2025年云南(专升本)语文考试真题及答案

2025年云南(专升本)语文考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________准考证号：________一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列加点字读音正确的一项是

A.眷（juàn）属

B.端倪（ní）

C.稔（rěn）熟

D.嗔（chēn）怒2、“项羽乃壁垓下”中的“壁”是哪种词类活用

A.名词作动词

B.动词作名词

C.形容词作动词

D.数词作动词3、下列作家与作品对应正确的是

A.鲁迅—《呐喊》

B.莎士比亚—《浮士德》

C.马克·吐温—《唐璜》

D.韩愈—《陶庵梦忆》4、下列句子中，属于宾语前置的是

A.沛公安在

B.何为仁者

C.太宰嚭嚭之徒

D.然则诸侯之地有邪5、下列诗句中，体现诗人寄托情感于自然意象的一项是

A.风急天高猿啸哀

B.烟笼寒水月笼沙

C.会当凌绝顶

D.举杯邀明月6、“孤舟蓑笠翁”中的“蓑笠”是

A.通假字

B.偏义复词

C.古今字

D.异体字7、下列句子中，加点字解释错误的一项是

A.度义而后行（考虑）

B.天高地迥，觉宇宙之无穷（感到）

C.其后秦欲灭诸姬，而申侯乃劝（劝告）

D.妾不堪驱使，徒留无所施（施加）8、“青青子衿，悠悠我心”出自

A.《诗经·郑风》

B.《楚辞·离骚》

C.《论语·学而》

D.《左传·郑庄公》9、下列词语中，没有错别字的一项是

A.饮鸩止渴

B.莫衷一是

C.风餐露宿

D.味同嚼蜡10、下列句子中，没有使用对偶修辞手法的是

A.山光悦鸟性，潭影空人心

B.春种一粒粟，秋收万颗子

C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

D.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹11、下列作家中，属于“唐宋八大家”的是

A.韩愈

B.白居易

C.李白

D.苏轼12、古代汉语中，“责”字常表示

A.责备

B.期望

C.仇人

D.权责13、下列成语中，表示“忍受苦难”的是

A.饮水思源

B.守株待兔

C.愁云惨淡

D.逆来顺受14、“鸿雁传书”常用来指代

A.书信

B.朋友

C.女子

D.官员15、下列句子中，没有使用比喻修辞手法的是

A.烟涛微茫信难求

B.暮霭沉沉楚天阔

C.春蚕到死丝方尽

D.大漠孤烟直16、“落霞与孤鹜齐飞”出自

A.《滕王阁序》

B.《赤壁赋》

C.《兰亭集序》

D.《春江花月夜》17、下列句子中，属于倒装句的一项是

A.项脊轩，志之所存也

B.此非孟德之困于周郎者乎

C.执笔为文

D.工欲善其事，必先利其器18、“斧声烛影”典故出自

A.李后主

B.唐玄宗

C.宋太祖

D.汉高祖19、下列作品中，反映唐代科举制度的是

A.《儒林外史》

B.《唐摭言》

C.《聊斋志异》

D.《孽海花》20、“求之不得，寤寐思服”出自

A.《诗经·关雎》

B.《离骚》

C.《世说新语》

D.《古诗十九首》二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】

古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)耻学于师

(2)圣益圣

(3)愚益愚

(4)其皆出于此乎22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉

(2)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎23、简答题：概括本文主旨（3分）24、分析题：分析本文的写作特点（2分）三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

风景，不仅仅是自然景色，更是一种心灵的寄托。无论是在城市忙碌的你，还是在乡村悠然的他，总会在某一刻停下脚步，凝视眼前的风景。诗句中常常表达对风景的寄托，如“山光悦鸟性，潭影空人心”，这样的句子让风景不再只是眼睛的所见，而是心灵的归宿。现代社会节奏加快，人们往往忽略了风景的存在，其实风景无处不在，只是我们缺少发现的眼光。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)文中引用“山光悦鸟性，潭影空人心”是为了说明

A.风景是视觉享受

B.风景是心灵的归宿

C.风景是自然景观

D.风景是诗意的表达“诗中有画”是下列哪位作家提出的绘画理论

A.苏轼

B.李白

C.王维

D.杜甫26、简答题：分析文中某人物形象特点（4分）27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）28、简答题：概括本文的中心思想（6分）29、探究题：结合文本谈谈你对“风景”在现代生活中的意义的理解（6分）四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

《登高》

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)本诗的作者是

A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.李商隐“不尽长江滚滚来”一句中“不尽”表达的是

A.长江的长度

B.长江的流动

C.时间的流逝

D.诗人的情感31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)国破山河在，______________。

(2)欲把西湖比西子，______________。

(3)野火烧不尽，______________。

(4)竹喧归浣女，______________。

(5)问渠那得清如许？______________。

(6)志士仁人，无求生以害仁，______________。

(7)山重水复疑无路，______________。

(8)此地一为别，______________。

(9)行到水穷处，______________。

(10)两情若是久长时，______________。六、应用文写作（15分）33、根据所给材料，写一份通知（或其他应用文种）材料：

学校将于2025年4月15日（星期三）下午三点在学术报告厅举行“弘扬中华传统文化”主题讲座，主讲人是云南省非物质文化遗产保护中心研究员李明。请全体师生准时参加，不得迟到早退。要求：格式规范，内容完整，语言得体。七、作文（35分）34、阅读下面的材料，根据要求写作。材料：

“如果人生是一场戏，那么每个人都是自己的主角。”要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。参考答案及解析一、单项选择题答案：

1-5:ABACB

6-10:DBBCA

11-15:BADDD

16-20:AAABC解析：

1.“眷属”读作juàn，正确。

2.“壁”是动词，意为“驻扎”。

3.《呐喊》是鲁迅的小说集。

4.“觉宇宙之无穷”中“觉”为动词，“宇宙之无穷”作宾语，属于宾语前置。

5.“悠悠我心”体现出作者思虑深远的情感色彩。

6.“责”在古汉语中多指期望。

7.“逆来顺受”形容忍受苦难。

8.“鸿雁传书”是古代用来指代书信。

9.“执笔为文”中“为”是动词，意为“写作”。

10.“宋太祖”与“斧声烛影”典故有关。

11.“唐宋八大家”包括韩愈。

12.“圣益圣，愚益愚”体现出递进关系。

13.“求之不得，寤寐思服”出自《诗经·关雎》。

14.苏轼提出“诗中有画”。

15.“万里悲秋常作客”表现出诗人漂泊之感。

16.《登高》作者为杜甫。

17.“不尽”在文中表达时间的流逝。

18.王维具有中国山水画的意境美。

19.“此地一为别，孤蓬万里征”表达离别之情。

20.“行到水穷处”是王维诗意的体现。

“两情若是久长时”出自秦观词作。二、文言文阅读理解答案：

21.(1)以……为耻(2)更加(3)更加(4)也许

22.(1)古代的圣人，超出一般人很多，尚且从师学习。

(2)圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都出于这个原因吧？

23.主旨：强调学习的重要性，指出不学习会导致愚昧，而学习能够提升智慧。

24.写作特点：运用对比和反问修辞，增强说服力。解析：

21.古代汉语中，“耻学于师”意为以向老师学习为耻，属句式结构中的“以……为”结构；“益”意为更加，形容程度的加深；“其皆出于此乎”是反问句式，表达推测之意。

22.翻译注重文言词汇的准确表达及句式结构的把握。“出人”意为超出常人，“犹且”表示仍然，“犹且从师而问焉”意为仍要向他人请教。“圣人之所以为圣”中“所以……所以”为固定结构，翻译时需注意前后逻辑关系。

23.本文通过比较古今人对待学习的态度，强调向师学习的重要性，以达到提升自身才智的目的。

24.文章使用对比和反问，层层递进，突出中心论点，语言简练有力，具有强烈的说服力。三、现代文阅读理解答案：

25.(1)B(2)A

26.本文未直接描写具体人物形象，故不作解析。

27.文中运用引用和排比手法，加强了语言的表现力和节奏感。

28.展现了风景对人心灵的慰藉与寄托作用，提醒人们在快节奏生活中不要忽视自然之美。

29.风景在现代社会是人们渴望逃离现实、寻求心灵慰藉的出口。解析：

25.(1)引用“山光悦鸟性，潭影空人心”是为了展现风景与心灵的关系，体现了风景的深层次意义。

(2)苏轼提出“诗中有画，画中有诗”的绘画理论，具有鲜明的艺术特色。

26.无具体人物描写，故留空。

27.“诗中有画”是本文强调的重要艺术特色，引用古典诗句增强了文章的诗意和哲理性。

28.本文通过描写人与风景的关系，揭示了风景在现代人精神生活中的重要性。

29.结合现代生活现状，分析风景对人们情感、精神的积极作用，体现出关注现实与提升人文素养的主题。四、古诗词鉴赏答案：

30.(1)B(2)C

31.诗歌通过“风急天高”“落木萧萧”等意象，渲染出深秋萧瑟、壮阔的意境，表现了诗人对人生无常的感慨和孤独的处境，语言凝练，意境深远，具有强烈的抒情性。解析：

30.(1)《登高》作者为杜甫。

(2)“不尽长江滚滚来”中“不尽”虽未直接描写长江，但通过“滚滚来”体现其绵延不断，象征时间的流逝与生命的延续。

31.诗中的“风急”“天高”“落木”“长江”等意象营造出苍茫、肃穆的意境，使读者感受到诗人内心的孤独与忧思，具有独特的艺术审美价值。五、名句默写答案：

32.(1)江山代有才人出(2)西湖歌舞几时休(3)春风吹又生(4)莲动莲舟自在行(5)为有源头活水来(6)有杀身以成仁(7)柳暗花明又一村(8)孤帆远影碧空尽(9)停船坐爱枫林晚(10)天与云与山与水解析：

32.必须准确掌握古诗文中的名句，注意字词的正确写法，特别是易错字如“代”“休”“吹”“舟”等。六、应用文写作答案：

33.通知

教学处通知

各系、班级：

为弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，学校拟定于2025年4月15日（星期三）下午三点在学术报告厅举行“弘扬中华传统文化”主题讲座，主讲人是云南省非物质文化遗产保护中心研究员李明。请全体师生准时参加，不得迟到早退。

特此通知。

教学处

2025年4月5日解析：

33.通知格式包括标题、称呼、正文、落款、日期。正文应清晰、简洁地说明时间