幼儿园口腔健康教育教案

幼儿园口腔健康教育教案一、活动目标（一）认知目标1.幼儿能说出牙齿的主要功能（咀嚼、辅助发音、美观），初步理解龋齿形成的原因（细菌滋生、甜食残留、清洁不足）。2.辨别健康牙齿与龋齿的外观差异，知晓“早晚刷牙、饭后漱口”对口腔健康的重要性。（二）技能目标1.掌握“巴氏刷牙法”简化版（针对幼儿的“圆弧刷牙法”），能独立完成刷牙的基本步骤（刷牙顺序、时长、力度）。2.学会用清水或淡盐水漱口，养成餐后清洁口腔的习惯。（三）情感目标1.萌发保护牙齿的主动意识，愿意克服“偷懒不刷牙”“贪吃甜食”等小毛病。2.在集体活动中体验护齿游戏的乐趣，增强自我健康管理的责任感。二、活动准备（一）教具材料1.直观教具：牙齿解剖模型（含健康牙、龋齿对比）、卡通龋齿发展过程图（细菌侵蚀牙齿的四格漫画）、正确刷牙步骤流程图（大尺寸，贴于墙面）。2.实操材料：儿童软毛牙刷（每人1支，提前消毒）、可食用级草莓味牙膏（或清水替代，避免吞咽风险）、牙齿造型泡沫板（模拟牙齿，供幼儿练习刷牙）。3.多媒体资源：动画短片《牙齿的一生》（简化版，讲解牙齿生长、清洁知识）、儿歌《刷牙歌》（节奏轻快，含刷牙动作提示）。（二）环境布置1.创设“牙齿小诊所”角：摆放口腔检查工具（玩具牙镜、牙刷模型）、护齿绘本（如《牙齿大街的新鲜事》）、龋齿警示图（用卡通形式展示牙齿被细菌破坏的过程）。2.地面贴“牙齿迷宫”地贴：幼儿需沿着“刷牙路线”（外牙→内牙→咬合面）跳跃，强化刷牙顺序记忆。三、活动过程（40分钟）（一）情境导入：小熊的牙疼烦恼（5分钟）教师扮演“牙科医生”，抱着玩偶“小熊乐乐”走进教室：“小朋友们，乐乐今天捂着脸直哭，原来它的牙齿疼得厉害！谁能猜猜，乐乐为什么会牙疼呀？”邀请幼儿发言（引导说出“吃糖多”“没刷牙”等原因），顺势展示龋齿图片：“看，乐乐的牙齿里住进了‘细菌小怪兽’，它们把牙齿咬出了黑洞洞，这就是龋齿（虫牙）！”（二）探索发现：牙齿的秘密与敌人（10分钟）1.认识牙齿功能：分发牙齿模型，让幼儿触摸、观察：“牙齿像小士兵，有的扁扁的（门牙）负责咬断食物，有的尖尖的（尖牙）负责撕碎肉肉，后面的大牙（磨牙）会把食物磨碎。如果牙齿生病了，我们就吃不下香香的饭菜啦！”2.揭秘龋齿成因：用“细菌攻城”比喻：“吃完东西后，食物残渣会留在牙齿缝里，就像给细菌小怪兽送了‘粮食’。它们在牙齿上盖‘臭臭城堡’（牙菌斑），时间久了，牙齿就会被蛀出洞洞！”结合漫画图，分步讲解：“第一步，食物残渣残留→第二步，细菌产酸腐蚀牙齿→第三步，牙齿出现小黑点→第四步，黑洞越来越大，疼得受不了！”（三）技能学习：我是刷牙小能手（15分钟）1.动画示范+儿歌辅助：播放《刷牙歌》动画（歌词：“小牙刷，手中拿，上牙往下画圆弧，下牙往上画圆弧，咬合面，来回刷，里里外外都刷到，漱漱口，笑一笑，牙齿健康没烦恼！”），教师同步用模型演示“圆弧刷牙法”：刷外侧面：牙刷与牙齿呈45°，画小圆弧（模仿“给牙齿按摩”）；刷内侧面：门牙区用牙刷竖放，上下轻刷；刷咬合面：前后往返刷，像“刷鞋子底面”。2.分组实操练习：幼儿分组，用泡沫牙齿模型+干牙刷练习（避免牙膏吞咽）。教师巡回指导，纠正错误动作（如“咬牙刷”“只刷外面”），并强调“刷牙时间要够2分钟（可唱两遍儿歌）”。（四）游戏巩固：牙齿保卫战（8分钟）1.细菌大作战：幼儿化身“护齿小卫士”，用牙刷模型“消灭”粘在泡沫牙齿上的“细菌贴纸”（教师提前在模型上贴彩色圆点模拟细菌）。规则：需按照“外→内→咬合面”的顺序刷，刷掉所有细菌者获胜。2.漱口小挑战：提供淡盐水，幼儿练习“含一口水，鼓腮帮，咕噜咕噜漱3下，再吐出来”。教师观察是否有“仰头吞咽”（错误）或“敷衍漱口”的行为，及时纠正。（五）总结延伸：护齿行动进行时（2分钟）回顾要点：“今天我们知道了牙齿的好朋友是____（刷牙、漱口），坏朋友是____（甜食、不刷牙）！回家后，谁能当‘护齿小老师’，教爸爸妈妈正确刷牙？”发放“护齿小勋章”（贴纸），鼓励幼儿坚持21天打卡（家园共育表由家长记录刷牙情况）。四、活动延伸（一）家园共育1.发放《家庭护齿指南》：含“3-6岁幼儿刷牙时间表”（早晚各1次，餐后漱口）、“健康零食清单”（奶酪、苹果等），建议家长拍摄孩子刷牙视频发至班级群，教师点评指导。2.开展“家庭护齿周”活动：连续7天刷牙打卡的家庭，可获“护齿明星家庭”奖状。（二）区角联动1.美工区：提供黏土、彩纸，制作“健康牙齿”“细菌怪兽”手工作品，粘贴在主题墙展示。2.图书角：投放《牙婆婆》《谁是蛀虫的朋友？》等绘本，鼓励幼儿自主翻阅，分享护齿小故事。五、活动评价1.过程性评价：观察幼儿在实操、游戏中的参与度，如是否能准确模仿刷牙动作、主动参与“消灭细菌”游戏。2.成果性评价：通过“21天打卡表”统计坚持刷牙的幼儿比例，结合家长反馈，评估幼儿护齿习惯的养成情况。3.个性化指导：对刷牙动作不规范、抗拒刷牙的幼儿，通过一对一示范、故事引导（如“牙仙子喜欢爱刷牙的小朋友”）强化习惯。设计思路：以“问题导入-探索认知-技能实践-游戏巩固-家园延伸”为逻辑线，结合幼儿“直