2026届新高考语文三轮冲刺复习：小说人物心理及其变化分析

聚焦内心，探寻幽微

2026届新高考语文三轮冲刺复习小说人物心理及其变化分析真题回顾考察年份提问方式2023新高考I卷《给儿子》“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受，请加以梳理概括。（4分）全国乙卷《长出一地的好荞麦》德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。（6分）2022新高考I卷《江上》舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分)全国乙卷《秦琼卖马》买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。(6分)2020全国I卷《越野滑雪》两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。(6分)2018全国II卷《有声电影》结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。(4分）2024广东广州一模“我”在学习做领航员的过程中，心理经历了怎样的变化?请简要说明。(4分）分析小说中人物心理（心态）是近几年高考小说阅读的常见题型之一。这类试题是对人物的局部考查，或分析人物心理的作用（效果），或就某一事件分析人物心理的变化过程。考情总结

心理描写的角度可以用第一人称，即内心独白；也可以用第三人称，从旁观者的角度剖析人物的心理活动。

分析心理描写，主要是看作者如何有层次地揭示人物的心理活动，如何揭示人物内心的矛盾冲突（这是展现人物性格的重要手段），如何描写使人物的内心世界得以淋漓尽致地展现。

活动一：【回顾教材】

从教材中学习方法作品心理描写方法作用

《哦，香雪》火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一棵没根的小草。

《老人与海》"但人不是为失败而生的，"他说,一个人可以被毁灭，但不能被打败。"我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可我连渔又都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。

1.动作暗示（缩到最后）；2.心理分析（有点害怕、感到恐惧）；3、环境烘托（火车的雄壮、轰鸣）。1.人物：塑造乡村少女淳朴、羞涩的形象；2.情节：为后文她勇敢追火车换铅笔盒的成长做铺垫；语言描写

内心独白既有对尖齿鲨的厌恶，又有对它的赞叹；既有战胜尖齿鲨的自豪，又有把尖齿鲨杀死的遗憾凸显“硬汉精神”，塑造坚韧、孤傲的渔夫形象；揭示人类面对困境的精神坚守。作品心理描写方法作用《宝玉挨打》

这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；又见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。

《祝福》

我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

梦境描写既揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征，又反映出当时社会中，处于下层地位的人任人宰割的不合理的黑暗现实。环境描写表现了“我”对礼教吃人本质的无限愤懑、深深的悲伤与内疚以及无力改变现实的自我嘲讽。人物心理描写方法1.内心独白2.回忆往事3.心理分析（又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。）4.幻觉展示5.梦境描绘直接描写1.语言描写2.动作描写3.环境衬托4.神态显示间接描写“读心术”归纳作用：1.人物：①表现人物内心思想情感；刻画人物性格；

②勾勒人物精神面貌、交代身份际遇；2.情节：展示情节变化，推动情节发展3.主题：突出/深化主题。定位文本情节梳理总结"我们一定得滑""否则就没意思了""我们要去滑，没错""我们一定得滑""真希望你能留下""难道你不希望我们能就这么在一起闲逛""滑个痛快""就此说定了"两人都有强烈的滑雪愿望和期盼含蓄地表达了两人之间依依不舍的心境"得赶十点四十的车""也许我们再也没机会滑雪了"反映出两人对再一次一起滑雪的不自信，拆射出两人略带惆怅的心境提升练习2020全国I《越野滑雪》：两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理

活动二：【链接高考】

真题引路，明方法

8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开，请结合文中相关部分简要分析。（6分）

三、典例应用(2022新高考Ⅰ卷

冯至《江上》)

心

理

变化

情节

定位圈一圈：请标画出题干中的关键信息，归纳审题要点【精准审题】该题问的是“子胥的思绪”也就是心理活动，相关文本内容是“舟行江上”部分，文中一共三个自然段，需要注意的是要把伍子胥的心理活动跟其“在江上的所见所感”关联起来进行分析。作业问题点评1.审题失误，没有扣住题干关键词中的“在江上的所见所感”，导致定位错！2.分析心理变化，只抄了原文句子+总结，草草了事，没有分析心理变化的事由，缺乏情节概括的步骤。（可以参考周一语文课讲的概括情节方法）定位文本情节梳理总结第⑩段:一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的泡沫随起随灭的声音。第⑩段:船到江中央，水流变得急骤了....父亲的、哥哥的尸体无人埋葬.....郢城....谁知道这时正有一个人在遥远的江上，想把那污秽的城市洗刷一次呢。子胥的心随着月光膨胀起来……清新空气水的温柔和谐橹声宁静和谐滔滔江水联想父兄月光膨胀悲痛愤怒复仇激昂环境烘托环境烘托内心独白伍子胥登船之后心态随环境的变化逐渐变得平静、安宁。滔滔的江水使伍子胥想到父兄的遭遇，复仇的心被激发，情绪渐趋激昂。定位文本情节梳理总结第⑪段“他再看那渔夫有时抬起头望望远方，有时低下头看看江水，心境是多么平坦……但是子胥，却觉得这渔夫是他流亡以来所遇到的唯一的恩人”。第⑫段“他看那渔夫摇橹的姿态，他享受到一些从来不曾体验过的柔情……与渔夫共同领会这美好的时刻”。渔夫摇橹体会渔夫世界体验柔情领会美好受到感化内心平静领会美好内心独白③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹的渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。【请同学们按照以下框架组织答案】答：

①（阶段1）：（所见)，所感；

②（阶段2）：（所见)，所感；

③（阶段3）：（所见)，所感；①子胥登上渔船，清新的空气，温柔的水，和谐的橹声（1分）让他感到宁静和谐（1分）②船到江中央，月涌江流（1分），子胥的思绪随江水奔涌,悲痛愤怒，复仇的情绪渐趋激昂（1分）；③渔船缓缓前行，子胥看到摇橹渔夫（1分），体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受着不曾体验过的柔情，子胥的心渐渐平静（1分）。（每点2分，总分6分）①首先是通过环境烘托（手法），清新的空气，温柔的江水，和谐的橹声（事例），反映了子胥此时和谐宁静的心理；②接着是通过环境烘托和内心独白（手法），滔滔江水，膨胀的月光，让他联想到父兄之仇，悲痛愤怒，产生了激烈的复仇情绪；③最后是通过内心独白（手法），摇橹的渔夫让他体验到了未曾经历的的柔情，领会了生活的美好（事例），反映他此时受到渔夫感化，内心平静的心理。比对答案，合作评分：答案一：2分。审题不准第一第二点都是无效作答。比对答案，合作评分：答案二：3分。结合文本分析不够充分。解题步骤和方法：1.找——通过题干中的关键词，找到原文相关范围，梳理情节。2.定——断层次/断关系，确定范围内各部分之间的关系【顺承、转折、包含】3.删——删掉重复的部分【人物同样的感受】，归纳总结心理的角度和方法4.联——联系背景，再用逻辑关联起来，分点作答。答题模板（手法）+文中例句(情节)+反映了人物怎样的心理活动2021全国乙卷《秦琼卖马》【限时训练7分钟】1.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6分）

本题重点考察学生对小说人物心理的分析概括能力。应从情节发展和人物的语言、动作、神态等方面挖掘其心理变化。1.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6分）定位文本情节梳理总结第5段，验瓷盘：杨成岳先“凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑”，然后说“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅”。（无意帮助）第5段：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想”，留下王超杰并细心安排食宿。”第8段、第11段、第13、14段：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”“我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了‘我们听了超杰先生两出戏，也就值了。”1.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6分）定位文本情节梳理总结第5段，验瓷盘：杨成岳先“凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑”，然后说“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅”。（无意帮助）①先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；第5段：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想”，留下王超杰并细心安排食宿。”②然后是有意相帮：表示