高校实验教学基地管理规范

高校实验教学基地管理规范一、前言实验教学基地作为高校培养学生实践能力、创新能力的核心载体，是连接理论教学与工程实践、科研探索的关键纽带。其管理水平直接影响实验教学质量、科研服务效能及资源利用效率。为规范基地运行机制，优化教学资源配置，保障教学、科研及社会服务活动有序开展，结合高校实验教学特点与发展需求，制定本管理规范。二、管理目标与定位（一）核心目标以服务高素质应用型、创新型人才培养为核心，构建“教学—科研—社会服务”一体化的实验教学体系，通过规范管理流程、优化资源配置、强化安全保障，实现基地“教学功能完善、科研支撑有力、资源利用高效、运行安全规范”的发展目标。（二）功能定位1.教学功能：支撑实验课程教学、实习实训、创新创业训练等实践教学环节，为学生提供“从基础操作到综合创新”的阶梯式实践平台。2.科研功能：服务教师科研项目开展、科研成果转化，为学科建设提供实验条件支撑。3.社会服务功能：面向行业企业开展技术培训、联合研发、成果推广，助力区域经济与产业发展。三、组织管理架构（一）校级管理层面学校成立实验教学基地管理委员会，由分管教学副校长任主任，成员涵盖教务处、科研处、资产与实验室管理处、各学院（部）负责人。主要职责：统筹基地发展规划，审议重大管理政策；协调跨学院、跨学科资源配置；监督基地运行质量与安全管理。（二）基地管理层面各实验教学基地设管理办公室，由基地负责人（一般为学院分管领导或教授）牵头，配备专职实验技术人员、教学秘书。具体职责：制定基地年度工作计划与资源使用方案；组织实验教学实施、设备维护与安全管理；对接校级管理部门，反馈基地运行问题与改进建议。（三）岗位责任分工1.指导教师：负责实验教学方案设计、学生操作指导、教学质量评价，需具备“理论教学+实践经验”双重能力，每年参与基地教学培训不少于16学时。2.实验技术人员：承担设备维护、耗材管理、安全巡查、教学辅助等工作，需持证上岗（如特种设备操作证、安全管理员证），每学年完成技能考核。3.学生：严格遵守基地管理制度，完成实验预习、规范操作、报告撰写，参与基地开放项目需提交申请并接受准入培训。四、场地与设备管理（一）场地规划与使用1.功能分区：基地按“教学实验区、科研试验区、开放创新区、安全储备区”划分功能模块，实行“定区、定责、定人”管理，严禁非实验用途占用。2.使用审批：教学类使用由教务处统筹排课；科研类使用由基地管理办公室审核；校外单位使用需经校级管理委员会批准，签订合作协议并明确权责。（二）设备全生命周期管理1.采购与验收：设备采购需经“需求论证—招标采购—技术验收—资产入账”流程，单价较高的设备需组织专家论证，验收报告存档至少5年。2.使用与维护：设备实行“专人管理+使用登记”制度，操作人员需经培训考核；日常维护按《设备操作规程》执行，故障设备应“挂牌停用—报修维修—复检启用”，维修记录纳入设备档案。3.报废与处置：设备报废需经技术鉴定（由基地、资产处、财务处联合评估），报废资产按学校规定处置，收益优先用于基地设备更新。（三）资源共享机制建立“校级实验资源共享平台”，对大型仪器设备实行“预约使用+成本分摊”机制，鼓励跨学院、跨校际共享，提高设备利用率（年度开机率需≥60%）。五、实验教学管理（一）教学体系建设1.教学大纲与教材：实验教学大纲需与理论课程衔接，明确“知识目标、能力目标、思政目标”，由学院教学委员会审核后实施；实验教材应体现“基础性—综合性—创新性”梯度，每3年更新修订。2.教学计划管理：基地管理办公室每学期初汇总各学院实验教学计划，统筹安排场地、设备与指导教师，提前1周向师生公布教学安排。（二）教学过程规范1.课前管理：学生需完成实验预习（提交预习报告或在线测试），未达标者不得进入实验室；指导教师需提前检查设备、耗材，确保实验条件就绪。2.课中管理：实验过程实行“双人指导制”（指导教师+实验员），重点规范操作流程、数据记录、安全防护；鼓励学生自主设计实验方案，教师需记录学生创新实践情况。3.课后管理：学生需按规范撰写实验报告（含数据分析、问题反思），指导教师1周内完成批阅与反馈；基地定期收集学生建议，优化实验项目（每学年更新比例不低于20%）。（三）教学改革与创新支持基地开展“虚实结合”实验教学（如虚拟仿真实验、远程操控实验），鼓励引入行业前沿技术（如人工智能、物联网）改造传统实验项目；每年设立“实验教学改革专项”，资助教师开发新实验、优化教学方法，成果纳入教师绩效考核。六、安全管理体系（一）制度与责任1.安全准入：所有进入基地的人员（含学生、教师、校外人员）需完成“安全培训+考核”（考核通过率需100%），持《安全准入证》方可开展实验。2.岗位责任制：实行“基地负责人—区域管理员—实验员—学生组长”四级安全责任体系，明确各岗位安全职责，签订《安全责任书》。（二）设施与防护1.安全设施：基地按规范配备消防器材（每50㎡不少于1具灭火器）、应急喷淋、洗眼器、通风系统，安全通道保持畅通，严禁堆放杂物。2.危险源管理：危险化学品实行“双人双锁、专柜存放、用量登记”制度；生物安全实验室需通过对应等级认证，实验废弃物分类收集、合规处置。（三）应急与演练1.应急预案：制定“火灾、爆炸、中毒、泄漏”等专项应急预案，每学期组织1次应急演练，演练记录存档备查。2.安全检查：基地每周开展“自查”，校级管理部门每月“抽查”，重点检查设备状态、安全隐患、制度执行，检查结果纳入基地考核。七、人员管理与发展（一）教师管理1.资质要求：实验指导教师需具备中级及以上职称或硕士及以上学历，新入职教师需完成“实验教学岗前培训”（含安全操作、教学方法）。2.考核激励：将实验教学质量（学生评价、成果产出）纳入教师年度考核，优秀者在评优评先、职称评审中优先考虑；鼓励教师参与基地科研项目，成果可折算教学工作量。（二）实验技术人员管理1.职业发展：实验技术人员实行“职级晋升制”（初级—中级—高级），职称评审侧重“技术服务、设备研发、教学辅助”业绩，支持参加行业培训、学术交流。2.绩效考核：从“设备维护率（≥95%）、教学辅助满意度（≥90%）、安全管理成效”等维度考核，优秀者给予绩效奖励或岗位晋升。（三）学生管理1.行为规范：学生需遵守《实验室守则》，严禁违规操作、私自挪用器材；实验结束后需清理场地、关闭设备，经实验员检查后方可离开。2.创新激励：对参与基地开放项目、发表实验相关论文、获学科竞赛奖项的学生，基地给予经费支持或荣誉表彰，成果纳入学生综合素质评价。八、考核与持续改进（一）基地年度考核校级管理委员会每年对基地进行“综合考核”，考核指标包括：教学指标：实验项目更新率、学生满意度（≥85%）、教学成果（如实验竞赛获奖、教学论文）；科研指标：设备支撑科研项目数、成果转化效益；安全指标：安全事故发生率（≤0.1%）、隐患整改完成率（100%）；资源指标：设备利用率（≥60%）、共享服务时长。（二）教学质量评估每学期开展“实验教学质量评估”，通过“学生评教、同行评议、督导检查”三维度评价，评估结果反馈至基地，要求1个月内制定改进方案并落实。（三）持续改进机制建立“问题—分析—改进—验证”闭环管理机制，基地每年发布《年度发展报告》，总结经验、查摆问题，校级管理委员会据此优化政策支持（如经费投入、资源调配）。九、附则1.本规范自发布之日起施行，由学校实验教学基地管理委员会负责解释。2.各实验教学基地可结合自身特点制定实施细则，报校级管理委员会备案。3.本规范与