教科版五年级科学单元测试试卷（光）

本试卷围绕教科版五年级科学“光”单元核心知识点设计，涵盖光源认知、光的传播规律、光的反射与折射现象及应用等内容，通过多样题型考查知识理解与实践应用能力。满分100分，考试时间40分钟。一、填空题（每空2分，共20分）1.自身能发光的物体叫做______，生活中常见的例子有______、______（任写两个）。2.光在______且______的介质中沿______传播，______（举一现象）能直观证明这一规律。3.光碰到镜面改变传播方向并被反射的现象，称为______；平面镜所成的像与物体大小______，左右______。4.我们看到水中的筷子“变弯”，是因为光从______进入______时发生了______现象。二、选择题（每题3分，共18分）1.下列属于自然光源的是（）A.台灯B.萤火虫C.月亮D.镜子2.光的传播不需要介质的环境是（）A.空气B.水C.真空D.玻璃3.手电筒斜射平面镜时，反射光的传播方向（）A.沿原方向返回B.向四周散射C.遵循反射规律改变D.无法判断4.与光的折射无关的现象是（）A.雨后彩虹B.放大镜放大文字C.汽车后视镜看车后D.水中的鱼看起来变浅5.小孔成像的特点是（）A.正立虚像B.倒立实像C.正立实像D.倒立虚像6.矫正近视眼应佩戴（）A.凸透镜B.凹透镜C.平面镜D.凸面镜三、实验探究题（共24分）实验一：探究光的直线传播（12分）实验材料：手电筒、三张带孔纸板、支架。实验步骤：①将三张纸板用支架固定，使三个孔______（填“在”或“不在”）同一直线上，用手电筒从一端照射，观察另一端是否有光斑。②调整纸板位置，使三个孔在同一直线上，重复照射操作。实验现象：当三个孔不在同一直线时，______；当三个孔在同一直线时，______。实验结论：______。实验二：探究平面镜成像的特点（12分）实验材料：平面镜、玻璃板、蜡烛、火柴、刻度尺。实验步骤：①在水平桌面铺白纸，将玻璃板垂直放于白纸上，在玻璃板前点燃蜡烛A。②拿未点燃的蜡烛B，在玻璃板后移动，直到与蜡烛A的像______。③用刻度尺测量蜡烛A、B到玻璃板的距离，观察像与物的大小关系。实验现象：蜡烛B与蜡烛A的像______，像与物到玻璃板的距离______，像与物大小______。实验结论：平面镜成______像（填“虚”或“实”），像与物大小相等、到镜面距离相等，像与物的连线与镜面______。四、简答题（每题8分，共16分）1.请解释影子的形成原因，并举一个生活中利用影子的例子。2.列举两个生活中光的反射现象，说明其应用价值。五、综合应用题（共22分）1.（10分）小明钓鱼时觉得水中的鱼比实际位置浅，结合光的折射知识解释这一现象。2.（12分）设计一个利用光的反射原理的装置，帮助山区光线不足的教室提亮（画图并说明原理）。参考答案一、填空题1.光源；太阳；萤火虫（合理即可，如蜡烛、灯泡）2.同种；均匀；直线；小孔成像（或影子、日食）3.光的反射；相等；相反4.水；空气；折射二、选择题1.B2.C3.C4.C5.B6.B三、实验探究题实验一：②不在；③看不到光斑；能看到光斑结论：光在同种均匀介质中沿直线传播实验二：②完全重合现象：完全重合；相等；相等结论：虚；垂直四、简答题1.原因：光沿直线传播，遇到不透明物体时，物体后方“光照不到的区域”形成影子。例子：皮影戏（或手影游戏、日晷计时）。2.现象1：照镜子整理仪表，应用：利用平面镜成像观察自身形象；现象2：汽车后视镜扩大视野，应用：凸面镜反射（发散光线）扩大观察范围（合理即可，如潜望镜、反光灯）。五、综合应用题1.水中的鱼反射的光从水（光密介质）斜射入空气（光疏介质）时，折射角大于入射角，折射光进入人眼。人眼“逆着折射光”看，会觉得鱼的位置比实际浅（像的位置偏高）。2.装置设计：用多面平面镜（或反光板）将室外自然光反射进教室。原理：利用光的反射定律，调整平面镜角度，使光线经多次反射后进入教室，增加亮度。（画图提示：可画“室外光源→平面镜1→平面镜2→教室”，标