2025年《五毛钱的愿望》复习题及答案

2025年《五毛钱的愿望》复习题及答案一、填空题（每空2分，共20分）1.《五毛钱的愿望》中，三个许愿的孩子分别是______（11岁的农场女孩）、______（14岁的杂货店帮工）和______（12岁的渔家少年）。2.巫师泰德司先生的小店位于______镇，店门口挂着一块写有“______”的木牌。3.阿格妮丝用五毛钱硬币许的愿望是“______”，这一愿望导致她陷入______的困境。4.波莉的愿望与______（人物）相关，她希望对方“______”，结果对方因失去人生方向而痛苦。5.鲁本许愿后，原本擅长的钓鱼变得______，原因是他的愿望隐含了______的矛盾。答案：1.阿格妮丝·克拉里、波莉·尼文斯、鲁本·斯泰特2.萨勒姆、需要什么，五毛即可3.让所有人喜欢自己、无法拒绝任何请求4.罗伊表哥、永远不再出海远航5.异常艰难、对自然规律的强行干预二、选择题（每题3分，共15分）1.泰德司先生的“愿望魔法”真正的作用是（）A.无条件实现所有愿望B.让许愿者通过代价理解愿望的本质C.用魔法惩罚贪心的人D.帮助孩子们获得物质满足2.阿格妮丝因愿望陷入的最直接困境是（）A.被全镇人讨厌B.必须帮所有人做任何事C.失去说话能力D.家人不再理解她3.波莉最终如何解决愿望带来的问题？（）A.用另一枚硬币撤销愿望B.说服罗伊表哥接受现状C.理解航海是表哥的生命意义，主动放弃愿望D.泰德司先生强行收回魔法4.鲁本许愿后“鱼群消失”的象征意义是（）A.自然对人类贪心的惩罚B.魔法失效的表现C.鲁本钓鱼技术退步D.愿望破坏了人与环境的平衡5.书中“紫杉木”的特殊作用是（）A.制作硬币的材料B.储存魔法能量C.帮助许愿者清醒D.解除魔法的媒介答案：B、B、C、D、A三、简答题（每题8分，共40分）1.请简述三个孩子的愿望分别是什么，以及各自引发的矛盾。答：阿格妮丝希望“所有人都喜欢自己”，这使她无法拒绝任何人的请求，甚至被迫为陌生人织毛衣、帮醉汉送酒，陷入“被过度需要”的疲惫；波莉希望“罗伊表哥永远不再出海”，但航海是表哥的生命意义，被困在陆地的他变得暴躁抑郁，失去人生方向；鲁本希望“成为最厉害的渔夫”，但魔法让鱼群因恐惧他而逃离，反而让他连一条鱼都钓不到，破坏了他与自然的和谐关系。2.泰德司先生为何坚持用“五毛钱硬币”作为许愿媒介？这一设定有何深意？答：五毛钱是廉价且常见的货币，象征“愿望的代价看似微小”，但实际需要许愿者用更珍贵的东西（如自由、亲情、自然平衡）来交换。泰德司先生以此提醒孩子们：真正的愿望实现从不是无成本的，表面的“便宜”会掩盖深层的代价，促使他们在实践中反思愿望的合理性。3.阿格妮丝的母亲说“被所有人喜欢，和被所有人讨厌，可能同样糟糕”，这句话如何体现小说的主题？答：这句话点明了“过度追求某种极端状态”的危害。阿格妮丝的愿望本质是对“被接纳”的病态渴望，而母亲的话揭示：健康的人际关系需要“适度的拒绝与选择”，一味迎合他人会失去自我。小说通过这一矛盾，探讨了“自由与约束”“自我与他人”的平衡，强调成长需要学会分辨“真正想要的”和“被欲望裹挟的”。4.罗伊表哥在愿望实现后说“陆地像块磨石，正把我磨成粉末”，这句话反映了什么？答：罗伊的航海梦是他生命的核心动力，波莉的愿望强行剥夺了他的自由选择，导致他失去存在的意义。“磨石”的比喻形象说明：违背个人本质需求的“保护”，反而会摧毁一个人的生命力。这一情节批判了“以爱之名的控制”，强调尊重他人意愿的重要性。5.鲁本最终如何理解“最好的渔夫”的含义？这对他的成长有何意义？答：鲁本最初认为“最好的渔夫”是“钓最多鱼的人”，但许愿后鱼群逃离让他意识到：真正的“厉害”不是征服自然，而是与自然和谐共处。他重新学会耐心等待、观察鱼群习性，最终钓到一条大鱼时，明白“与自然合作”比“强行控制”更重要。这一过程让他从“贪心的索取者”成长为“懂得敬畏的参与者”。四、分析题（每题10分，共30分）1.对比三个孩子的愿望，分析他们的“需求本质”有何异同。答：相同点：三人的愿望都源于对现实的不满——阿格妮丝因“不被重视”渴望关注，波莉因“担心表哥安危”渴望保护，鲁本因“钓鱼失败”渴望认可，本质都是对“安全感”或“价值感”的追求。不同点：阿格妮丝的需求是“人际接纳”，波莉是“对他人的控制欲（以爱为名）”，鲁本是“对能力的证明”。阿格妮丝的愿望指向外部评价，波莉指向对他人的支配，鲁本指向对自然的征服，三者分别对应“自我认同”“亲密关系”“人与自然”三个维度的成长课题。2.泰德司先生在故事中是否是“反派”？请结合情节说明他的角色作用。答：泰德司先生并非反派，而是“引导者”。他的魔法看似危险，实则是一面“镜子”，让孩子们在愿望的反噬中看清自己的问题。例如，他没有阻止阿格妮丝许愿，而是让她亲身体验“无法拒绝”的痛苦；当波莉因表哥痛苦而后悔时，他提醒“愿望一旦说出就无法收回”，迫使波莉主动反思；对鲁本，他则通过鱼群消失的现象，让鲁本自己领悟“自然规律不可违背”。他的存在不是制造灾难，而是用魔法加速“愿望—代价”的因果显现，帮助孩子们在实践中成长。3.小说结尾，三个孩子都“主动放弃了愿望”，这种“放弃”与“最初的渴望”是否矛盾？请结合主题分析。答：不矛盾。最初的渴望是“未成熟的需求”，而放弃是“成熟后的选择”。阿格妮丝放弃“被所有人喜欢”，转而学会“选择性拒绝”，这不是否定对关爱的需求，而是明白“健康的喜欢需要双向尊重”；波莉放弃“让表哥留在陆地”，是理解“真正的爱需要尊重对方的选择”；鲁本放弃“强行征服鱼群”，是懂得“与自然和谐共处才能获得长久的收获”。这种“放弃”是对“愿望本质”的重新认知，是从“自我中心”到“理解他人与世界”的成长，恰恰体现了小说“成长需要反思与责任”的核心主题。五、拓展题（每题10分，共20分）1.如果你有一枚“五毛钱硬币”可以许愿，结合小说的启示，你会如何设定自己的愿望？请说明理由。（示例：我会许愿“拥有分辨‘真正需要’和‘一时欲望’的能力”。因为小说中三个孩子的困境都源于对“真正需求”的模糊——阿格妮丝误以为“被所有人喜欢”等于幸福，波莉误以为“控制表哥”等于爱，鲁本误以为“征服自然”等于成功。如果能分辨这两者，就能避免因盲目许愿而付出代价，更理性地追求真正重要的东西。）2.小说中“愿望实现”与“代价承受”的关系，对现实生活中的“目标追求”有何借鉴意义？答：小说揭示：任何目标的实现都需要付出成本，且成本可能超出预期。现实中，我们追求成绩、财富或他人认可时，常忽视“隐性代价”——比如过度追求成绩可能牺牲健康，过度追求财富可能忽