《尿的形成和排出(二)》教案

《尿的形成和排出（二）》教案教学目标及教学重点、难点【教学目标】（一）知识目标1．描述泌尿系统的组成及各器官的功能；2．概述尿液和排出的过程；3．说出排尿的意义及尿的处理利用。（二）能力目标通过解读化验单等活动，与已有知识建立联系，进一步提高分析问题、解决问题的能力。（三）情感、态度、价值观目标在分析具体生活实例的过程中，认同养成健康生活方式的重要性，进一步形成保护环境的良好态度。【教学重点】尝试解释与泌尿系统相关的生理过程及生命现象。【教学难点】概述代谢废物的形成和排出的过程。教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图导入展示图片、回顾：尿的形成过程——由肾小球和肾小囊内壁的过滤作用形成原尿，由肾小管的重吸收作用形成终尿；原尿中包含包括葡萄糖在内的一系列小分子物质，终尿中没有葡萄糖，尿素含量较高。巩固已学知识泌尿异常原因分析及泌尿调节设问：尿常规化验单的结果中如出现了蛋白质，或是葡萄糖，可能反映肾的哪些问题？归纳：蛋白尿——蛋白质是大分子，正常情况下不被过滤到肾小囊中，所以可能是肾小球和肾小囊结构出现问题。糖尿——需分情况分析；葡萄糖正常情况下会被重吸收，所以可能是肾小管出现问题；另外肾小管重吸收功能有限，所以血糖过高也会导致此种情况。血尿——与泌尿系统各器官的问题都可能导致血尿。介绍：泌尿系统各器官的功能——输尿管运输尿液，膀胱暂时储存尿液，尿道是尿液排出的通道。泌尿的控制——自主泌尿由大脑控制，婴幼儿尿床是因为大脑控制机能较弱。说明：泌尿的意义——可以排出代谢废物，并与调节体内水和无机盐的平衡有关。设问：人什么时候排尿多，什么时候排尿少？说明：结合泌尿排出废物和调节水盐平衡的功能，进行举例分析。结合已学知识，进行新情境下的应用结合生活经验，整体了解泌尿系统了解生理过程的意义结合生活经验理解知识废物代谢整体过程设问：典型代谢废物（尿素）在体内产生和排出的过程如何？归纳：结合消化、循环、泌尿系统的功能，说明尿素及其相关物质在人体内发生的生理过程——尿素是蛋白质的代谢产物；尿素的生成，与消化系统摄入和分解蛋白质，循环系统运输氨基酸，细胞利用和分解氨基酸，循环系统运输代谢废物，泌尿系统排出代谢废物等过程有关。代谢废物的产生和排出是多个系统协同配合的结果。横向综合人体各个重要系统，进行生理过程分析尿的处理与生产、环境的关系设问：作为人体代谢废物的尿素可以如何利用？说明：尿素作为有机物，由分解者分解后，植物才可利用。介绍：化肥、农家肥的简要知识；世界及我国农业生产的现状及发展趋势。综合运用植物生理、生态系统方面的知识，培养保护环境的良好意识练习巩固说明：学习中需要关注“结构－功能－过程”相联系，注意图文结合。展示：典型习题。解析：不同情境下解决问题的逻辑过程。学法指导引入问题情境，引导学生运用知识解决问题课后知能演练基础巩固知识点一泌尿系统的组成1.右图表示泌尿系统的组成,其中形成尿液的器官是()A.①肾 B.②输尿管 C.③膀胱 D.④尿道2.(2024·云南中考)尿液的形成是连续的,排出是间歇的,这是因为人体有暂时储存尿液的()A.肾 B.肾小管 C.膀胱 D.肾小球知识点二尿的形成和排出3.(2024·江苏宿迁中考)如果某人验尿时发现其中有血细胞和蛋白质,此人发生病变的部位可能是()A.肾小囊 B.肾盂 C.肾小管 D.肾小球4.(2024·黑龙江牡丹江中考)尿液的形成主要与肾小球、肾小囊和肾小管有关,其中肾小囊内的液体称为()A.血液 B.血浆 C.尿液 D.原尿5.天宫空间站中有一种水循环系统,能收集、滤过航天员的尿液,将其转化为饮用水。在此过程中需要滤过出的尿液中的废物是()A.葡萄糖、蛋白质等 B.无机盐、维生素等C.氨基酸、甘油等 D.无机盐、尿素等知识点三其他排泄途径6.(2024·四川内江中考)尿素是人体产生的一种代谢废物,积累过多会影响健康。健康人排出尿素的器官或系统有()A.呼吸系统和消化系统 B.皮肤和呼吸系统C.呼吸系统和泌尿系统 D.皮肤和泌尿系统7.汗腺分布于人的全身皮肤。汗腺的结构包括()A.分泌部和导管 B.毛细血管和导管C.汗毛和导管 D.皮脂腺和导管能力提升8.(2024·江苏苏州中考)下图为人体泌尿系统的组成示意图。下列相关叙述错误的是()A.甲是人体主要的排泄器官 B.乙能重吸收原尿中的水C.丙可以暂时储存尿液 D.尿液通过丁排出体外9.(2024·黑龙江齐齐哈尔中考)下图为健康人尿液的形成过程示意图。下列说法正确的是()A.①中的液体含有尿素和血细胞B.②中的液体含有大分子蛋白质和无机盐C.③中的液体含有无机盐和葡萄糖D.④中的液体含有尿素和葡萄糖10.(2024·江苏苏州中考)微穿刺法是利用显微操纵仪,将微吸管插入肾小囊腔中,抽取其中液体进行微量化学分析的方法。一般用来诊断与肾相关的疾病。下列相关叙述正确的是()A.①②③④⑤组成了一个肾单位B.①中流动脉血,②中流静脉血C.④是肾小囊,从中抽出的囊内液是尿液D.若囊内液中发现蛋白质,说明③可能病变11.下图为尿液的形成过程示意图,下表中的液体A、B、C分别取自图示结构的不同部位,经过化验得到如下数据(单位:克/100毫升)。请分析数据并回答下列问题。成分液体A液体B液体C蛋白质7.200.030.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.40尿素0.030.031.80(1)图中结构[③]中流动的是血,与结构[②]中流动的血液成分比较,浓度增大的是。(2)分析表中各成分的含量变化,你认为液体B应是,取自图中的[]部位,是经过作用形成的。(3)液体A的主要作用是。葡萄糖是通过小肠绒毛上皮细胞的作用进入液体A中的。12.中医认为,肾为先天之本。人体代谢产生的尿素等含氮废物,主要通过泌尿系统排出体外。下图为尿液的形成过程示意图。请据图回答下列问题。(1)肾单位是肾结构和功能的基本单位,由图中(填序号)组成。(2)④内的液体是,与①内的液体相比,不含有和。(3)与①内的液体相比,③内的液体中尿素含量(填“多”或“少”)。(4)研究表明,摄入盐分过多可导致人体出现蛋白尿,推测其可能的原因是高盐饮食使肾单位中的受损,通透性增大。科学家还发现,将摄入盐分由10克/天减至5克/天(当前世界卫生组织推荐的摄盐量),并结合药物,能显著减少蛋白尿。思维拓展13.(2024·四川泸州中考)为倡导“做中学、用中学、创中学”,某校学生在教师的带领下开展了主题为“设计人工肾模型”的项目式学习活动。下图是小军同学设计的人工肾模型,其中A、B表示运输血液的管道,a、b表示运输透析液的管道。请回答下列问题。(1)上图所示模型最核心的是“血液透析”部分,其内的透析管模拟了肾单位中(填结构)的功能。(2)若用上图所示模型制成“人工肾”,给肾衰竭患者进行血液透析,图中A连接的血管是(填“动脉”或“静脉”)。在血液透析过程中,新鲜透析液一般从(填“a”或“b”)端注入。测定A、B、a、b管道内的液体,其主要物质含量(单位:克/100毫升)如下表所示,其中(填表中序号)最有可能代表B管道内的物质含量。类别物质含量蛋白质尿素葡萄糖无机盐①8.000.050.100.72②8.000.010.100.70③00.030.100.68④000.100.65答案：课后知能演练基础巩固1.A2.C3.D4.D5.D6.D7.A能力提升8.B解析:乙是输尿管,其作用是把尿液输送到膀胱。能重吸收尿液中水的是肾小管。9.C解析:①肾小囊中的液体是原尿,不含有血细胞,A项错误。②肾小管中的液体不含大分子蛋白质,B项错误。④肾小管末端中的液体是尿液,尿液中不含有葡萄糖,D项错误。10.D解析:由图可知,③肾小球、④肾小囊、⑤肾小管组成了一个肾单位,A项错误。①出球小动脉和②入球小动脉中都流动脉血,B项错误。④是肾小囊,从中抽出的囊内液是原尿,C项错误。11.答案(1)动脉血细胞和蛋白质(或血细胞和大分子蛋白质)(2)原尿④肾小囊滤过(3)运载血细胞,运输营养物质和废物吸收12.(1)②④⑤(2)原尿血细胞大分子蛋白质(3)少(4)肾小球解析:(1)肾单位由图中②肾小球、④肾小囊和⑤肾小管组成。(2)④肾小囊内的液体是原尿。与①入球小动脉内的液体相比,原尿不含血细胞和大分子蛋白质。(3)与①内的动脉血相比,③内的静脉血中尿素含量少。减少的尿素进入尿液中,随尿液排出体外。(4)肾小球具有滤过作用,能够阻止血液中的大分子蛋白质进入肾小囊内的原尿中。摄入盐分过多可导致出现蛋白尿,推测其可能的原因是高盐饮食使肾单位中的肾小球受损,通透性增大。思维拓展13.(1)肾小球和肾小囊内壁(2)动脉b②解析:(1)尿液的形成过程包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用。题图所示模型最核心的是“血液透析”部分,其内的透析管模拟了肾单位中肾小球和肾小囊内壁的功能。(2)通过血液透析能够清理人体血液中的尿素等代谢废物,并维持血液中的葡萄