5分钟）材料："梅雨季的最后一个黄昏，老陈蹲在巷口修伞。竹骨在他指节间翻折出细碎的响，像极了三十年前戏园里的快板。檐角垂落的雨帘里，突然晃过一抹水红——是隔壁裁缝铺的秀芬，撑着把刚做好的缎面伞。'修伞的，给我看看这伞骨直不直？'她的声音裹着雨雾，比新染的绸缎还软。老陈抬头时，老花镜滑到鼻尖，伞骨'咔'地扎进掌心。血珠渗出来，在青布围裙上洇成朵小红梅。秀芬'呀'地轻叫，掏出手帕要帮他擦。老陈别过脸，粗声说：'伞骨直得很，就是人...人站不直了。'雨丝落进他灰白的发间，混着未说出口的话，慢慢凝成了霜。"考核要求：①准确把握文本的年代感与市井气息；②通过语气、重音处理展现人物间隐晦的情感张力；③控制语速节奏，体现"雨雾"般的绵密质感。评分要点：A类（90-100分）：能精准捕捉"老陈"的隐忍与"秀芬"的灵动，语音色调符合1980年代江南巷弄氛围，情感递进自然；B类（75-89分）：基本完成文本解读，语气符合情境但细节处理稍显生硬；C类（60-74分）：语音基础薄弱，情感表达扁平；D类（60分以下）：偏离文本核心，存在严重口齿不清或节奏混乱。（二）单人即兴表演（10分钟）题目："快递站的争执"（给定道具：破损的快递箱、湿透的快递单、半瓶没喝完的冰可乐）情境说明：你是某社区快递站的兼职工作人员小周（20岁，大专在读），此刻正在处理积压的快递。一位穿外卖服的大叔（50岁左右，口音带点东北腔）冲进快递站，举着一个明显被压变形的纸箱吼道："我给老家寄的酸菜坛子碎了！这箱子上的'易碎'标贴得比结婚证还大，你们就这么扔？"此时你发现快递单上的签收人签名不是大叔本人，而是同社区的独居老人张奶奶（72岁）。考核要求：①通过动作、台词展现小周从慌乱到冷静的心理变化；②合理利用给定道具构建场景细节；③准确呈现不同年龄、身份人物的语言特征。评分要点：A类：能设计"翻找监控录像""拨打张奶奶电话确认"等具体行动线，小周的"学生气"与大叔的"急脾气"形成鲜明对比，道具使用自然（如用冰可乐安抚情绪）；B类：完成基本冲突处理，但人物性格刻画不够立体；C类：情节逻辑混乱，语言缺乏生活质感；D类：脱离给定道具，人物关系处理失当。二、复试（综合能力考核，限时25分钟）（一）声乐展示（5分钟）考核要求：自备一首自选歌曲（民歌/流行/戏曲选段均可），需满足：①歌曲风格与考生自身声线特点匹配；②能通过演唱传递明确的情感指向（如思念、奋斗、遗憾）；③肢体动作与音乐节奏协调，避免过度程式化表演。评分示例：考生选择演唱《岁月神偷》（流行歌曲），需重点考察：①主歌部分的气声运用是否自然，副歌高音是否稳定；②演唱时是否通过眼神、手势的细微变化表现"时间流逝"的怅惘；③与钢琴伴奏的配合是否精准（如第二段"能够握紧的就别放了"处，是否有刻意的停顿处理）。（二）形体展示（5分钟）考核要求：自备一段舞蹈/武术/体操类展示（时长3-5分钟），需体现：①身体各部位的协调控制能力；②动作编排的叙事性（如通过肢体语言讲述"成长""离别"等简单故事）；③服装造型与表演内容的适配度（禁止过于暴露或夸张的舞台装）。评分示例：考生选择表演现代舞《伞下》（主题：童年时与外婆共伞的回忆），需关注：①"撑伞"动作的手指、手腕细节是否符合老年人的力量感；②从"小跑跟伞"到"扶伞护人"的动作过渡是否自然；③最后"独自撑伞"的静止造型是否具有画面冲击感。（三）双人命题表演（15分钟）题目："暴雨夜的修车铺"（给定环境：漏雨的铁皮棚子、沾满油污的工具箱、一盏摇晃的白炽灯；人物关系：修车师傅老梁<55岁，左腿因工伤装假肢>、来借工具的实习电工小夏<22岁，刚毕业的大学生>）情境推进：老梁正在给一辆电动车换轮胎，小夏浑身湿透冲进铺子，说自己负责的单元楼电路故障，需要借扳手修变压器。老梁发现小夏手里的扳手是自己上周丢失的（手柄有他用红漆画的小月亮标记），而小夏坚称是从工地工具箱拿的。此时外面电闪雷鸣，铁皮棚子的漏雨点突然变大，正好滴在老梁的假肢接口处。考核要求：①通过肢体语言展现老梁的"瘸"与小夏的"嫩"；②设计至少3次情绪转折（如怀疑-解释-冲突-和解）；③利用环境细节（漏雨、灯光）增强场景真实感。评分要点：A类：能设计"老梁蹲下捡工具时假肢发出异响""小夏发现扳手标记后慌乱翻找工作证"等细节，漏雨处的处理与人物情绪变化同步（如漏雨变大时两人同时抬头，眼神交汇）；B类：完成基本情节线，但情绪转折较生硬；C类：人物身份特征不突出，环境利用薄弱；D类：偏离命题核心，出现逻辑硬伤（如小夏不知扳手来源却不解释）。三、三试（综合素养考核，限时30分钟）（一）编创表演（10分钟）题目："社区旧物置换会"（给定元素：一台缺了按键的老式收音机、半本写满菜谱的旧笔记本、三个绣着"平安"的红布香囊）要求：以"传承"为主题，创作一个3-5分钟的小场景（可单人/双人表演），需包含：①至少两个不同年龄层的人物（如老人与小孩、母亲与女儿）；②合理使用给定元素推动情节；③通过细节体现"旧物"背后的情感价值。评分示例：考生设计母女场景：母亲（45岁，社区工作人员）整理置换物品，女儿（16岁，高中生）抱怨"破收音机"占地方。母亲打开收音机，传出女儿3岁时唱的《小星星》录音（收音机缺的按键正好是"播放"键，需用牙签戳才能启动）；翻出笔记本，发现最后一页是外婆的字迹"小蕊（母亲小名）最爱的番茄炒蛋"；拿起香囊，解释是女儿出生时外婆求的三个——"一个给你，一个给我，一个给外婆，我们要一直平安"。女儿从不耐烦到红了眼眶，最后主动把香囊别在书包上。（二）综合面试（20分钟）1.专业认知题："有些演员认为'体验生活'是过时的创作方法，你如何理解表演与生活的关系？请结合具体表演案例说明。"评分要点：优秀回答需包含：①明确"生活是表演的源泉"的核心观点；②举例（如某演员为演农民工去工地打工三个月，通过观察真实人物调整肢体语言和方言细节）；③辩证分析"体验生活"与"艺术加工"的关系（如不能照搬生活，需提炼典型特征）。2.即兴评述题："近期某短视频平台出现'cosplay演绎经典文学人物'热潮，有人认为这是传统文学的年轻化传播，也有人批评'过度娱乐化消解经典深度'。请谈谈你的看法。"评分要点：优秀回答需：①肯定传播形式创新（如通过视觉化、互动性吸引年轻群体关注）；②指出潜在问题（如为流量曲解人物核心精神，如将林黛玉演成"甜妹"）；③提出建议（表演时需研究原著文本，保留人物性格内核）。3.文化素养题："请背诵并分析《牡丹亭·游园》中'良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院'一句的表演启示。"评分要点：优秀回答需：①准确背诵原句及上下文；②分析句子传递的"青春易逝、美景难留"的怅惘情绪；③联系表演创作（如表现少女杜丽娘时，需通过眼神的游离、手指绞帕的小动作，将"赏景"的表面愉悦与"伤春"的深层愁绪结合）。四、评分总标准初试（40%）：朗诵（2