2025-2026学年北师大版（新教材）小学数学一年级第二学期教学计划及进度表

-2026学年北师大版（新教材）小学数学一年级第二学期教学计划及进度表一、指导思想与教材编排理念本学期数学教学将以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，依托北师大版一年级下册新教材，坚持“以学生发展为本，以核心素养为导向”的教育理念。新教材在2024版的基础上进一步优化，更加注重知识的连贯性与生活化，强调从直观形象思维向抽象逻辑思维的平滑过渡。教材编排遵循“数与代数”、“图形与几何”、“综合与实践”三大领域螺旋上升的原则。特别是在内容设置上，删减了难度较高的进位加法与退位减法（移至后续学期），新增了“图形大变身”与“画数学连环画”等综合实践活动，旨在降低认知坡度，保护学生的学习兴趣，让学生在“做中学”、“用中学”，感受数学与生活的紧密联系。二、学情分析一年级学生在上学期已经掌握了10以内数的认识与加减法，具备了初步的数感和符号意识。他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与动手操作和游戏活动，但注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，需要借助具体实物或情境来理解数学概念。经过半年的适应，学生已初步建立课堂常规，具备一定的小组合作意识，但在语言表达的完整性和逻辑推理的严谨性上仍需加强。本学期是学生数感发展和运算能力形成的关键期，特别是从20以内数的运算过渡到100以内数的认识，跨度较大，需要教师通过丰富的操作活动帮助学生建立位值概念。三、核心素养导向的教学目标本学期教学目标的设定紧紧围绕数学核心素养的三个方面展开，旨在通过系统的数学学习活动，为学生的终身发展奠基。1.会用数学的眼光观察现实世界数感：在“100以内数的认识”中，让学生经历数数的过程，理解数位的意义，能用多种方式表示数，建立100以内数的抽象概念，能比较数的大小。量感与符号意识：在“认识人民币”（买文具）等活动中，建立初步的货币量感，理解符号“元、角、分”的含义，能用符号表示运算结果。2.会用数学的思维思考现实世界运算能力：正确计算20以内数的加减法（不进位、不退位）及100以内数的加减法（不进位、不退位），理解算理，掌握算法，能选择合适的方法进行估算。推理意识与模型意识：在解决“开会啦”、“跳伞表演”等实际问题时，能将生活情境抽象为加减法数学模型，并运用模型解决问题。通过“做个加法表/减法表”，发现运算规律，培养初步的归纳推理能力。3.会用数学的语言表达现实世界空间观念：在“图形大变身”、“有趣的平面图形”单元，通过折、剪、拼等操作活动，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，感知图形特征，能描述图形的简单变换（如平移、旋转、对称），发展空间观念。应用意识与创新意识：积极参与“设计教室装饰图”、“画数学连环画”等综合实践活动，能用数学语言（图画、算式、符号）描述生活中的简单现象，培养创新思维和解决实际问题的能力。四、教学重难点1.教学重点20以内数的加减法：理解加减法的意义，掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，能熟练口算。100以内数的认识：建立计数单位“百”的概念，理解数位（个位、十位、百位）的意义，掌握100以内数的读写、组成和大小比较。平面图形的认识：直观认识长方形、正方形、三角形、圆，能辨认并了解其基本特征，能进行简单的拼组。2.教学难点数位概念的理解：理解“位值制”，即同一个数字在不同数位上表示不同的数值，这是理解100以内数的关键。运算算理的理解：特别是20以内进位加法和退位减法的算理（虽然难度降低，但仍需理解凑十法等基本原理），以及100以内加减法中相同数位相加减的道理。从具体情境中抽象出数学问题：引导学生从“美丽的田园”、“开心农场”等复杂情境中提取数学信息，提出并解决加减法问题，培养数学建模的初步意识。五、教学措施与特色设计1.情境教学，让数学“有趣”利用教材中“小兔子安家”、“开心农场”、“美丽的田园”等富有童趣的情境图，将枯燥的计算融入生动的故事中，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中自然产生计算需求。2.操作体验，让思维“可见”遵循一年级学生的认知规律，提供丰富的学具（如小棒、计数器、图形卡片、人民币学具等）。在教学“100以内数的认识”时，让学生动手“数一数”、“捆一捆”，在计数器上“拨一拨”，直观感受“十进制”计数法；在图形教学中，通过“折一折”、“剪一剪”、“拼一拼”，加深对图形特征的理解。3.分层练习，让每个学生“有得”针对学生计算能力的差异，设计分层练习。基础层注重口算速度和准确率的训练；提高层注重解决实际问题的能力；拓展层（如“数学好玩”板块的填数游戏）注重思维的灵活性和挑战性，满足不同层次学生的需求。4.综合实践，让素养“落地”扎实开展“综合与实践”活动。在“设计教室装饰图”中，让学生综合运用图形知识进行设计，培养审美和动手能力；在“画数学连环画”中，鼓励学生将生活中的数学故事用画笔和算式记录下来，举办“数学故事会”，提升学生的表达能力和创新意识。5.习惯培养，让学习“有效”注重培养学生良好的数学学习习惯。在计算教学中，强调“一看（看符号、看数字）、二想（想算法、想顺序）、三算（认真计算）、四查（检查验算）”的步骤；在解决问题时，培养圈画关键词、画图分析数量关系的习惯。六、教学进度安排表本学期实际教学时间约为18周，每周安排5课时，共计90课时。具体进度安排如下：周次日期范围单元/章节主要教学内容教学目标与重难点预计课时13.2-3.8第一单元20以内数与加法古人计数（一）（二）搭积木认识11-20各数，理解数位意义。学习20以内不进位加法，理解算理。523.9-3.15第一单元20以内数与加法开心农场一起做家务巩固20以内加法，解决实际问题。熟练计算，培养数感。533.16-3.22第一单元20以内数与加法小兔子安家做个加法表用加法解决生活问题。整理加法表，发现规律，提升计算能力。543.23-3.29第二单元图形大变身（一）做一做找一找通过折、剪、拼认识基本平面图形。在生活中寻找图形，感知特征。553.30-4.5第二单元图形大变身（一）影子剧场综合实践：设计教室装饰图了解图形投影变化。观察装饰图奥秘，培养审美与分析能力。564.6-4.12第二单元图形大变身（一）设计装饰图装饰图展示会设计并展示装饰图，综合运用图形知识，培养创新与表达能力。574.13-4.19第三单元20以内数与减法买文具捉迷藏学习20以内不退位减法。巩固减法计算，理解“比较”的意义。584.20-4.26第三单元20以内数与减法凑数游戏开会啦熟悉数的组成。用减法解决“谁多谁少”的实际问题。594.27-5.3第三单元20以内数与减法跳伞表演美丽的田园解决连续减法及加减混合问题。综合运用加减法解决复杂情境问题。5105.4-5.10第三单元20以内数与减法做个减法表整理与复习整理减法表，发现规律。梳理单元知识，形成知识网络。5115.11-5.17第四单元100以内数的认识身边的数数一数数豆子经历数数过程，认识计数单位“百”。理解数的组成，掌握读写法。5125.18-5.24第四单元100以内数的认识谁的红果多小小养殖场掌握100以内数的大小比较方法。理解“多得多”、“少一些”等描述。5135.25-5.31第四单元100以内数的认识做个百数表填数游戏通过百数表探索数的排列规律。在游戏活动中提升数感。5146.1-6.7第五单元100以内数加与减（一）小兔请客采松果学习整十数加减整十数、两位数加一位数（不进位）。5156.8-6.14第五单元100以内数加与减（一）青蛙吃虫子算一算学习两位数加减整十数。综合练习，理解相同数位相加减的道理。5166.15-6.21第六单元有趣的平面图形（一）认识图形